1、七月的天山教案一、教学目标：（一）知识与能力1指导学生认识 8 个生字，能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。（二）过程和方法1指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，说出天山景物的特点。（三）情感态度与价值观1引导学生从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。二、教学重点：1引导学生了解天山景物的特点，感受天山的美景，体会作者的写法。三、教学难点：1引导学生了解天山景物的特点，感受天山的美景，体会作者的写法。四、教法：讲授、练习、游戏、讨论五、学法：自主学习、合作学习、探究学习六、教具学具（教学准备）：七、课时安排（教学时间）：1课时八、教学过程：（一） 引言导入，揭示课题
2、同学们，前两课我们随着作者的介绍，领略了甲天下的桂林山水和奇妙无比的浙江双龙洞。今天我们将随着作者的介绍，去美丽的北国新疆的天山尽情地游览一番。（板书课题，齐读。）从课题上我们可以知道作者写的是什么季节的天山景色？（夏天）（二）初读课文，整体感知1. 学生自读课文，读准生字，读通课文。2. 说说课文主要写了什么？天山给你留下了怎样的印象？3. 文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗？简单写下作者的游览线路。 （进入天山天山脚下原始森林天山深处）4. 教师指导：随着导游线路观看图像，初步感知新疆天山的美丽风光。（三）细读品味，感受美景1再读课文，想想作者分别写了哪些景物？它们各有些什么特
3、点？画出有关的词句。 2选择你最喜欢的景物，仔细品读课文，说说哪些语段、词句写得好？好在哪里？在四人小组里阅读交流，说出感受。集体交流，品评。相机出示课件，结合画面，指导读好课文各个部分。（可配乐）第二自然段：写“雪水”的部分，着重抓住比喻句，体会雪水的清澈与灵动。第三自然段:写“森林”的部分，着重抓住比喻句，体会树的翠绿、繁密与幽静。第四自然段：写“野花”的部分，着重抓住比喻句，体会野花的多和美。（四）总结全文，体会写法1你们随作者游览了天山，有怎样的感受？ （学生自由发言。）对，你们和作者一样，喜欢上了天山，也为祖国的大好河山的壮美而惊叹。2作者是怎样将这种美景描绘下来的呢？ 学生回顾全文，交流。3教师小结：作者用“移步换景”的方法展示了天山景物三个不同的方面：从高到低，由远及近，运用形象的比喻，依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。一方面向读者展示了天山的无限生机，另一方面解释了为什么盛夏季节进入天山会有秋天般的凉爽的原因。（五）激发兴趣，课外延伸同学们，你们是否喜欢读这样的游记？你们可在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，多读多交流。附：板书设计： 进入天山 雪峰 雪水七月的天山：再往里走 森林 日影 水声 美走进深处 溪流 野花
