1、教案执教者：六年数学王桂梅教学内容：生活中的百分数 教学目标： 1、能正确、熟练地判断单位“1”的量。 2、能深入地理解六种稍复杂的分数、百分数应用题的数量关系和解答方法。教学重点： 掌握稍复杂的百分数应用题的数量关系。教学难点：理解稍复杂的百分数应用题的数量关系。教学过程： 一、创设生活情景，找单位“1”专项练习 1、导入。同学们今天来参加这节课的人很多，有来自一中和三中的领导和老师，有你们的家长，有咱们学校的领导和老师，他们对我们这个班级不是很熟悉，谁来介绍一下我们班级的自然情况。（介绍班级：我们班级女生有62人，男生有58人，我们班级是一个积极向上、团结互助的班集体。） 师：追问：从刚才
2、的介绍中，我们可以搜集到哪些数学信息？利用这两个信息，你能提出有关百分数的应用题？学生提出问题：男生人数是女生人数的百分之几？ 女生人数是男生人数的百分之几？ 男生人数比女生人数少百分之几？ 女生人数比男生人数多百分之几？这些题目应该怎样解决呢？只列式不计算我们能不能这些题进行归纳总结呢？看看谁的语言既准确又精炼。（1） 求一个数是另一个数的百分之几？（2） 求一个数比另一个数多（少）百分之几？这两种应用题的解题方法是什么呢？（1） 一个数另一个数100%（2） 两数之差单位“1” 的量100%那么你认为解决百分数应用题 的关键是什么？可见：了解单位“1”的量非常重要，下面我们就来练习找一找生
3、活中单位“1”的量 2、练习。小结：同学们都能正确理解题意，找到单位“1”的量，你能把方法和大家说说吗？方法：“的”前“比”后 二、补条件，列算式。“班级里的百分数应用题”刚才我们分析了题中单位“1” 的量，对于我们解决百分数应用题非常关键，那么我们能不能其中一个条件，再补充一个已知条件，提出问题，形成一道完整的应用题呢？这些问题应该怎样列式解答？谁来试一试。指名回答后用课件解答这几种有关百分数的类型应用题的方法是怎样的？学生归纳总结，教师适时板书。生活中还有哪些百分数的应用题？折扣问题：原价折扣数=现价利率问题：利息=本金利率存期 本息=本金+利息小结：看来，解决百分数的应用题的关键是什么？那么单位“1”的量有几种情况？各应该怎么解决？在解决这些问题时要注意什么数学思想？（板书）单位“1”的量：已知：用乘法 对应思想 未知：用除法（或者用方程） 三、结合生活实情，综合巩固练习 为妈妈算价钱愉快的“五一”假期就要来了，妈妈想把去年5月1日存的钱的利息取出来，整存整取，年利率是 %，妈妈想用这部分利息买一双运动鞋，够吗？李宁牌： 原价270元，现在优惠15%出售。耐克牌： 原价320元，比现价贵25%。阿迪达司牌：打八折出售，比原价便宜55元。安踏牌： 原价260元，第一次打九折，后 来又降价15%出售。
