1、六年级语文复习题2作者：沈桂冲一、识字写字（16分）1、看拼音写汉字（8分）kng ki dn shng n c ln yng h i png b mio xi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） ( )zxn li ln x xn zh yu d tu y,o g mi w yng min hu。 ( ) ( ) ( )2、给下列字选择正确读音（2分）慰藉（j ji） 媒（mu mi）体 浏（li li ）览 伪（wi wi）装3、给下列形近字组词（4分）矿（ ） 慨（ ） 赌（ ） 赐（ )旷（ ） 概（ ） 睹（ ） 踢（ ）4、多音字组词（2分）扁（bin）（ ） （pin）
2、（ ） 转（zhun）（ ） （zhun）（ ）5、照样子，各写出三个成语（3分）东张西望 前因后果 二、阅读理解（40分）（一）读下面的话，按要求填空（10分）1、据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨（ ）游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色纹痕相互交错，周围裹（ ）着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球又是一个半径只有六千三百多公里的星球，在群璀（ ）璨（ ）的宇宙中，就像一叶扁（ ）舟。（1） 在括号里给加点的字注音。（2分）（2） 用“ ”划出文中的两个比喻句。（2分）（3） 这段文字说明了地
3、球 （2分）2、（4分）“喝了一会茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：”我要去休息了，上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧！”（ ）表明休息时间非常短；（ ）表明天快亮了。刚喝一会儿茶天就快亮了，说明（ ）；“下午还要参加活动”说明（ （二）阅读下面的短文，回答问题（30分) 雨，淅淅沥沥地下着，几把小伞匆匆地消失在街道的尽头。伞下，一队学生正急急忙忙向老师家方向走去。老师家的门虚掩着。同学们一个个轻手轻脚地走进屋子，放下伞走到老师床前他们是来探望老师的。“老师”，班长轻轻地叫了一声。老师睁开双眼，锁着的眉头舒展开了，又露出同学们所熟悉的慈祥的目光。她看到同学们看望自己，想
4、支撑起来。同学们急忙上前说：“老师，您别动。”“老师”你一言，我一语，大家都抢着说，虽然没有顺序，但这都是出自学生的肺腑之言啊！ 老师不顾同学们的劝阻，硬是慢慢支撑起虚弱的身子靠在床架上边，慈爱地拉过班长的手问：“期中考试成绩怎么样？早锻炼还在坚持吗？”老师微微喘着气，关切地问这问那。 班长连忙说：“同学们都进步了，一切都按原来的布置进行着。”老师听着，她那苍白的脸上露出了欣慰的微笑。 这时，小莉轻轻地用胳臂碰了碰站在她旁边的班长，对他挤了挤眼睛，小声说：“喂，快拿出来吧！”班长像想起了什么似的，连忙把背在身后的背篼拿下来，放在床头的桌子上，说：“老师，这些水果，是我们凑钱买的，您一定要收下！
5、”“谢谢同学们，但你们为我花钱，我”正当老师推辞的时候，“小机灵”兰兰却把早已削好的一个大苹果猛地送到老师嘴边说：“老师，您就吃了吧。”老师看着同学们一张张可亲可爱的笑脸连声说：“我吃，我吃。”她轻轻地咬了一口，一股甜甜的果汁流进了心里 雨，还在淅淅沥沥地下着，在这样的雨中，老师曾多少次去为同学们补习功课，又曾多少次去家访就是在这样的雨中，老师为同学们不知流了多少汗水，费了多少心血呀！雨还在下着，就是这淅淅沥沥的雨水，把老师和同学之间真挚的感情融汇在一起，化作温暖的甘泉，流进 1、写出和下列词语意思相反的词。（5分）慈爱（ ） 急忙（ ） 温暖（ ） 融汇（ ） 真挚（ ）2、下面的词语指的是什么。（4分）“几把小伞” “温暖的甘泉” 3、给本文添上一个恰当的题目。（2分）4、给文章最后的横线上添上合适的句子。（2分）5、用“ ”勾出表示联想的句子，用“ ”画出文章的中心句。（4分）6、文章的开头和结尾都是写下雨，这样的写法叫（ ）（2分）7、读了这篇文章后，你想到了什么？8、在加线的词语中选择两个造句三、作文：我常想起他（她）（选择典型事例反映人物的美好品质。）
