1、3级理论知识模拟题注意事项1. 考试时间：1202. 本试卷根据2001年颁布的育婴师国家职业标准命题3. 请首先按要求在试卷的标封处写上您的名字。4. 请仔细检查阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。5. 不要再试卷上乱写乱画。一、二、总分得分得分评分人一 单项选择题（第1题第160题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入体内的括号中，每一题0.5分，满分80分）1. 职业道德通过（），起着增强企业凝聚力的作用。A 协调员工之间的关系 B 增加职工福利 C 为员工创造发展空间 D 调节企业与社会的关系2. 对待职业和岗位，（ ）并不是爱岗敬业的要求A树立职业道德 B干一行爱一行专
2、一行 C 遵守企业的规章制度 D一职定终身，不改行3. 下列选项中属于办事公道的是（） A顾全大局，一切听从上级 B 大公无私，拒绝亲戚求助 C 知人善任，培养知己 D 原则至上，不计个人得失4. 勤劳节俭的现代意义在于（）A勤劳节俭促进经济和社会发展的重要手段B 勤劳是现代市场经济的需要，而节俭则不宜提倡。C 节俭阻碍消费，因而会阻碍市场经济的发展D 勤劳节俭只有利于节省资源，与发展无关5. 职业纪律是从事这一职业的员工应该共同遵守的行为准则，它包括的内容有（）A交往规则 B 操作程序 C群总观念 D 外事纪律6. 企业生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的措施是（）A互惠互利，加强合作 B
3、加强交流，平等对话C 只要合作，不要竞争 D 人心叵测，谨慎行事7. 关于创新的论述，不正确的说法是（）A创新需要“标新立异” B 服务也需要创新C 创新是企业进步的灵魂 D 引进别人的新技术不算创新 8 （）不属于个体在成长中需要完成的发展任务的内容A 学习走路和说话 B 学习食用固体食物C学习多种生存技能 D 学习认识自身器官和有关性别的行为9. （）是人体运输管道A内分泌系统 B 心血管系统 C 循环系统 D 泌尿系统 10 （）是对婴儿运动系统的特点描述不正确的选项A 骨骼生长迅速 B 足弓尚未完成C 骨骼柔软不易弯曲 D 肌肉力量小11.儿童手部精细动作发育完成的时间是（）A 5岁左
4、右 B 6岁左右 C 3岁左右 D 2岁左右12.婴儿容易兴奋疲劳的原因（）A儿童的神经细胞缺乏髓鞘 B 植物神经发育不全 C 小脑发育晚 D 大脑发育不完善，抑制过程缓慢13.与婴儿有记忆能力的出现和发展密切相关的是（）的发展A自我意识水平 B 寻找 C 语言 D 思维14.从发生到成熟大约要经历（）时间的是人的思维能力 A10 15年 B 15年20年 C 1820年 D 512年15.（）是无意识注意。A事先有预定的目的，但不需要意志努力的注意B事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意C事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意D事先有预定的目的，需要意志努力的注意16.婴儿人际交往关系
5、是按照（）的顺序发展起来的A亲子关系玩伴关系群体关系B亲子关系群体关系玩伴关系C玩伴关系陌生群体关系亲子关系D玩伴关系亲子关系群体关系17.（）是03岁婴儿情绪，情感的特点A冲动、异变、外露、年龄越大越突出B冲动、异变、内敛、年龄越小特点越突出C冲动、异变、外露、年龄越小特点越突出D冲动、异变、内容、年龄越大特点越突出18.（）是新生儿行为产生的主要原因，没有意志力A主观意愿 B 母亲的暗示 C 客观原因 D 本能的反应19.（）是语言发展的早期阶段的两个时期A02岁语言的发生期和23语言的初步发展期B03岁语言的发生期和13岁语言的初步发展期C01岁语言的发生期和13岁语言的初步发展期D12
6、岁语言的发展期和23岁语言的初步发展期20.（）是对动作的发展的规律不正确的描述A从整体动作到分化动作 B。从上部动作到下部动作C从头部动作到腿部动作 D。从大肌肉动作到小肌肉动作21.热能（）A是一种营养，是食物中的产热营养素在体内代谢过程中的释放出的能量B不是一种营养素，是十五中的产热营养在体内代谢过程中释放的能量C是能量分解的一种营养素D不是营养素，是食物中的能量在体内代谢过程中转化出的能量22.婴儿除需要已知的人体必需的41种营养素外，还必须另有营养素（）两种A牛黄酸和氨基酸B氨基酸和肉碱C牛磺酸和肉碱DDNA和脂肪酸下列对蛋白质的主要生理作用描述不正确的是（）A蛋白质是细胞的基本构成
7、之一B构成酶、激素、抗体等生理活性物质，以发挥消化吸收、增强免疫力等作用C维持体内分泌系统额稳定D保护体温（）不是脂肪的主要作用中的内容A促进生长发育B维持体内分泌系统的稳定溶解并有助于溶解性维生素的吸收作用保护体温（）是矿物质的作用A维持和调节体机体B储存热量C维持体内环境平衡D供给热量下列哪一项不是不合理的营养要求（）A避免挑食和偏食B。提倡膳食多样化C定期增加某些营养素的供应D只吃高蛋白的食物（）是对儿童营养评价的目的A避免偏食挑食B提倡膳食多样化C让婴儿保持良好体形D了解婴儿每天摄食的营养的热能与机体代谢的消化是否平衡（）是婴儿教育的心理基础A人大脑的发育B个体发展的关键期C人感知觉的
8、发展D人的思维的发展（）不是婴儿教育的误区A把早期教育同等于智力开发B让婴儿在快乐中学习C过早进行专业的训练D用成人的标准来要求（）不是安排婴儿游戏的依据A婴儿的身体身心特点B季节和设备条件C成人的喜好D婴儿的健康水平育英行业的从业人员必须了解的法律、法规是（）A公民的基本权利、母婴保健法、未成年保护法、儿童权利公约等B中国童儿发展纲要、食品卫生法、劳动法、经济法等C母婴保护法、未成年保护法、儿童权利公约、交通法等D公民的基本权利、母婴保健法、税法、儿童权利公约等下列对职业培训描述不正确的是（）A职业培训产生的原因是为了适应经济和社会发展的需要B培训对象是要求就业和在职的劳动者C职业培训的以提
9、高素质及职业能力为目的D通过高等学校举办的职业培训才算完成（）是社会保险的特点A法制性、资金来源多样性、复杂性等B预防性、资金来源多样性、保障性等C法制性、资金来源多样性、保障性等D法制性、资金来源多样性、统筹性等固体食物和液体食物相比（）A固体食物密度大，液体密度小B固体食物密度低，液体食物密度大C二者相近D二者差异很大对婴儿生长发育过程中具有重要作用的三种矿物质是（）A钙、钾、铁B铁、锌、镁C碘、锌、钠D铁、锌、碘体现营养结构的指标（）A生长发育和营养指标B健康指标和营养指标C营养指标和营养结构D健康水平和生长发育人体测量学的各个参数（）A营养结构B营养状况C生长发育指标D健康水平健康水平
10、是体现营养结局（）的两组指标A生长和营养参数B生理和营养参数C生化和生理参数D营养参数营养素的投入要遵循（）A自然食物、均衡膳食B营养、卫生C特殊食物、稀少食物D自然、喜欢（）是婴儿进食固体食物的良好进食习惯A充分咀嚼B异食。偏食C过度摄食D狼吞虎咽营养气氛包括（）过程A烹调和进食B喂养和进食C启发进食和喂食D教育和进食婴儿摄取的各类食物都有一定量A食品种类越复杂越适宜B膳食机构科学合理C食物要是婴儿喜欢D食品越贵，营养价值越高婴儿的膳食搭配不正确的一项是（）A荤素搭配B干稀搭配C动物性食物与植物性食物搭配D凉热搭配婴儿可食蔬菜种类的特点（）A深浅搭配B颜色鲜艳C含粗纤维丰富D鲜果类和叶菜类搭
11、配动物性食物不包含（）A. 蛋白质 B钙C膳食纤维D锌婴儿的食物品种要多，每天要选择（）A种以上B. 8种以上 C.10种以上 D.9种以上47.( )婴儿要有计划的摄入谷类、豆类等。A1岁以内 B.1.5岁以内 C 2岁以内 D 2.5岁以内 48.照顾婴儿进食应把握的心理特点（）A采用婴儿感兴趣的烹调方式 B .多做婴儿不喜欢的食物 C . 婴儿不喜欢的就不要做 D .家长喜欢的都可以给婴儿做 49为婴儿食物挑选原料应遵循（）的原则A .高价格 B . 易溶解 C 价格低廉 D 野味稀少50.加工时菜类要（）A .先切后洗 B.先洗后切 C .减少侵泡时间 D.直接使用51婴儿饮汤是科学的
12、喂养方法之一，可以作为婴儿（）的一种形式A 增加零食 B 饮料 C 添加辅食 D 膳食52.脱水导致（）A 钾、钠和其他电解质的丢失 B 失水 C 水分摄入不足 D 无尿液排出53. 婴儿房间铺地毯描述正确的是（）A 不易清洗，已引起过敏 B 利于联系行走 C 会减少病源 D 会减少过敏源54.婴儿新陈代谢 （）A 旺盛 迟缓丰富不易掌握.适宜婴儿健康生长环境为（）耗氧代谢高B 耗氧代谢低耗氧代谢最低无耗氧代谢.生长发育是儿童期的（）基本心里基本生理基本发育基本生长.（）是婴儿发展的第一个重要阶段宫外生长发育大脑生长生长发育宫内生长发育骨骼生长发育.（）脂肪储存量的多少对新生儿出生体重的高低起
13、着重大作用A孕早期 B 分娩期 C 受孕期 D 孕中期 59.不属于影响婴儿宫外生长发育主要因素的是 （）A 家长学历的高低 B 充分利用机体生长率期的潜能C 婴儿生长发育是前后连续的，相互影响的D 遗传因素和环境因素60.不属于影响婴儿生长发育的环境因素是（）A均衡膳食 B 强化卫生 C 适度运动 D 充分睡眠61.学习预防接种的目的是（），指导育婴师对婴儿接种反应进行处理A掌握接种方法 B掌握免疫知识 C 掌握打针方法 D 治疗疾病62为防止接种疫苗后感染，要注意婴儿注射部位的（），暂时不要洗澡A 颜色的深浅 B 清洁卫生 C 高低 D 大小63.婴儿从出生（）就要开始补充维生素DA 1周
14、左右 B 23周 C 810周以后 D 1520 周以后 64婴儿的一种常见疾病（）躲在六个月左右发生 A 水痘 B 麻疹 C 湿疹 D 百白破 65.（）是婴儿常见疾病的家庭护理注意事项不正确的A 减少睡眠和控制饮食 B 要合理搭配饮食 C 忌服任何“减肥食品”“减肥药品”“减肥饮食“”保证婴儿正常生长发育的营养需要 66.处理婴儿高热惊厥的家庭急救措施中不允许发生的是（）A 家长和育婴师要保持冷静B 婴儿抽风时禁止喂水或是进食，以免误入气管C 当体温在38。C一下发热时要及时吃退热片D 对39。C以上高热的婴儿可用75%的酒精加一半的水擦身67.造成铅污染不再是职业污染，而是生活中常见的一
15、种（）A婴儿认识能力下降的现象 B普遍现象污染源和危险因素 D 人际交流困难有障碍的现象 68.（）是预防铅中毒的措施中不正确的A 清晰用具 B 多吃一些松花蛋 C 不要带婴儿到街边玩耍或长期逗留 D 经常给婴儿洗手69.为了避免吸入汽车尾气和（），不要带婴儿到街边玩耍或长期逗留A 避免车祸 B 吸入铅尘 C 避免丢失 D 避免生病70.因为在空腹时婴儿的（）对铅的吸收率可以倍增，所以要定时进餐A 呼吸道 B 消化道 C 肠道 D 空腔71.发现婴儿误食药物，正确的处理原侧是：迅速排出，减少吸收，及时（）。对症治疗。A 喂奶 B 解药 C吃药 D 涂抹药膏 72.婴儿气管异物可立即（），使其头
16、向下垂，轻拍其背部，通过异物自身的重量和婴儿呛咳时胸腔内气体的冲气，迫使异物向外咳出。A 抱起婴儿，保持身体直立 B 让婴儿平衡 C 倒提婴儿两腿 D喝水 73.婴儿皮肤表面有（），先用冷水洗烫伤部位20分钟左右，如有水泡形成，不要弄破A 药物腐蚀 B中毒烫伤 C 重度烫伤 D 轻度烫伤 74.婴儿皮肤表面（），将患部放入盛有冷水的盆中，使用自来水进行冷却。A 误服腐蚀性药物 B 轻度烫伤 C 重度烫伤 D 中毒烫伤 75.婴儿摔成了脑震荡，会出现（）症状，要立即送医院脸色发白、眼神发直、爱睡觉。呕吐抽搐、惊叫、瞪眼发热、鼻涕、流眼泪严重腹泻、皮肤变黑。起水泡.处理意外伤害的家庭小药箱里要备有
17、：（）、消毒三角绷带、.厘米的宽胶带、皱纹胶带、安全别针等脱脂棉、消毒纱布、创可贴消化药止泻药感冒药.下列属于综合性个别教学计划的基本内容是（）了解婴儿的基本内容确定教学计划的实施方法实施教学计划的步骤考评.涉及编制个别教学计划前，要从（）等方面了解婴儿当时的基本状况婴儿的极大行为领域的实际能力，已掌握的技能，感兴趣的问题育婴师的直觉婴儿的生活习惯婴儿表达的的方式.婴儿教育的起点，即（）婴儿在几大行为领域能力的最高点婴儿在几大行为领域能力的最难点婴儿在几大行为领域能力的最低点婴儿在几大行为领域能力的平均点.找到婴儿在几大行为领域能力的最高点，才能决定教学的（）内容和方法时间质量原则.婴儿个别教
18、学目标可分为（）大目标和小目标长期目标和短期目标整体目标和分化目标个体目标和团体目标.婴儿发展的长期目标，也是（）大目标阶段性目标整体目标小目标.短期目标是将（）的过程分解为连续的若干个小步骤。大目标长期目标整体目标分化目标.为了使婴儿教育实现最总目标，必须将长期目标分解成几个具体的（）进行操作整体目标短期目标小目标大目标.根据确立的（）来设计具体的教学计划。教学进度整体体系教学目标教学内容.（）不属于实施教学计划的服务内容向家庭提供与实施计划无关的咨询与服务向家庭提供与实施计划有关的咨询向家庭提供与实施计划有关的服务向家长提供设计完好的教学内容和游戏方案.个别化教学游戏方案常用的记录方式有（
19、）图标或记录表图画或实物文字叙述数字或做表.游戏记录的内容由（）等组成活动的准备工作教师的疑难问题婴儿的一日生活起居活动中所有的玩具、教具和道具.如下技巧和方法不是执行教学计划或游戏方案时，常使用的（）就婴儿的变化情况与家长进行交流将婴儿的变化情况及时记录在记录表上对婴儿的反应及时提供表扬用身体、语言、视觉、为婴儿提供帮助.依据（）的结果，及时调整和修正教学计划和游戏方案。基本评估整体性评估总结性评估行程性评估.（）是实施个别化教学计划的评估方式各部分评估整体评估行程性评估总结性评估.（）不属于总结性评估的目的评估婴儿的成长的进步情况预计评估的结果编写书面教材确定游戏活动设计的是否合理评估育婴
20、员育婴师的教学成果.（）即是综合性个别化教学计划局部反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划根据教师个人的经验，又针对大部分婴儿的需要所编制的书面教学计划全面反映婴儿发展情况，又针对全部婴儿的总体需要所编制的书面教学计划全面反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划.编制综合性个别化教学计划要涉及到（）等主要项目和内容婴儿家庭资料和目前各领域能力水平状况关于婴儿家庭的所有资料婴儿的基本资料和家产经济水平状况婴儿的基本资料和目前各领域能力水平状况.游戏活动是促进婴儿各领域发展的重要形式，也是（）。唯一形式实施教育教学的唯一方式实施教育教学的唯一手段实施教育教学的
21、重要手段.对婴儿的教育教学活动要体现出（），是因为婴儿的活动是多种多样的特殊性单一性普遍性多样性.设计游戏活动要本着（），整体教育思想，差异性，环境育人和反复性等原则部分教育思想活动性、游戏性复杂性强调秩序性.婴儿最基本的（）活动说明了婴儿活动的多样性游戏大运动观察思考.（）不是在婴儿游戏的活动中获得的。能操作各种材料，以各种物体和人的相互作用获得认识周围事物的机会学习认识问题和解决问题的方法掌握抽象逻辑思维的方法100（）体现了整体教育思想的原则在教育目标与内容关系上的基本要求。A实现途经和方法上的独立作用。B保留教育目标和内容纵容向的系统性。C教育目标是教师一人制定，所以无需过多的考虑婴儿
22、的能力。D教育目标和教学内容互相参透并有机结合。101.（）不足整体性教育的原则中的内容。A教育目标的整体性。B细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯。C教育理念要参透到各个领域。D实现教育手段和途经的整体性。102（）下列哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释。A 婴儿生理、心里发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进期生理发展。B 婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即可。C 婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人。D 为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展。103.教育理念要参透到的无关领域是根据（ ）划分的。A.五个系统的学科B婴儿身心发展的
23、特点C成人的经验D婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验104.婴儿教育的最终目标。A促进听有婴儿在平均水平的提高和发展B促进昕有婴儿在同一个水平上提高和发展C促进婴儿在原有水平上的提高和发展D促进婴儿由最低水平提高和发张到统一水平上105.（ ）是良好的物质环境在环境育人原则中的体现。A家长能够满足婴儿对物质上的任何需求B为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料C父母、育婴员的感情和态度对婴儿的影响。D父母、育婴员的教育观念和教育行为对婴儿的影响。106.良好的精神环境，包括（ ）等内容。A筐设有密炼性的环境让婴儿经受环境的磨练。B为婴儿营造宽松、愉快的氛围，如育婴的感情、态度、观念等对婴
24、儿的影响。C为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具。D为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养。107反复性原则是指（ ）。A反复的过程要完全一样B反复即简单的重复C每次反复的时间、地点、人物要求完全一样。D婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验，从而获得新的知识和敬仰。108.充分考虑（ ）是反复性原则在涉及各领域发展目标和游戏活动时的要求。A家长的经济条件B早教机构的条件C实教者的需要和兴起D婴儿的发展需求和学习兴起109.确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平，最好（ ）发展水平。A持平于B略低于C略高于D大大高于110下列对确定个体游戏目标的方法理解不正确的是（ ）。A要以婴儿发育评价为
25、依据B根据每个婴儿在运动、语言、认识、社会行为等各方面的发展水平。C在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标。D在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标。111总目标的确定以各领域发展水平的（ ）为基础。A最高值B最低值C平均值D极限112.选择游戏素材不要（ ）。A围绕季节和节日安排活动。B围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴起安排活动。C围绕婴儿的家庭收入安排活动。D围绕游戏的难易程度安排活动。113.学习婴儿发展评价是以（ ）为目标。A为了评价自己，因为婴儿发展评价也适用于成人。B掌握03岁婴儿发展规律，对婴儿发展水平进行正确评价。C对婴儿的语言发张做评估。D推
26、广学校式的育儿观念。114婴儿发展是（ ）。A03岁婴儿语言不断成熟的过程。B03岁婴儿心理承受能力的提高过程。C03岁婴儿认识能力的提高过程。D03岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程。 115.（）即是婴儿发展评价A对婴儿心理承受能力的评定和估价B 对婴儿生理上的成熟程度进行评定和估价C 对婴儿的发展水平和发展速度评定和估价D 对婴儿的自理能力进行评估和估价116.（）是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提。A婴儿认知能力B教育者要想象出婴儿的大体情况C.让婴儿提出自己的愿望D对婴儿发展水平和各项能力整体发展水平及其发展速度进行科学评价。117.下列对婴儿发展评价的重
27、要作用描述不正确的是（）。A有助于对婴儿个体特征进行券全面、深入、客观的了解B有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解C有助于了解婴儿家长的愿望D是定制婴儿个别化教学计划的基础和起那提118.婴儿发展的共同特点是（）A不可评估和延续性B间断性和次序性C阶段性和连续性D领域性和间断性119.婴儿一般发展水平是指（）A不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为为表现B不同年龄阶段的婴儿在个别领域中的普遍性行为表现C婴儿在发展过程中与众不同的差异表现120.（）是个体差异对人的影响。A形成了人的共同的人生观和世界观B形成了人的不同的发展空间和环境C形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征
28、和个性人格特征D形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征121.掌握婴儿几个别特点是以（）为目的。A有针对性地这几和编制个别化教学计划B编制团体教学计划C对婴儿进行超常教育D规范婴儿与众不同的个性，使之与大多数婴儿一样按模式发展122.（）是加得纳多元智力理论中的内容。A智力主要集中在婴儿大动作上B不在于一个人有多聪明，而在于怎样聪明，在哪些方面证明。C对人类和个体生存发展中主要作用的其他能力可忽略D智力只要集中在语言和数理逻辑能力上123，（）是婴儿发展评价的特点。A延续性和局限性B全方位和多方面C因多面性导致操作困难D片面性和局限性124.（）是对智力的传统理解A智力是多
29、元的B智力是全方位的C对人类和个体生存发展中有主要作用的能力都很重要D语言和数理逻辑能力以外的能力不重要125.全面了解婴儿发展潜质的正确方法是（）A 评价婴儿审美能力和自理能力的发展B 评价婴儿运动，语言。认知方面的发展C 评价婴儿的社会行为。情绪、气质方面的负发展D要全方位和多方面的评价126.观察评价法是以（）为依据A 婴儿的认知能力 婴儿的身体状况评价人员的经验不同年龄段的婴儿有不同的行为表现的规律，对照各领域的发展情况，评估婴儿的发展水平.（）是对发展不平衡的婴儿实施教育时对教育者的要求不用干涉引导，让婴儿自然成长既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面提高婴儿发
30、展不足方面的速度，使之与其他方面保持同一个水平上，不要干涉（）不是发育筛查法的特点。目前广泛运用于岁的儿童装成小箱便于携带工具简单价格便宜129.（）是DDST发育筛选法分布的四个领域A 个人社会、前庭平衡、语言、大动作B 个人社会、精细动作、适应性、美感、大动作C个人社会、精细动作、适应性、语言、大动作D 个人社会、前庭平衡、认知、艺术130.下列对DDST发育量表的四种符号记录解释正确的是（）A P（通过）、F（没有通过）、R(拒绝做但不能说明不会)、F未有机会做）B P（通过）、F（没有通过）、F（拒绝做但不能说明不会）、F未有机会做C P（通过）、R(没有通过)、F（拒绝做但不能说明不
31、会）、NO（未有机会做）D R（通过）、F（没有通过）、P（拒绝做但不能说明不会）、NO（未有机会做）131.用为婴儿进行测评时，根据迟长的项目的多少可以测出（）结果“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种“正常”、“可疑”、“超常”、“无法解释”四种“异常”、“可疑”、“超常”、“无法解释”四种“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种（）是年婴儿发育量表的编制者美国精神病学家托马斯美国精神病学家切尔美国心理学家加德纳美籍小儿科医生盖泽尔盖泽尔发育量表的特点是（）。使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况只需婴儿参加，不许家长陪同适用于岁儿童使用的测量项目比较实际，基
32、本反应了婴儿的重要行为表现盖泽尔量表适用（）出生四周到两岁的儿童出生两周到六岁的儿童出生四周道岁的婴幼儿出生两周到四岁的婴幼儿目前从事育婴职业人员有（）的状况专业知识参差不齐基础和文化水平基本相同。工作态度都一样认真敬业操作技能没有较大差异提高育婴队伍素质和工作质量的基础和前提是（）加强对育婴员（师）的培训与评估规范早教机构和育婴市场来自家庭的支持力度加速推广科学育婴（）是育婴职业功罪偶的模块。生活照料和看护自身素质的提高和婴儿的看护日常生活保健与护理生活照料、日常保健与护理、教育育婴职业划分为（）等级保姆和育婴员两个育婴员、育婴师和高级育婴师保姆和育婴师两个育婴员和育婴师两个培训过程中要调动
33、培训对象的积极性和主动性需（）提倡参与式教学、情景式教学、师生互动充分体现高级育婴师的主体地位对培训对象予以切实的指导，已培训对象为主题不发表个人意见培训模式有（）为常见集中培训、专题讲座、学习交流、自学等集中培训、小组讨论、个别指导、自学等集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等大课培训、小组讨论、专题讲座、学习交流等（）是根据不同培训对象的时间需求划分的三类的培训形式集中培训、个别培训和特殊培训长期培训、短期培训和不定期培训分期培训、集中培训和不定期培训长期培训、集中培训和分期培训对育婴员（师）举行定期和不定期的培训来提高从业人员素质是（）进行随意的、有步骤的随机的、无目的的有计划、有目的
34、、有步骤的盲目的、杂乱无章的（）是培训班正确的筹备与工作流程学员报名发简章学员注册发课程表发听课证和教材参加培训评估发证书发简章学员报名发课程表学员注册发听课证和教材参加培训评估发证书发简章学员报名发课程表发听课证和教材学员注册评估参加培训发证书学员报名发简章发听课证和教材学员注册参加培训发课程表发证书评估（）才能作为展开培训教学的地点、又上课用的教室，又有实习操作的场所只有上课用的教室只有实习操作的场所灵活机动选择教室.（）等几种评估方式是最常见的。客观了解、他人反应、网上聊天自评和互评相结合、辅导和考核相结合、交流和工作研讨相结合自我评价、考试、工作研讨工作时间、工作态度、主观判断对育婴员
35、（师）评估可以从（）多种渠道进行。教学、习惯和家庭教学、实践和社会教学、实践和会议教学、实践和家庭高级育婴师负责对（）进行培训指导幼儿园保育员育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护人）小学教师儿童医生不属于对家长及看护人进行培训指导的内容的选项是（）指导家长为婴儿设计特色课程向家长和看护人传授一下诶科学的使用方法和技巧帮助家长解决育婴过程中出现的疑难问题帮助家长建立正确的育儿观念（）是指导培训家长和看护人的错误方法举办专题讲座、咨询、家访、个别指导设立托儿所开放日、组织亲子游戏和相关活动网上论坛请家长及看护人参加观摩课或是亲子游戏课要达到交流的教育效果，在与家长及看护人交流时最好是不要（）围绕婴儿的
36、个性特征、兴趣讨论问题围绕育婴方法进行讨论随意的选择自己感兴趣的话题选择与婴儿生活、成长、相关的话题进行交流采用（）的沟通方式与家长及看护人进行交流是不礼貌的目光要与对方平时、身体略前倾B与谈话者保持一定距离C不需要倾听，只要提出自己的要求和看法即可D服饰整洁美观，与育婴师的身份相符160.高级育婴师在日常生活与护理方面逼育婴员（师）多掌握的有（）内容A会测量身长体重B预防和疾病的护理C识别不良和生长发育不良D避免铅中毒二、判断题（第161题第200题。将判断结果填入括号中。正确的填“”，错误的填“”。每题0.5分，满分20分）。161、企业文化对企业具有整合的功能。（ ）162、职业道德活动
37、中做到严肃待客、不卑不亢是符合职业道德规范要求的。（ ）163、在职业活动中一贯地诚实守信会损害企业的利益。164、做好育婴工作必须学习和掌握13岁婴儿生长发育的特点和规律。（ ）165、不稳定性和可变性是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。（ ）166、是否补充营养是营养状况评价的内容。（ ）167、目前已开展母亲营养与胎儿发育有着密切关系的研究。（ ）168、根据婴儿的活动内容及兴趣安排、配置食物。（ ）169、在某些特殊情况下，婴儿对水的需求量会增加。（ ）170、婴儿饮水量不会因天气的变化而受影响。（ ）171、脱水程度是指因疾病所造成的体流积累损失量。（ ）172、睡眠对恢复体力和力很有
38、必要。（ ）173、如果外界刺激过强，婴儿大脑皮层兴奋难以进入睡眠状态。（ ）174、日光浴可使皮肤下的7一脱氢胆固醇转化为维生素D。（ ）175、最佳的水浴是游泳。（ ）176、婴儿居室温度应为1822之间（ ）177、宫内生长发育的规律是：生长速率快，发育、分化、成熟过程易受损伤。（ ）178、宫内生长发育的质量是影响宫外生长发育状况、生后发病率等的一个重要因素。（ ）179、婴儿生长发育的阶段可分为宫内生长发育阶段和宫外生长发育阶段。（ ）180、为提高婴儿智力水平，必须按照严格的操作程序进行预防接种。（ ）181、婴儿在预防接种后都会有严重的反应，表现为发烧反应、全身反应或过敏反应。（
39、 ）182、由于每个婴儿的体质不同，在进行预防接种 后会出现轻重不同的反应。（ ）183、打针前要做好婴儿的思想工作，消除婴儿的紧张心理。（ ）184、儿童单纯性肥胖症的病因是由于脂肪或糖类摄入过多，营养过剩，缺乏锻炼造成的。（ ）185、儿童单纯性肥胖症表现为喜欢式生活方式，人际交流少。（ ）186、婴儿得水痘的表现是水痘是连续的长，为期1015天。（ ）187、婴儿从出生6个月后逐渐减少的是从母体获得的抗体。（ ）188、婴儿触电的救助方法是：先现场急救，然后切断电源。（ ）189、婴儿重度烫伤，要十分小心地去除衣物，慢慢取下，用冷水浸泡的被单敷在烫伤处，立即送医院急救治疗。（ ）190、
40、教育手段、教育途径的整体性原则要求充分发挥婴儿一日生活的整体教育功能。（ ）191、要创设婴儿全面发展的良好社会环境，需要整台母婴中心，学校等这些教育资源。（ ）192、确定团体游戏目标以团队中所有儿童发展水平的最高值为依据，而不足指某个个性。（ ）193、实施游戏要以所提出的各领域目标为指导，结合施教者的水平、经验来确定。（ ）。194、婴儿在发展过程中有与众不同的差异表现，这一个表现被称为婴儿个别特点（ ）。195、婴儿发展评价的方法有观察评价法、发育筛查法、发育诊断法，不包括推测想象法。196、我国第一个把03岁育婴职业标准化、规范化管理的依是育婴师国家职业标准。（ ）。197、高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容有：正确记录婴儿成长曲线这一项。（ ）198、实施个别化教学计划是高级育婴师在早教方面应掌握的职业内容。（ ）199、培训计划的主要内容有时间、地点、人员、方法、评估、考试、组织管理、小结。（ ）200、“育婴师或高级育婴师是孩子的第一任老师”。（ ）9
