1、109 届高三生物二轮专题复习教学案 11体液调节编写:丁佐德 审核:杨树娟高等动物主要激素的分泌器官、功能及相互关系研究动物激素生理作用常用的方法有：切除法：如割除公鸡的睾丸，观察其第二性征的变化；移植法：如给阉割的公鸡移植卵巢，观察其第二性征的变化；注射法：如给正常的或甲状腺功能低下的或已摘除甲状腺的实验狗注射甲状腺激素，观察其出现的变化；饲喂法：如用含有动物激素的饲料喂养小动物，观察其变化；临床观察法：在临床观察内分泌功能过盛或不足的患者，研究相关激素的生理功能；同位素标记法：如应用放射性同位素 131I 研究甲状腺功能动物激素的调节 B 例 1：下图是人体部分组织示意图,a、b、c、d
2、 代表人体不同激素，请据图回答：（1）当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由 A 传到 B，而不能由 B 传到 A 的原因是 。（2）当体内缺乏_元素时，将导致激素 d 的合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式是_。（3）人遭遇危险而情绪紧张时，血液中激素 d 的含量将会_，这种生理过程是由_共同调节的。（4）如果人体内激素 d 分泌过多时，下丘脑分泌的_和垂体分泌的_就会减少，这是一种_机制。（5）当正常人处于饥饿状态时,图示中c_增多，它能促进 的分解和非糖物质转化为葡萄糖，与b 激素的关系是 。动物激素在生产中的应用 B例 2：下图示哺乳动物的某些生理活动的调节，据图回答有关问题：（1）由下
3、丘脑通过胰岛对血糖浓度的调节属于 。（2）进入血液的甲状腺激素可以对下丘脑中激素的合成和分泌进行 调节。（3）在上图、垂体部分释放激素的过程中，不是由垂体细胞合成的激素是（填序号） 。（4）某个体身材矮小，检查其垂体发现正常，则可能的原因是幼年时 激素分泌不足。（5）激素甲与激素乙在生理作用上的关系在生物学上称为 。（6）下图能反映正常机体饭后血液中胰高血糖素含量变化的曲线是（ ）（7）若将某只成熟雄鼠的甲状腺进行手术切除，并从第三周起每天注射甲状腺激素，在上面坐标图中继续完成甲状腺激素和激素在血浆中的浓度变化曲线。进食后的时间血液中胰高血糖素的相对含量进食后的时间血液中胰高血糖素的相对含量进
4、食后的时间血液中胰高血糖素的相对含量进食后的时间血液中胰高血糖素的相对含量A B C D2练习：小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案：实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢 材料用具：略 实验步骤：取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；甲鼠用一定的方法破坏其下丘脑，乙鼠不做处理作为对照；把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中，室内温度调为 0，在相对安静的条件下观察24 小时，每隔 4 小时分别测量一次体温，并做好记录。 预期结果与结论：若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒
5、定，则假设成立；若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。请分析回答： (1)该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处，请把它指出来。_ _ _ ；_ _ 。(2)有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点 说明理由： 。(3)若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，下面给出了四张坐标曲线图，表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率)。则符合甲鼠生理状况的是_ _ ；符合乙鼠生理状况的是_。(4)若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，当环境温度明显降低时，一方面可通过下丘脑的调节作用，引起小白鼠皮肤血管收缩，皮肤
6、的血流量减少，从而使皮肤的散热量减少；同时还可促进有关腺体的分泌活动，使_ _ 的分泌增加，导致体内代谢活动增强，产热量增加，从而维持体温恒定。由此可见小白鼠对体温的调节属于_调节。(5)请你运用所学知识，预测甲鼠被破坏了下丘脑后，与乙鼠相比较，除了体温不能保持相对恒定之外，在实验中还能直接观察到哪些异常生理现象或症状? (至少写出两项) _ _ ； _ _ _ 。巩固练习：（ ）1 （多选）用激素治虫，能达到下列哪些目的 A减少农药的用量 B减轻环境污染 C保护生态环境 D促进昆虫进化（ ）2 （多选）为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水
7、配制 )，观察现象，若出现惊厥，则达到目的。该实验需要完善的是A为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖元B应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组C应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水D出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救3某研究性学习小组用健康的生长状况相同的同龄雌性幼鼠若干只做以下两个实验，探究卵巢和子宫的发育与相关激素的关系。实验动物组别 手术/处理方法 一段时间后，子宫平均 重量（mg ）1 不作处理 2182 切除卵巢 903 切除卵巢，同时定期注射激素 A 217实验动物组别 手术/处理方法 一段时
8、间后，卵巢 平均重量（mg）一段时间后，子宫平均重量（ mg）4 不作处理 68 2165 切除垂体 36 936 切除垂体，同时定期注射激素 A 37 2197 切除垂体，同时定期注射激素 B 66 218（1）实验中要选用体重和年龄相当的小鼠做实验，其目的是： 。（2）实验中，激素 A 最可能是 _（写名称） ，动物体内，该种激素属于_类物质。在本实验中没有研究的该激素的其他功能还有 。（3）从实验 I 的结果可得出的结论是，激素有 的功能。（4）已知激素 B 由脑垂体分泌，最可能的名称是 。（5）解释第 5 组的实验结果： 。结论性语句知识清单1在体液调节中， 起主要作用，但不是惟一作用
9、， 等也可起体液调节作用。2通过 调节机制，血液中激素的含量可保持相对稳定。3人体在 和 及 的共同作用下，通过各种调控机制调节 ，维持人体内环境的稳态。4激素间的 与 要视具体情况而定，如与甲状腺激素具协同作用的激素，在寒冷环境体温调节时是 ，在机体生长发育时则是 3。5在生产中应用的动植物激素往往并非激素本身，而是 。4体液调节 课前练习班级 学号 姓名 一、单选题：（ ）1下列激素中，由同一种腺体分泌的一组是A生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素B促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、抗利尿激素C雄激素、雌激素D甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素（ ）2甲状腺激素、胰岛素和醛
10、固酮的共同点是（ ）A元素组成相同 B合成部位相同C生理功能相同 D运输途径相同（ ）3甲亢症与高血糖症相比特有的症状可能是（ ）A多食 B多尿 C情绪激昂 D身体消瘦（ ）4. 促甲状腺激素释放激素和促性腺激素的作用部位分别是（ ）A前者是下丘脑，后者是垂体 B前者是垂体，后者是性腺C.两者都是下丘脑 D.两者都是垂体（ ）5某人血液中甲状腺激素浓度过高会引起线粒体原有功能的改变，即虽然进行有机物的氧化及电子传递但无 ATP 的形成。根据这一事实，可以预料此人A食量小，耗氧量低，肥胖，皮肤温度比正常人高B食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人低C食量大，耗氧量高，肥胖，皮肤温度比正常人高D
11、食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人高（ ）6当人体内胰岛素分泌不足时A蛋白质合成增加，葡萄糖利用增加 B蛋白质合成增加，葡萄糖利用减少C蛋白质合成减少，葡萄糖利用增加 D蛋白质合成减少，葡萄糖利用减少（ ）7给正常小狗实施垂体切除术后，短期内小狗血液中三种激素促甲状腺激素释放激素（a） 、促甲状腺激素（b） 、甲状腺激素（c）的含量变化正确的是（横轴为时间，纵轴为激素含量）A. B. C. D.（ ）8游泳时在水中憋一会儿气后会引起大口喘气，其原因是 （ ）A呼吸运动过于激烈，使呼吸中枢兴奋 B体内过量的二氧化碳使呼吸中枢兴奋C体内缺氧使呼吸中枢兴奋 D体内过量的二氧化碳使呼吸中枢抑制（
12、 ）9右图是一个二倍体动物的细胞，与该细胞活动关系最密切的激素是A生长激素 B细胞分裂素C促性腺激素 D性激素（ ）10医生给呆小症，侏儒症和糖尿病患者分别口服相应的激素，其中有疗效的是（ ） A呆小症和侏儒症 B侏儒症和糖尿病C呆小症和糖尿病 D只有呆小症（ ）11为了观察狗甲状腺功能亢进引发的症状，可以采取的措施是A切除发育正常小狗的甲状腺 B用加碘的饲料喂正常的成年狗C用添加甲状腺激素制剂的饲料连续饲喂正常的成年狗D用无碘的食品连续喂发育正常的狗（ ）12在十运会的长跑比赛中，当运动员听到震耳的“加油”声后, 能加速冲刺。该过程调节的主要方式和供能的主要方式分别是A神经调节、有氧呼吸 B
13、神经调节、无氧呼吸C激素调节、有氧呼吸 D激素调节、无氧呼吸二.多选题（ ）13下列激素的生理作用相互协同的有A胰岛素和胰高血糖素 B甲状腺激素和肾上腺素C肾上腺素和胰高血糖素 D生长激素和甲状腺激素（ ）14成年女性排卵的前 1 天，血浆中的雌激素、促性腺激素浓度相互调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是A雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少B雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加C血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少D血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加（ ）15以下关于激素在生产实践中运用的叙述中，正确的有A利用鱼类的脑垂体激素来诱发
14、鱼类的发情和产卵B利用昆虫的脑激素制成的性引诱剂，用于防治害虫C对猪进行阉割，可以缩短生长周期，提高产量D利用保幼激素类似物注射蚕体，可增加产丝量三非选题：16下图是成年家鸡性激素分泌的调节过程示意图。据图回答问题(1)昼长夜短的变化引起母鸡性激素分泌的调节方式为 。(2)家鸡的高级神经中枢在 。(3)用“十”表示促进作用，用“一”表示抑制作用，则图中处的作用依次为 (用“+”或“一”表示)。(4)下丘脑分泌的 激素直接调节垂体的活动。切除acb切除cba切除ab c切除bac5(5)卵巢产生的激素通过 运输到达子宫，促进子宫的发育。17右图是血糖升高后，体内发生的调节过程示意图，请据此回答：
15、(1)中，体液起作用的是_，由神经起作用的是_。(2)胰岛素作用于_等组织细胞，首先使血糖_，然后再发生其他变化，如合成糖元等。(3)胰岛素分泌增加时，胰高血糖素分泌 。(4)胰岛素分泌减少时， 这时细胞可利用的糖_ _。18现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然的清水，同龄且发育状态相同的小蝌蚪 60 只，饲喂蝌蚪的饲料，未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，具有生物活性的甲状腺激素放在50的温水中处理 10 分钟。某兴趣小组根据这些现有的条件，设计了如下实验： 第一步，取玻璃缸 3 只，分别标记为甲、乙、丙；第二步，分别加入等量的清水和 20 只蝌蚪第三步，甲缸每天饲喂饲料，乙缸每天饲喂用经过处
16、理过的甲状腺激素相拌的饲料，丙缸每天饲喂具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料。经过一定时间的饲喂，观察现象。（1）该小组的实验目的是验证 。（2）该实验设置甲、丙两组实验的目的是： 。（3）若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速，说明了： _ _ _。若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢，则说明了：_ _。19在水产养殖上，使用人工配制的含适量激素的饲料来饲喂鱼虾，可以加快鱼虾的生长发育。有人担心经常食用这样的水产品，可能会引起儿童的性早熟。某校研究性课题小组为此进行实验探究，假设你是课题组成员，请提出一个可行的实验方案。(一)实验材料和用具：同种不同月龄的公鸡若干只；鱼虾 A (天然鱼虾)
17、、鱼虾 B (食用过含激素饲料的鱼虾)；其他所需条件均满足。注 1：性成熟的公鸡表现出鸡冠发达、啼鸣等第二性征。注 2：A、B 鱼虾所含营养成分是完全相同的(二)实验方法及步骤：(1)选材要求：为了完成这个实验，你应该对实验用的公鸡进行怎样的选择?_ _ _。(2)实验步骤：步骤 1：将所选的公鸡等分为甲、乙两组。步骤 2：每天饲喂甲、乙两组公鸡时，分别 且 。(3)在饲喂过程中，应该注意观察并记录公鸡的哪些变化? _ _ _。(三)请预测可能出现的结果，并作出结论。_ _ _ _ _。_ _ _ _。6专题七：调节与稳态第二课时答案例 1B例 2 （1）神经调节、体液调节（缺一不可）（2）反
18、馈 （3）（4）甲状腺 （5）激素间的拮抗 作用 （6）B （7）见右图（只要曲线基本相似，即可 得分）课堂练习：1C 2C 3A 4D 5C 6D 7ABC 8BC 9ABD三、非选题：10 （1）神经递质只能从突触前膜释放作用于突触后膜 （2）碘 主动运输 （3）上升 神经调节和体液调节 （4）促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 反馈调节 （5）胰高血糖素 肝糖原 协同作用11 （1）排除无关变量对实验结果的干扰（或其它合理答案）（2）雌激素 脂质（或固醇） 促进雌性生殖细胞的形成、激发和维持雌性的第二性征（3）激素 A 能促进子宫的发育（卵巢能分泌激素 A） （4）促性腺激素（5）切除垂
19、体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，卵巢分泌的雌激素相应减少，导致子宫也不能正常发育。课后练习：1B 2D 3C 4B 5D 6D 7B 8B 9D 10D 11C 12A 13BCD 14BC 15ACD三、非选题16神经调节和体液调节 大脑皮层 促性腺激素释放 血液17(1) (2)肝、脂肪、肌肉 进入细胞 (3)减少 (4)减少18 （1）甲状腺激素经过处理以后，是否还有生物活性（2）起对照作用 （3）甲状腺激素经过 50的温水处理后，完全失去了生物活性 甲状腺激素经过 50的温水处理后，使生物活性有所降低19(1)A 皮肤血流量 (2)下降 反馈调节 (3)提高 神经调节和体液
20、调节(1)实验前要先测定甲、乙鼠的体温 实验要有重复性，仅用两只小白鼠进行实验有一定的偶然性。 (2)赞同。先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑后的实验进行自身前后对照(3)BD AC (4)甲状腺激素和肾上腺素 神经调节和体液(5)神经系统兴奋性降低，精神萎靡 影响甲状腺激素的分泌，食欲减低 影响抗利尿激素的合成，尿量增加(或其它合理答案) 20 （二） （1）月龄、生长状况等相同的幼小公鸡（2）步骤 2：添加两种鱼虾 添加量相等，其他饲养条件相同。（3）公鸡第二性征的出现和时间。（三）饲喂 B 鱼虾的公鸡第二性征出现的时间先于饲喂 A 鱼虾的公鸡，这说明食用 B 鱼虾，可能会引起儿童性早熟。饲喂 A 和 B 鱼虾的公鸡，它们的第二性征出现的时间相同，这说明食用 B 鱼虾，不会引起儿童的性早熟。
