1、磨子桥镇草庙中心小学校本课题立项申请书课题名称小学舞蹈教育教学法的研究课题分类舞蹈类课题负责人李静课题研究单位磨子桥镇金土完全小学联系电话0916-8431681填表日期2017年9月15日洋县磨子桥镇金土完全小学2017年9月申请者的承诺我确保本表填写各项内容属实。如获批准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，恪守学术道德，维护学术尊严。在研究工作中，接受学校课题研究管理小组的管理，认真开展研究工作，按时完成研究任务。同意磨子桥镇金土完全小学课题研究管理领导小组有权使用课题申请评审书所有数据和资料。申请人（签字）： 2017年 月 日洋县基础教育教科研课题申报表课题负责人李静学科舞蹈学历本科职
2、称二级年龄28工作单位磨子桥镇金土完全小学联系电话13484890826课题名称小学舞蹈教育教学法的研究负责人简 历2008年2012年在陕西理工学院读大学；2013年至今任教于金土完全小学其他成员黄静，2012年至2014年就读于咸阳师范学院，2015年至今任教于草庙中心小学。柯树林，2007年毕业于中央广播电视大学，一级教师，1980年至今任教于金土完全小学选题缘由 磨子桥镇金土完全小学，地处城固、洋县、西乡三县交界处，比较偏远，信息闭塞。老年教师偏多，年龄偏大，知识更新缓慢，思想守旧，教育教学方法陈旧。因受早期专业型舞蹈教育制度所限，大多数青少年失去了接受舞蹈教育的可能性。在相当一段时间
3、里，我国只有个别的专业学校，只培养国家急需的高精尖人才，而普通学校里，只有极个别的有这种教育，这不是一种正常的现象。普及型舞蹈教育制度的观念，首先是把舞蹈当作对学生心理成长、品德的养成和仪表都有益处。这种认识，是使我国的舞蹈成为普及教育的理论根源。随着近年来国家教育制度的改革，普及型舞蹈教育也在逐渐完善，并把舞蹈教育渗透在普通教育之中，与普通教育同步进行，对提高全民舞蹈文化水平，提高普通教育者的审美能力和艺术创造力，对于开发青少年的智力有着深远的战略意义。随着我国改革、开放的成功，综合国力日强，国家对青少年的培养也提出突破单一文化学习的格局，进行全面素质培养的教育方针。研究设想为了帮助小学舞蹈
4、教师开展第二课堂教学活动，明确教学任务和目标，指导教学过程与方法，提高小学的舞蹈教育水平。让全体学生在成长过程中，身心发展平衡，使普及型舞蹈教育逐步规范化、系统化，充分发挥舞蹈素有的教育功能，实现全面发展的教育目的。（一） 为加强师资队伍的培训，设立管理制度，提高教师的教育教学能力提供理论依据。小学生学习舞蹈，归根到底是提高素质。舞蹈教师是教育方针的执行者，是教学方案的实施者，是舞蹈知识的传播者，是舞蹈技能的训练者，是教学活动的组织者，他始终处于主导地位。因此，重视普及型舞蹈教育师资队伍的培训和管理，事关重要。（二） 规范教学法。当一个普通的“自然”的孩子开始接受舞蹈教育时，他就进入了一个“演
5、变”的过程，这就是舞蹈教学过程。在普及型舞蹈教育教学过程中，要严谨、规范，教材选用要科学、系统，不能有盲目性。应遵照舞蹈“教学法”的要求和准则，有计划、有目的、有组织的进行第二课堂教学活动，让学生在学习舞蹈的全过程中，掌握正确的学习方法，懂得做人的道理，体验舞蹈的美感，提高自身的素养。（三） 发挥舞蹈素有的教育功能。小学是一段充满了矛盾的时期，因而也是教育的困难期。在和平条件下成长起来的这一代孩子们，生活环境祥和平静，生活条件也越来越富裕，不懂得生活的艰苦，不理解老一辈艰苦创业的精神，意志力、毅力与恒心都是脆弱的。普及型舞蹈教育更应注重教学过程对学生思想品德的教育。在教学过程中，不能是单纯传授舞蹈技能技巧和动作与肌肉的练习，而是让学生通过学习舞蹈的基本知识，认识到学习舞蹈是一个艰苦细致的过程，在这一过程中懂得体会刻苦奋斗、执着追求的精神，并把这种精神能够转移到自己的文化课学习中和做人的标准中，努力的使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律、德才兼备，学舞双优的学生。磨子桥镇金土完全小学课题管理小组审查意见：盖章201 年 月 日
