1、融水县中小学教育教学质量奖励评价方案（征求意见稿）一、 评价目的（一）引导立德树人，树立社会主义核心价值观，努力营造有利于教育的环境和氛围，积极促进学生成长、教师进步、学校发展。（二）引导学校树立“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的办学理念，全面推进我县教育改革，不断改进教育教学方法，减轻学生课业负担，促进学生全面发展。（三）引导学校完善教育教学决策，不断改进教育教学管理，提升教育管理水平，促进教育创新发展。（四）激发学校的教学改革积极性、主动性和创造性，不断提高教育教学质量，创建一校一特色，促进教育均衡发展，实现教育公平。二、奖励原则1全面性原则。评价学校推进教育改革，促进学生德、
2、智、体、美全面发展情况。2综合性原则。注重学校师德师风建设，促进学校建立良好的师德规范。3科学性原则。以科学发展观评价学校教育教学质量，既充分考虑学校生源情况，同时也充分考虑学校的进步情况。4发展性原则。充分考虑学校办学条件、师资力量、生源基础等因素的差异，注重过程和结果评价，促使不同层次学校在原有办学水平上不断提高。5可测性原则。评价指标设置尽可能精确、规范、可测，便于在评价过程中进行具体操作。三、评奖要素评奖采取定性评价和定量评价相结合，对各学校在教育改革、德育、智育、体育、美育及服务、管理等多方面工作进行综合性评价。（民中南北校区独立评价）四、评奖办法：（一）集体奖1.小学：教育教学质量
3、综合奖。2.中学：教育教学质量奖、中考优秀学科组奖。（二）个人奖1.小学教师教育教学综合质量奖。2.毕业班优秀教学管理者。3.毕业班优秀班主任。4.毕业班优秀教师3.初中非毕业班优秀教师。五、小学部分1教育教学综合质量奖(集体部分)学校根据评价办法每学期自评一次, 上报县教研室。县教研室每学年综合学校两个学期情况进行复评。奖项设置：（1）设集体一等奖、集体二等奖、集体三等奖、鼓励奖若干个。（2）村小集体奖若干个。评价办法学校自评：主要以学校在生本教育课堂教学实践过程中各项指标体现，具体以学校工作计划、总结及以下几项指标赋分：（1）学校工作计划、总结（5分）每学期开学初学校上交一份工作计划，期末
4、上交工作总结，要求内容真实、具体，详细介绍学校实施生本教育的做法和经验及取得的成果。（2）生本教育培训(10分，超过按10分计算)。积极参加县教育局组织的各级生本教育培训活动(5分)。以学校确定参加人员名单及培训后的总结材料为准。无故缺席每人次扣1分；迟到、早退等每人次扣1分，扣完为止，不倒扣（以培训的有关通报为准）。受教研室邀请，在生本教育培训中做讲座、报告(5分)。每人次讲座（报告）：校级得1分、县级得2分、市级以上得3分。名称项目自评分考评分生本教育培训培训时间、地点内容出勤情况培训时间、地点讲座、报告（级别）次数（3）校际间生本教育教学交流活动(5分，超过按5分计算)。学校每学期应举办
5、生本教育教学活动并邀请兄弟学校教师观摩学习,或派出教师到兄弟学校观摩学习生本教育教学活动。由县局安排教师外出学习培训不含在内。县内校际生本教学活动，每承办1次2分；参加他校生本教学观摩活动每次有4人以上参加的学校，每次得1分。名称本校何时开展何活动，有哪些学校教师参加何时本校有多少教师到其他校参加何活动总次数自评分局评分校际间生本教育教学交流活动(4) 生本公开课（满分10分，超过按10分计算）学校每学期应安排校级研究课、公开课或承担县级以上研究课、公开课。校级课型至少是全校性学科组类课型以上。各类课按相应级别赋分。校级0.5分/节；县级1分/节；市级以上2分/节。名称时间、地点、学科、授课教
6、师、级别观摩教师类别、人数总节数自评分局评分生本（研究）公开课（5）教学常规分（20分）（1）备课（预习）（5分） 要求：集体备课与个人备课相结合，上课教师必须有生本课教案，青年教师写详案，工作5年以上教师可写简案，教案应有前置性小研究。学校每月检查教案一次，检查要有记录，县教研室不定期抽查，发现学校无记录或教师无教案，一次扣2分，扣完为止。（2）上课（听课）（10分）采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与生本教育课堂学习的主动性和积极性。班级建立学习小组、有前置性作业、学校教师每天坚持上生本常态课，县教研室将定期或不定期对教师上课情况进行跟踪检查，发现有不上生本常态课的按任课
7、教师比率相应扣分。5%-20%扣1分，20%-30%扣2分，30%-50%扣3分，50%以上扣5分，不倒扣。（5分）教师每学期听课至少15节，年级组、学科组组长以上每学期至少听课20节，小学校长每学期听课至少25节，教师和领导听课、评课均要有记录。（5分）（3）作业布置与批改（5分）要求：严格执行有关规定，保证学生作业负担适量，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业控制在一个小时以内。批改形式多样，以教师批改为主，学生改、师生改等形式为辅。名称备课（预习）上课（听课）作业布置与批改自评分局评分教学常规（6）生本理论学习（满分10分） 每学期组织教师阅读一本生本教育专著并参加由
8、教研部门组织的读书活动，有读书笔记；写一篇教学论文参加县级以上的评比活动。根据参加人数在相应的等级分上扣分后赋分。（参加人数50%以下各级扣1.5分；50%-70%扣1分；70%-80%扣0.5分；80%以上满分。同一内容以最高级别为准）内容校级县级市级区级国家级自评分局评分参加一次读书活动23456读书笔记23456写一篇教学论文23456（7）综合评研活动（30分）每学期在期中、期末各进行一次综合评研活动。评研活动以县教育科学研究室下发的评研卷进行。1、期中评研活动（10分）期中评研分两阶段。第1阶段：组织学生进行评研卷检测。第2阶段：师生利用评研试卷在规定时间范围内（一般为检测后一个星期
9、内）上评研课。评研成绩不上报，只作为任课教师了解本班学生学习情况的方法之一。检查形式为学校自查和县教研室安排专人抽查相结合。2、期末综合评研。（20分）期末评研主要以评研卷检测为主要形式。期末评研成绩作为县教育行政部门了解学校学生学习情况的方法之一，各校必须按时上报成绩及质量分析。期末考试内容不超出课程标准，考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学校和教师的唯一标准。如学校出现公布成绩，利用分数排名等情况，给予相应学校本项赋分为0分。 县教研室最后综合两次评研情况给予总的相应赋分。名称评研、检测评研课合计自评分局评分期中评研5510期末评研2020(8)材料上报（10分）教研部门需要上报（或
10、上交）的材料或临时安排的任务。（5分）。不按时上报（或上交）的材料或完成任务的，每次扣1分；不上报（或上交）的材料或不完成的，每次扣2分，扣完为止，不倒扣。名称不按时完成（次）不完成（次）时间及原因自评分局评分材料上报或上交学校开展的生本教育教学活动信息。（5分）生本信息上报县级以上部门。（0.5分/篇，满分5分，超过以5分为准。活动后一周内上报的赋该项分，过一周的不赋该项分）名称信息题目、上报人上报时间总篇数自评分局评分生本信息上报县级以上部门0.5分/篇 (9)奖励分（10分）凡学校组织教师或学生参加上级教育行政和教研业务主管部门主办的各级各类竞赛、评比活动并获奖的，给予学校记一定奖励分。
11、同一活动，只计最高档次综合分，不重复计分，满分10分，超过以10分为准（1）教师课赛县级市级区级国家级一等奖2345二等奖1.52.53.54.5三等奖1234（2）学科知识竞赛。组织参加由上级教育行政部门许可的学科知识竞赛，根据学生参赛人数给学校记奖励分。参赛人数50%以下50%-60%60%-70%80%以上赋分1.510.521.5132.5243.53（3）学校在开展课题研究并取得成效的（要求课题立项开题、完成课题相关阶段性工作），按级别给学校记奖励分。级别校级县级市级区级国家级课题赋分1分/个2分/个3分/个4分/个5分/个局评分：每学年教育局对学校进行两次量化评分（每学期一次），
12、主要以查看材料、实地调研、座谈了解、问卷等方式进行，结合学校自评分、期末评研成绩等要素，对各校赋予综合考评分。2教育教学综合质量奖(个人部分)每学年评比一次。由学校根据局评价办法结合实际每学期评比一次,每学年综合两个学期得分，对拟获奖教师名单先校内公示，然后报教育局审批，一至六年级按任课教师总人数的30比例进行奖励。个人综合分=教学常规分+教学业绩分+奖励分教学常规分（15分）（1）备课（预习）（5分） 要求：集体备课与个人备课相结合，上课教师必须有教案，青年教师写详案，工作5年以上教师可写简案。学校每月检查教案一次，检查要有记录，发现教师无教案，一次扣2分，扣完为止。（2）上课（听课）（5分
13、）要求：采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与生本教育课堂学习的主动性和积极性.教师要以规范的普通话为教学语言认真上课。教师每学期听课至少15节，年级组、学科组组长以上每学期至少听课20节，小学校长每学期听课至少25节，教师和领导听课、评课均要有记录。（3）作业布置与批改（5分）要求：严格执行有关规定，保证学生作业负担适量，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业控制在一个小时以内。批改形式多样，以教师改为主，学生改、师生改等形式为辅。 教学业绩分（85分）：教学业绩主要以教师个人在生本教育课堂教学实践过程中各项指标体现，具体统计以如下几项指标赋分：（1）生本课
14、堂常态课（25分）要求：学校教师每天坚持上生本常态课，学校及县教研室将不定期对教师上课情况进行跟踪检查，发现有不上生本常态课的给予相应扣分，一次扣1分，扣完为止，不倒扣。（2）生本课堂研究课（公开课）（10分，超过按10分计算）研究课（公开课）主要指学校或县教研室安排的课。学校根据教师需求或学校工作需要合理安排研究课，参加生本研讨课次数以学校统计为准，每次给予上课教师相应级别的等级分。级别合格优秀校级051县级12（3）生本理论学习（5分）每学期阅读一本生本教育专著并参加由教研部门组织的读书活动，有读书笔记；写一篇教学论文参加县级以上的评比活动。校级县级市级区级国家级参加一次读书活动122.5
15、34读书笔记122.534写一篇教学论文122.534（4）生本教育培训（10分）1.积极参加学校、县有关部门组织的生本教育培训活动。(5分)以学校确定参加人员名单为准，每次加1分，满分5分。无故缺席一次扣1分；迟到、早退等每次扣1分，扣完为止，不倒扣。2.在各级生本教育培训中做讲座、报告(5分),每次赋予相应级别加分。名称校级县级市级以上讲座、报告123（5）综合评研活动（30分）每学期在期中、期末各进行一次综合评研活动。评研活动以县教育科学研究室下发的评研卷进行。1、期中评研活动（10分）期中评研分两阶段。第1阶段：组织学生进行评研卷检测。第2阶段：师生利用评研试卷在规定时间范围内（一般为
16、检测后一个星期内）上评研课。评研成绩不上报学校，只作为任课教师了解本班学生学习情况的方法之一。检查形式为学校检查查和县教研室安排专人抽查相结合。2、期末综合评研。（20分）期末评研主要以评研卷检测为主要形式。期末评研成绩作为县教育行政部门了解学校学生学习情况的方法之一，各校必须按时上报成绩及质量分析。期末考试内容不超出课程标准，考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学校和教师的唯一标准。（如果出现同年级同学科之间成绩差距太大，造成不良影响的，学校可根据实际情况在校评分栏里给予该教师相应扣分。没有统一检测的学科由学校自主命题，检测评研、赋分。）如学校出现公布成绩，利用分数排名等情况，给予相应学
17、校集体本项赋分为0分。 学校最后综合两次评研情况给予总的相应赋分。名称评研、检测评研课合计自评分校评分期中评研5510期末评研2020（6）综合评教（5分）每学期学校应组织家长、学生、教师、学校领导代表等对任课教师个人进行不记名问卷调查，根据调查结果给予教师相应赋分。奖励分（10分）凡学校组织教师或学生参加上级教育行政和教研业务主管部门主办的各级各类竞赛、评比活动并获奖的，给予教师记一定奖励分。同一活动，只计最高档次综合分，不重复计分。满分10分，超过以10分为准（1）教师基本功赛(含单项基本功和优质课赛)县级市级区级国家级一等奖2345二等奖1.52.53.54.5三等奖1234团队成员和指
18、导教师按选手获奖等级降低一个等次记分。（2）学科知识竞赛。组织参加由上级教育行政部门许可的学科知识竞赛，根据教师所任班级学生参赛人数及获得指导奖的等次给教师记奖奖励分。参赛人数50%以下50%-60%60%-70%80%以上指导奖等次一二三一二三一二三一二三赋分1.510.521.5132.5243.53（3）教师在开展课题研究并取得成效的（要求参与课题立项开题、完成课题相关阶段性工作），按级别给教师记奖励分。级别校级县级市级区级国家级课题赋分1分/个2分/个3分/个4分/个5分/个3.教学管理先进个人奖县教研室根据学校实施生本教育整体推进情况、效果等因素综合评价，评选生本教育教学管理先进个人
19、奖。六、中学部分（一）集体奖1.初中学校教育教学质量奖根据学校开展教育教学改革及中考质量综合评分,设教育教学质量奖，特等奖一名、一等奖三名、二等奖四名、三等奖六名、进步奖两名。2.毕业班优秀学科组县民族中学语文、数学、英语、物理、化学、政史等学科，学科综合分在全县第一名的，评为毕业班优秀学科组奖。县保桓中学、民族中学南校区语文、数学、英语、政史、物理、化学等学科，学科综合分在全县前四名的，评为毕业班优秀学科组奖。其它学校语文、数学、英语、政史、物理、化学等学科，学科综合分在全县前十名的，评为毕业班优秀学科组奖。评价办法对初中学校采取过程性评价和结果性评价相结合，对各学校在推进教育教学改革、学校
20、教育教学管理及中考质量等多方面工作进行综合性评价。1.过程性评价（满分150分）每学年教育局对学校进行两次量化评分（每学期一次），主要从组织管理、计划总结、教学常规、教学研究、中考备考、材料上报等六个方面进行评价。评价方式主要以查看材料、实地调研、座谈了解、问卷等方式进行，采取学校自评和局评，自评必须认真细致、客观公正，并在校内公示三天。每年两次的局评分总和为学校该学年度过程性评价总分。（1）组织管理（10分）学校要成立课改领导小组，且分工明确（5分）。制定学校教学管理制度、教师评优评先制度等相关制度（5分）。每缺一项扣1分，扣完为此。（2）计划总结（10分）学校每学期认真制定教学工作计划、生
21、本教育工作计划，学校每学期认真总结教学工作、学校生本工作总结，每缺一项扣2分。教研组（年级组、备课组）、学科教师认真制定教学工作计划并存档（以生本为主），教研组（年级组、备课组）、学科教师认真总结教学工作。每缺一项扣1分。（3）教学常规（35分）各学科要以生本教育理念组织课堂教学，生本课堂常态化（10分）。以教育局抽查形式评分，平原区学校每学期抽查2-3次，以得分最高一次记分；其他学校每学期抽查一次，全校生本课堂教学达80%以上得10分，60%-79%得8分，40%-59%得5分，低于40%不得分。生本公开课（10分）。学校每学期应安排校级研究课、公开课或承担县级以上研究课、公开课，校级课型至
22、少是全校性学科组类课型以上。各类课按相应级别赋分，校级0.5分/节，县级1分/节；市级以上2分/节。班级建有学习小组、班级管理相关制度班级达到80%以上得5分（有评价制度、学习小组培训等），未达到80%的得0分。校长及任课的行政领导，每学期听生本课不少于20节，并有听、评课记录。教师之间相互听生本课每学期不少于10节，并有听、评课记录（5分），每有一项不达标扣2分。教师每学期生本课教案节数不少于学科总课时数80%（5分），抽查每发现有一科不达标扣1分。（4）教学研究（45分）生本教育培训（10分）。积极参加教育局组织的生本教育培训活动(5分)。以学校确定参加人员名单及培训后的总结材料为准，满分
23、5分。无故缺席每人次扣1分；迟到、早退等每人次扣1分，扣完为止，不倒扣（以培训的有关通报为准；受教研室邀请，在生本教育培训中做讲座、报告(5分),每人次讲座（报告），校级得2分、县级得3分、市级以上得5分。教研组集体备课每学期5次以上，集体备课要求中心发言人、有前置学习、小组学习探究、教材整合、教学设计等内容（5分）。少一次扣2分，有一次不达要求扣1分。读书活动（5分）。在教研室组织的读书活动中，获一等奖得5分、二等奖得4分、三等奖得3分。校际间生本教育教学交流活动（5分）。学校每学期应举办生本教育教学活动并邀请兄弟学校教师观摩学习,或派出教师到兄弟学校观摩学习生本教育教学活动（由县局安排教师
24、外出学习培训不含在内）。县内校际生本教育教学活动（活动前要上报活活动方案至教研室存档），每承办1次得5分，参加他校生本教育教学观摩活动每次有4人以上参加的学校，每次得2分。教研活动（20分）。凡学校组织教师或学生参加上级教育行政和教研业务主管部门主办的各级各类竞赛、评比活动并获奖的，给予学校记一定奖励分。同一活动，只计最高档次综合分，不重复计分。教师赛课（5分）等级县级市级区级以上一等奖345二等奖234三等奖123学科知识竞赛。组织参加由上级教育行政部门许可的学科知识竞赛，根据学生参赛人数给学校记奖励分。（5分）参赛人数50%以下50%-60%60%-70%80%以上赋分210.532143
25、2543科研成果。学校在开展课题研究并取得成效的（要求课题立项开题、完成课题相关阶段性工作的），按级别给学校记奖励分。（10分）级别县级市级区级国家级课题赋分2分/个3分/个4分/个5分/个（5）中考备考（40分） 按时成立毕业班领导小组，分工明确，工作到位（有工作检查记录）（4分）。按时制定备考方案，各学科有备考计划（6分），每缺一项扣2分。建有近一年中考学科双向细目表、试题研究材料（如收集近三年中考试题、自出检测题等）（10分），每有一科此项材料不全扣1分，没有扣2分。参加由县教研室统一组织考试的各类检测，学校要作好成绩统计、质量分析（10分），（质量分析内容包括概况、各题得分情况分析、存
26、在问题和改进办法）。每少一次扣2分，每有一科不达要求扣1分。每次模拟考后召开总结表彰会、教师质量分析会（10分），每缺一次扣2分。（6）材料上报（10分）按时上报（或上交）的材料或按时完成临时安排的任务（5分）。不按时上报（或上交）的材料或不按时完成任务的，每次扣2分，不上报（或上交）的材料或不完成任务的，每次扣5分。学校开展的生本教育教学活动信息及时上报（5分），每上报一篇（条）得1分。（活动后一周内上报的赋该项分，过一周的不赋该项分。）结果性评价根据学校当年中考备考质量进行综合性评价。主要从毕业班巩固率、中考参考率、等级相对上线率、完成目标任务等方面进行评价，结果性评价分由教研室组织统计评
27、分。基础分：巩固率10中考参考率10等级相对上线率分：教育局将对学校毕业升学考试学生总分等级（A+、A 、 B+、 B、C+、C人数量）进行相对上线率计算得分。等级相对上线率分A相对上线率15+B+相对上线率15+B相对上线率15+C+相对上线率得分15+C相对上线率15。完成目标任务分（20分）教育局根据各学校近年中考成绩情况，下达各等级目标。民中完成A+、A 、 B+、 B、等级任务的，每完成一个等级任得5分；其他学校完成A 、 B+、 B、C+、等级任务的，每完成一个等级任得5分。（其中A等数包含A+、 B+等数包含A和A+，以此类推）结果性评价总分=巩固率10中考参考率10+A相对上线
28、率15+B+相对上线率15+B相对上线率15+C+相对上线率得分15+C相对上线率15+完成目标任务分。（民族中学结果性评价总分不计C相对上线率得分）说明：巩固率得分 = 毕业人数/七年级入学人数中考参考率 = 中考人数/毕业人数A+上线率 =A+人数/ 中考人数A上线率 =（A+人数 + A人数 ）/ 中考人数B+上线率 =（A+人数 + A人数 + B+人数）/ 中考人数B上线率 =（A+人数 + A人数 + B+人数 + B人数）/ 中考人数C+上线率 =（A+人数 + A人数 + B+人数 + B人数 + C+人数）/ 中考人数C上线率 =（A+人数 + A人数 + B+人数 + B人
29、数 + C+人数 + C人数）/ 中考人数相对上线率=学校上线率/六县平均上线率教育教学质量总分=过程性评价总分60%+结果性评价总分40%（二）个人奖1.毕业班教学优秀管理者学校教育教学质量总分排在前四名的，每校评两名毕业班教学优秀管理者；排在第五至第十六名的，每校评一名毕业班教学优秀管理者。2.毕业班优秀班主任教育局根据各中学毕业班班级数和学校教育教学质量总分排名按一定比例进行奖励，教育教学质量总分第一名评优比例为40%、第二至第十六名按30%比例评优秀班主任。3.毕业班教学优秀教师学校根据教师在德、能、勤、职等方面综合评价，个人综合分包括教学常规分、学科综合分和奖励分。教育局根据各中学毕
30、业班任课教师人数和学校教育教学质量总分排名按一定比例进行奖励，教育教学质量总分第一名评优比例为60%、第二至第四名50%、第五至七名40%、第八至十六名30%，第十六名以下（含第十六名）学校，优秀教师数为1名。个人综合分=教学常规分60%+学科综合分40%+奖励分（1）学科综合分中学语文、数学、英语、物理、化学、政史等学科中考成绩分，按学科综合分计算方法计算。学科相对上线率=学校单科上线率/全县单科平均上线率。学科综合分巩固率10中考参考率10+A相对上线率15+B+相对上线率15+B相对上线率15+C+相对上线率得分15+C相对上线率15体育、音乐、美术等术科教师，根据中考测试成绩和融中、民
31、高特长生录取情况奖励相应科任（由教育局统一评比）。（2）教学常规分教学常规分由学校根据学校评优制度自评，特别对教师个人在备课、上课、作业布置与批改、理论学习、课改培训、开展生本教育工作等方面进行评价。（3）奖励分凡学校组织教师或学生参加上级教育行政和教研业务主管部门主办的各级各类竞赛、评比活动并获奖的，给予学校记一定奖励分。同一活动，只计最高档次综合分，不重复计分。教师赛课等级县级市级区级以上一等奖456二等奖345三等奖234学科知识竞赛。组织参加由上级教育行政部门许可的学科知识竞赛，根据学生参赛人数给教师记奖励分。参赛人数50%以下50%-60%60%-70%80%以上赋分1.510.52
32、1.5132.5243.53教师在开展课题研究并取得成效的（要求课题立项开题、完成课题相关阶段性工作的），按级别给教师记奖励分。级别校级县级市级区级国家级课题赋分1分/个2分/个3分/个4分/个5分/个4初中非毕业班优秀教师学校按非毕业班任课教师（含会考科目教师）总人数20%比例进行评优，由学校根据学校评优制度自评，参考毕业班优秀教师的评选办法对教师个人在备课、上课、作业布置与批改、理论学习、课改培训、开展生本教育工作等方面进行综合评价。个人综合分包括教学常规分、教学业绩分和奖励分（奖励分与毕业班奖励分评分一样），学校按教师个人综合分高低，摘优推荐。个人综合分=教学常规分60%+教学业绩分40%+奖励分对拟获优秀管理者、优秀班主任、优秀教师名单，要求先在校内公示3天，教职工无异议后，报教育局审批。六、结果应用对获得相关奖项的单位和个人将给予相应的奖金奖励，集体奖的奖金由学校制定方案分配到个人。九义阶段学校生本教育工作领导小组奖，按不超过集体奖总奖金的10%进行奖励。同时，获奖先进个将作为个人评优、评先和选调的重要参考条件之一。- 16 -
