1、高雄市楠梓國民小學九十八學年三年級第一學期【語文領域】更換版本報告書主旨：本校三年級語文學習領域依學習階段應使用康軒版教材，但因該版本教材在實際教學上有其不適用之處，經由學年開會決議，於今年三年級上學期，語文學習領域教材改採用翰林版本。說明：壹、翰林版本優點：一、課文以觀察探索，增進智慧為課程內容設計主軸，課文有其生動度，能引起學生學習興趣。二、從關懷 、 生活智慧 、 自然科學 、 民俗節慶四個面向選文，不但能結合學生其他領域的學習，建立完整的知識系統，還能配合時令，有利教師做為延伸教學的基礎。三、每一課的語文花園配合課文，有系統介紹各種詞性、部首、修辭方法、標點符號、國字結構、句型和文體介
2、紹(故事)、文章寫法，讓學生輕易學得學習方法，有效提升學童語文能力。四、於各課之後便有一小統整，針對各課提出重點句型、語詞練習，內容豐富充實。五、學生能先學會修改生病句的語文能力，藉此矯正口語作文轉為筆述作文易犯的錯誤文法，建立正確的寫作方式。六、【統整活動】強調語文的生活應用（生活語文） ，以圖示的方式指導整理課文重點的方法 ，一目瞭然，有效幫助學生建立文章架構的概念。七、【習作教用本】將習作指導方法及練習內容重點，詳細羅列於題目當頁，方便老師指導學生重點。八、 【備課教師手冊】備課用書和教師手冊合一，同時擁有備課用書的便利性和教師手冊的資料性，補充資料豐富並詳列教學資源與教學資料的搭配，節
3、省教師備課時間，符合教師教學習慣。九、 【教學資源】教具隨班附贈，不僅品項豐富、種類多元，內容設計符合語文學習階段所需的能力，有助強化教師的課堂教學深度與效果。一、 出版公司均派駐一位專屬的服務人員，協助教師解決課堂教學問題。貳、康軒版三年級語文教科書問題：一、四個單元中都沒有與自然科學相關的單元。三年級課程正式進入自然與科技 ，沒有安排與自然觀察相關的單元，無法幫助學生學習領域語領域之間做連結。二、L1爸爸的相簿為完成詩的形式在用語上顯得勉強，學生其實無法充分從課文中認識基本文體與學到寫作方式。三、課文單元並未教導何謂成語的單元，但在 L13成語動物園中居然有成語練習的活動，造成老師備課時間
4、增加，並需另外補充相關資料。 四、直接將生字中的部首標色，學生自學能力降低並且不易培養查詢工具書的習慣。五、【習作】整篇作文比例偏高，三年級的學生，只有簡單的問句引導，要寫出成篇的文章尚有困難，應從段落練習開始。六、 分教師用課本和備課用書、備課教師寶典三本，教師用課本補充資料分散並且圖文干擾嚴重，備課用書中提供的資料又不如教師手冊多元，使得教師備課須翻找三本內容才能尋找到相關資料，造成教師的困擾。參、分段能力指標分析：經過比對，版本轉換後需注意加強以下能力指標部分：待銜接補救之能力指標 補救教學活動安排E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。配合各課語文花園 ，讓學生了解字的讀音、詞性
5、、正確用法。E-1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。藉由統整活動中的學習地圖 ，教導學生利用圖像，尋找各段落的重點，逐步培養歸納分析的能力。F-1-4-10-3能應用文字來表達自己對日常生活的想法。配合統整活動的生活語文 ，讓學生練習應用正確的字句，學習和人溝通、說話的技巧。F-1-5-1-1能指出作品中有明顯錯誤的句子。利用課本的統整活動中的說明，搭配習作、教具所提供的練習題目，幫助學生避免在作文中寫出有語病的句子。肆、課程銜接： 茲將版本轉換 (康轉翰) 所需銜接之習寫字，分別編列入各課的識字教學中，明細如下：第一課 第二課 第三課 第四課 第五課 第六課 第七課 第八課
6、 第九課 第十課 第十一課 第十二課 第十三課 第十四課銜接習字絲、床、容、科、架、本、童 達、立、別、幸、病、桃、捉、窗、咪 暖、忽、仔、松、保、巴、步、幫、擋、刻、管 萬、提、杯、應、牠、懂 注 沖、腿、砍、割、塊、沿 撿、鬆、退、被、練、散、總、累、底、機、改、處 命、吸、 數、清 顆、晶、爬、油 南、泳、由、翔、燕、尾、碰、冰、溫、體、辛 逃、及、爺、憐、害、紙、摸、落 忘、幅 戶、順、永詞語習寫吐絲、床邊、笑容、科學、骨架、一本、童年 達立、特別、不幸、大病、桃子、捉魚、窗外、笑咪咪 暖和、忽然、仔細、松鼠、保護、尾巴、腳步、幫他們、擋風雪、立刻、保管 朗知萬、提了、杯子、應該、把牠、聽懂 注意 曹沖、腿像柱子、砍下、割成、一塊、沿著 撿球車、輕鬆、後退、被丟到、練球、分散、總得、還要累、底下、靈機一動、改頭換面、四處 生命、呼吸 數不清 一顆顆、水晶、爬到、油菜花、 南極、游泳、自由自在、飛翔、燕尾服、碰到、冰面、溫暖、身體、辛苦 逃難、來不及、大爺、可憐、害怕、紅紙、摸摸肚子、幕落 忘記、一幅 家家戶戶、孝順、永遠因康軒版課程出現教學疑慮造成教學困擾，換版後出版公司將提供相關之銜接生字教材和教學資源，作為學生補強之用，故不會有教材銜接的問題。由以上版本比較後，決議將本學年之語文領域教材由康軒版本更換為翰林版本。請予以准核。
