1、课外文言文阅读教学步骤：课外文言文阅读答题技巧第一步：快速浏览题目。 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题。 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题，而大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步：结合
2、注释速读全文。 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步：“对症下药”解答问题。 (1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。（2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的
3、基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历(年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名)”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”。“者也”表判断，无义，应删去。可把这个句子译为：陈胜是阳城人。文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！
4、”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如：“乃丹书帛曰陈胜王（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字。（3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。针对练习：许生端方道光间，姑苏渡僧桥畔，泊一县试舟。书生姓许，年方二十，风度翩翩，多才，生平端方无戏言，有古贤士之风。三更，见岸畔火焰耀天，锣声人声轰然惊心，知店肆失火。许生颇为叹息。方瞻仰见，见楼窗中跃下一少女，肌肤洁白，身
5、未著寸缕，落于船头，几被女惊落河中，许正色曰：“姑娘受惊矣。”女惶恐，见俊秀书生，欲赴河。许劝之曰：“既避火，何投水？”遂以锦被裹之，秉烛而坐以待旦，目不斜视。火止，东方已白，女父知而负衣裙至舟，女衣之，拜谢而归。【注释】道光：清宣宗的年号。姑苏：苏州的别称。县试：县府举办的科举考试。著：同着。【文言知识】说“肆”。“肆”在文言中多作“店”店解，如“酒肆”、“茶肆”、“盐肆”等。上文“知店肆失火”中，“店”与“肆”连用，即店铺。它又作“任意”、“放纵”解，“肆虐”即任意残害。成语“肆无忌惮”，意为放纵干坏事，毫无畏惧。它还是“四”的大写。【思考与练习】1、解释：颇： ；几： ；赴： ；秉： ；
6、负： ；2、翻译：生平端方无戏言： ；既避火，何投水？： ；3、理解：上文“身未著寸缕”中的“寸缕”指代： ；【参考答案】1很几乎跳入拿着背着2.平时行为端正不随意说话已躲过了火灾，为什么还要投河？3.衣服。王安国直言王安国性亮直，嫉恶太甚。王荆公初为参加政事，闲日因新闻记者晏元献公小词而笑曰：“为宰相而作小词，可乎？”平甫曰：“彼亦偶然自喜而为尔，顾其事业岂止如是耶！”时吕惠卿为馆职，亦在坐，遽曰：“为政必先放郑声，况自为之乎？”平甫正色曰：“放郑声，不若远佞人也。”吕大以为议己，自是尤与平甫相失也。【注释】王安国：宋朝人，字平甫。参加政事：职官名称，相当于副宰相。晏元献：即晏殊，字元献。小
7、词：指描写爱情的词。馆职：职官名称，负责书籍编校。放郑声：排斥郑声。论语卫灵公：“放郑声，远佞臣。”郑声指春秋时郑国的音乐，被当时人认为不正派的音乐。【文化常识】“王荆公”及其他。王荆公即北宋著名政治家王安石，因为封荆国公，故世称王荆公。这种把人的姓名与封号连用的称谓在古人中十分多见。如唐朝的大书法家颜真卿鲁国公，故世称颜鲁公。又，北宋宰相丁谓，封晋国公，世称丁晋国公或丁晋公。【思考与练习】1、解释：尔： ；遽： ；正色： ；2、翻译：顾其事业岂止如是耶！： ；况自为之乎？： ；不若远佞人也： ；吕大以为议己，自是尤与平甫相失也。： ；【参考答案】1同“耳”，罢了立刻表情严肃2.难道他的事业仅
8、仅停留在这上面吗？何况自己干这种事呢？还不如远离花言巧语的人吕惠卿认为在批评他自己，从此尤其与平甫不和睦。海瑞清廉都御史刚峰海公，卒于官舍。同乡宦南京者，惟忘掉部苏民怀一人。苏检点其宦囊，竹箱中俸金八两，葛布一端，旧衣数件而已。如此都御史那可多得！王司寇凤洲评之云：“不怕死，不家钱，不立党。”此九字断尽海公生平，即造成言谀之，能加于此评乎？【注释】都御史：职官名称，负责巡按州县，考察官吏。刚峰海公：即海瑞，字汝贤，号刚峰。宦囊：做官的俸禄。金：银子。葛布一端：麻布两丈。【文化常识】“户部”及其他。明、清时期，中央设六部。上文所说的“户部”是负责税收、钱粮及户籍的部门；又，上文所说“王司寇凤洲”
9、即王凤洲，他是“刑事部”负责人，刑部主管司法、监狱等；“吏部”主管官吏的任免及科举考试；“兵部”主管军事；“礼部”主管外交事务及祭典等；“工部”主管建筑、河道等。各部的负责人称尚书。【思考与练习】1、解释：卒婚： ；宦： ；惟： ；而已： ；2、翻译：即造成言谀之，能加于此评乎？： ；3、选择：“不立党”有以下理解，哪一项是正确的？（ ）不结伙；不建立党派；没有朋友。4、理解：海瑞是怎样的一个人，请用原文句子回答。 【参考答案】1死做官只有罢了2.即使千言万语赞扬他，能胜过这评论吗？3.4.不怕死，不爱钱，不立党。梁鸿尚节梁鸿家贫而尚节，博览无不通。毕，乃牧豕上林苑中，曾误遗火，延及他舍。乃寻
10、访烧者，问所失财物，悉推豕偿之。其主犹以为少。鸿曰：“无他财，愿以身居作。”主人许。因为执勤不解。耆老见鸿非恒人，乃共责让主人，而称鸿长者。于是，始敬鸿，还其豕，鸿不受。【注释】梁鸿：东汉人。毕：此指读书结束。上林苑：古宫名园，在河南洛阳市东。耆老：老人；耆，老。【文言知识】说“尚”。“尚”解作“尚且”、“还”，这是古今相同的。上文“梁鸿家贫而尚节”中的“尚”，指“推崇”，句意为梁鸿家庭贫困然而他推崇节操。所谓“尚文”、“尚武”，即指重视文、重视武。“尚”还指“”夸耀、“自负”，如“君子不尚其功”，意为有道德的人不自己夸耀功劳。【思考与练习】1、解释：豕： ；他： ；恒： ；让： ；2、翻译：
11、曾误遗火： ；悉推豕偿之： ；愿以身居作： ；称鸿长者： ；【参考答案】1猪别的常、一般的批评2.只等候元军到达湖州城蹇材望已经不知到哪儿去了。3.指代“我”同“现”拜见指代“我”。4.假的，伪态；先一日出城迎拜（北军）矣。王翱秉公王翱一女，嫁于畿辅某官为妻。公夫人甚爱女，每迎女，婿固不遣。恚而语女曰：“而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母；且迁我如振落叶耳，而何吝者？”女寄言于母。夫人一夕置酒，跪白公。公大怒，取案上器击伤夫人，出驾而罕于朝房，旬乃还第。婿竟不调。【注释】王翱：唐朝人。畿辅：京城附近地区。公：指王翱。恚：愤怒。而翁：你的父亲。长铨：选拔官吏的长官。驾：坐马车。朝房：朝廷中供值班的
12、房间。【启发与借鉴】秉公。王翱作为朝廷中选拔官吏的长官，要调动女婿的工作，真是轻而易举。但他秉公处事，任凭夫人“枕边风”怎么吹，他就是不干，最后竟与夫人“对着干”。2004年因公殉职的河南登封倌女局长任长霞，“奉命于危难之间”，在整顿当地极为混乱的治安局面中，她一身正气，秉公处事，两年间铲除了数十个大小不等的黑社会性质团伙，百姓交口赞誉。秉公才能执法，秉公执法才有正气。【思考与练习】1、解释：置： ；白： ；案： ；竟： ；2、翻译：婿固不遣： ；则汝朝夕侍母： ；且迁我如振落叶耳： ；旬乃还第： ；【参考答案】1设备禀报几案最终2.女婿坚持不放走那么你可以整天陪侍你母亲况且调动我轻易得如同振
13、落枝叶十天后才回家。晋平公游于河晋平公游于河而乐，曰：“安得贤士与之乐此也？”船人盍胥跪而对曰：“主君亦不好士耳。夫珠出于江海，玉出于昆山，无足而至者犹君之好也；士有足而不至者，盖主君无好士之意耳。无患乎无士也。”【注释】船人：船夫。盍胥：船夫的姓名。主君：对国君的敬称。昆山：即昆仑山。【文化常识】“河”与“江”。古代的“河”，大多指黄河。上文“晋平公游于河而乐”，意为晋平公在黄河里畅游觉得非常欢乐。毛泽东沁园春雪：“大河上下，顿失滔滔。”“大河”即黄河。由于受黄河的影响，北方的水流多以“河”命名，如辽河、漠河、滹沱河、淮河、渭河、黑河等。“江”多指长江。苏轼念奴娇赤壁怀古：“大江东去，浪淘尽
14、，千古风流人物。”“大江”即长江。由于受长江的影响，我国南方的水流多以“江”命名，如湘江、金沙江、乌江、汩罗江、珠江等。上文所说的“珠出于江海”，这“江”泛指江河湖泊。【思考与练习】1、解释：对： ；耳： ；夫： ；犹： ；盖： ；2、翻译：安得贤士与之乐此也？： ；无患乎无士也： ；3、“而”多作连词用，有承接与转折两种作用。上文有四个“而”，请依次指出它们的作用： ； ； ； ；4、理解：盍胥的话对不对？为什么？ 【参考答案】1回答罢了句首助词，无义因为大概、恐怕。2.怎么能得到有才能的人并跟他共享这欢乐？不要担忧没有人才。3.承接承接转折转折4.对的。有才能的人到处都有，关键在于统治者是
15、否要真心获得他们。子产不毁乡校郑人游于乡校，以议执政。然明谓子产曰：“何不毁乡校？”子产曰：“夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之？吾闻为忠善以损怨，不闻作威以防怨。民之言，吾闻而药之也。”【注释】乡校：地方上的学校它既是学习场所，又是游乐、议政的地方。子产：郑国国相。【文言知识】说“是”。“是”在现代汉语中多作判断词用，如“我是学生”。但它在先秦时期，只作代词用，相当于“这”。上文“是吾师也”中的“是”，理解为“这”，句意为“这是我的老师”。又，“是人乃君子”，意为这个人是君子。“是”从汉以后才逐步具有判断的属性。陶渊明桃花潭记：“问今是何世，乃不知有汉
16、，无论巍、晋。”其中“是”作判断词用。【思考与练习】1、解释：焉： ；损： ；作： ；2、翻译：以议执政之善否： ；其所恶者，吾则改之： ；若之何毁之？： ；吾闻而药之也： ；【参考答案】1于之，在那里减少发2.来议论朝廷要员的好坏他们所认为厌恶的，我就改掉它怎么能废掉它呢？我听到这些言论就把它当作良药。作业布置吕蒙正不记人过吕蒙正不喜记人过。初任参知政事，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒之，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不平，悔不穷回。蒙正曰：“若一知其姓名，则终身不能忘，故不如无知也。不问之，何损？”时人服其量。【注释】吕蒙正：北宋政治
17、家，曾任宰相。朝士：朝中官僚。参政：此指做参知政事。罢朝：结束朝会。【文化常识】“参知政事”及其他。北宋的参知政事，相当于副宰相。历代中央行政负责人的名称多有变化。春秋战国时期诸侯国的行政长官叫“相”或“国相”；秦朝，汉朝叫“丞相”；唐朝称“中书令”；宋朝称“同中书门下平章事”，副相叫“参知政事”；明、清时代叫“内阁大学士”，以上仅是简要的说法，并不全面。【思考与练习】1、解释：过： ；是： ；佯： ；遽： ；犹： ；复： ；2、翻译：悔不穷问： ；3、上文有五个“之”，依次说明它们指代的内容： ；： ；： ；： ；： ；： 。【参考答案】1过失这假装立刻还是再2.懊悔没有彻底追问。3.吕蒙正
18、朝士这件事同列朝士的姓名。隽不疑之母隽不疑每行县录囚徒，还，其母辄问不疑：“有何平反？活几何人？”即不疑言多有所平反，母喜，笑为饮食，语言异于他时；或亡所出，母怒，为之不食。故不疑为吏，严而不残。【注释】行县：巡视下属各县。录囚徒：省察囚犯有无冤情。为：给、与。残：残酷。【文言知识】说“即”。它在文言中多指“即使”、“如果”。上文“即不疑言多有所平反”中的“即”，便指“如果”，句意为如果隽不疑平反的人多。它又指“靠近”、“接近”，如“可望而不可即”，意为能见到但不可靠近或取得；“若即若离”，意为既像接近又似疏远。它还指“当”、“当前”，如“即日”、“成功在即”。“即景生情”，意为由眼前的景物产
19、生感情。【思考与练习】、解释：辄： ；亡： ；、上文有三个“为”，除了“笑为饮食”中的“为”解释为“给”、“与”外，其余两个“为”分别依次解释为： ； 。3、翻译：活几何人？： ；语言异于他时： ；4、理解：上文“或亡所出”中的“出”指什么？ ；隽不疑母亲对儿子的希望是 。【参考答案】1总是同“无”2.因做、担任3。让几个人“因平反”而活命了？说话跟平时不一样4.平反出狱平反冤狱。徐有功秉公执法皇甫文备，武后时酷吏也，与徐大理论狱，诬徐党逆人，奏成其罪。武后特出之。无何，文备为人所告，有功讯之在宽。或曰：“彼曩时将陷公于死，今公反欲出之，何也？”徐曰：“汝所言者，私忿也；我所守者，公法也。安可
20、以私害公？”【注释】皇甫文备；复姓皇甫。武后：指则天。徐大理：指徐有功。大理是官名，主管刑法。党逆人：与叛逆分子勾结。【文言知识】说“狱”。“狱”指监狱，这是古今相同的，但文言中它还有“案件”之意，这要特别注意。上文“与徐大理论狱”，意不跟徐有功讨论案件。又，曹刚论战：“小大之狱，虽不能察，必以情。”其中“小大之狱”是指大大小小的案件。【思考与练习】1、解释：无何： ；或： ；守： ；2、翻译：奏成其罪： ；彼曩时将陷公于死： ；今公反欲出之： ；安可以私害公？： ；【参考答案】1不久有人坚持2.呈报（皇上）构成他的罪状他早先要陷害你置你于死地如今你反而要使他解脱（罪行）怎么可以因为私人的恩怨去危害公法呢？7
