1、基,因,的,自,由,定,律,2002年4月,组,合,单击画面继续,基因的自由组合定律,复习引入,讲授新课,课堂小结,巩固练习,两对相对性状的遗传试验,对自由组合现象的解释,对自由组合现象解释的验证,基因自由组合定律的实质,基因自由组合定律在实践中的应用,单击画面继续,复习: 基因分离定律的实质是什么?,等位基因随着同源染色体的分开而分离,单击画面继续,(二)基因的自由组合定律,一、两对相对性状的遗传实验,单击画面继续,上述两对相对性状的遗传分别由两对等位基因控制，每一对等位基因的传递规律仍然遵循着基因的分离定律。 如果把两对性状联系在一起分析，F2出现的四种表现型的比 黄圆：黄皱：绿圆：绿皱，
2、接近于9：3：3：1。,单击画面继续,单击画面继续,二、对自由组合现象的解释,等位基因分离，非等位基因自由组合,F1,F1,F2,结合方式有16种基因型9种表现型4种,9黄圆:1YYRR 2YyRR 2YYRr 4 YyRr,3黄皱：,1YYrr 2 Yyrr,3绿圆,：1yyRR 2yyRr,1绿皱：,1yyrr,单击画面继续,三、测交,1、推测： 测交 杂种一代 双隐性类型 黄色圆粒 x 绿色皱粒 YyRr yyrr,配子,表现型,YyRr,Yyrr,yyRr,yyrr,黄色圆粒,黄色皱粒,绿色圆粒,绿色皱粒,1 ： 1 ： 1 ： 1,单击画面继续,2、种植实验孟德尔用F1与双隐性类型测
3、交，F1不论作母本，还是作父本，都得到了上述四种表现型，它们之间的比接近1：1：1：1,测交实验的结果符合预期的设想，因此可以证明，上述对两对相对性状的遗传规律的解释是完全正确的。,单击画面继续,四、基因的自由组合定律 具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交，在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。这一规律就叫做基因的自由组合定律，,单击画面继续,1、理论上： 生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因可以 重新组合（即基因重组），从而导致后代发生变异。 这是生物种类多样性的原因之一。,比如说，一种具有20对等位基因（这20对等位基因分别位于
4、 20对同源染色体上）的生物进行杂交时，F2可能出现的表现型就有220=1048576种。,五、自由组合定律在理论和实践上的意义,单击画面继续,2、实践上：在杂交育种工作中，人们有目的地用具有不同优良性状的两个亲本进行杂交，使两个亲本的优良性状结合在一起，就能产生所需要的优良品种。,例如：有这样两个品种的小麦：一个品种抗倒伏，但易染锈病；另一个品种易倒伏，但抗锈病。让这两个品种的小麦进行杂交，在 F2中就可能出现既抗倒伏又抗锈病的新类型，用它作种子繁育下去，经过选择和培育，就可以得到优良的小麦新品种。,单击画面继续,小结,基因的自由组合定律研究的是两对（或两对以上）相对性状的遗传规律，即：两对
5、（或两对以上）等位基因分别位于两对（或两对以上）同源染色体上的遗传规律。发生过程： 在杂合子减数分裂产生配子的过程中。 实质： 等位基因分离，非等位基因自由组合 理论意义： 基因重组，生物种类多样性的原因之一。 实践意义： 指导杂交育种，选择培育新品种。,单击画面继续,练习：,1、基因的自由组合定律主要揭示（ ）基因之间的关系。 A、等位 B、非同源染色体上的非等位 C、同源染色体上非等位 D、染色体上的2、具有两对相对性状的纯合子杂交，在F2中能稳定遗传的个体 数占总数的（ ） A、1/16 B、1/8 C、1/2 D、1/43、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和aabb）， F
6、1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的（ ） A、10/16 B、6/16 C、9/16 D、3/164、基因型为AaBb的个体自交，子代中与亲代相同的基因型 占总数的（ ），双隐性类型占总数的（ ） A、1/16 B、3/16 C、4/16 D、9/165、关于“自由组合定律意义”的论述，错误的是（ ） A、是生物多样性的原因之一 B、可指导杂交育种 C、可指导细菌的遗传研究 D、基因重组,B,D,B,C,A,C,单击画面继续,再见,单击画面继续,； http:/ 大数据分析 dvh40eyc 高儿的才下地，也绝不肯提早起床梳头穿衣裳。她这么大岁数了，大伙儿也只好由着她。平常日子，儿
7、子媳妇孙儿孙女们就进她房间在她床前给她请安，她拥着被子笑嘻嘻笑嘻嘻受了，倒觉亲香。今儿，因为大少爷明远乡试高中了，阖家都来，请完安，是要去谢祖庙的，不宜床头相见，那就只好等等她了。与往日不同的是，今儿她在屋里，并不是磨蹭着，而是紧张的对着一张信笺。信笺上道：“照给。”没有署名，但那龙飞凤舞、自成一格的草书，不用看都知道是苏小横的。苏明远那一手漂亮飞扬、可能害他中不了举的字体，就与他爷爷很相似，据书法行家评论，比他爷爷更秀劲些，据普通群众的意见呢，反正一样难懂。就这两个字，落在别人手里，说不定正着看、横着看、倒着看、反着看，再正过来看，完了还是认不出这俩字是啥字，甚至深刻怀疑这是不是两个字，更进
8、而怀疑这是不是字。老太太跟苏小横相濡以沫五十多年，拿在手里一看，就认出来了。认出来了，可也还是不懂这两字含着什么玄机，问送信来的道：“这是什么意思？”送信来的是个小道童，听见问话，就笑起来一点，稽个首道：“回太奶奶，太爷跟孩儿讲，照给。”他的唇瓣很小，但是丰盈，唇色相当深，像是晚春殷红的山樱花，嵌在莹白小脸上，那么动人。头发乌黑，额角那儿竟然还有点卷，老不服帖，说话说着说着就要拿手去捋一捋。稽完首，又举手去捋了，手指有点短、有点肥嘟嘟的，可爱似婴儿。“废话！”老太太烦躁道。小道童委屈的扁扁嘴。像这样的孩子，委屈起来，谁都不能认真的跟他生气的。老太太只好叹口气：“凭什么要照着给？太爷有没有说，为
9、什么要给。给完了，什么其他其他措施怎么其他措施怎么做呢？”小道童道：“太爷没说。”黑白分明的眼眸转了转，“太奶奶，这谁要，要的什么东西呀？太奶奶真不爱给，不给不就完了？孩儿看太爷拧不过太奶奶去！”老太太啐了一口。看来道童什么都不清楚。金像里丢失的那枚玉坠，在大少爷放榜前一天，就忽然出现在二太太绣闺案头，装在封好的布袋里，还附了张纸头，索要五万两白银，必要现银支付，还规定了银子成色、支付的时间地点。没头没脑的，二太太怎知道出了什么事！但她为人多疑寡断，最不肯担肩胛，自不会自己处断这没头信的事，连布袋都不打开，和着纸头一起袖在怀里，立刻就往老太太那儿去了。老太太捏了捏布袋，里头似是那玉坠的形状质地。她把布袋交给嘉颜拆，自己先看那张纸条，是市面上再普通不过的黄纸头，墨是再普通不过的焅墨，字迹写得歪歪扭扭，透着一股子凶气。老太太登时就想翻白眼。这是谁干的？！拿了玉坠去，就为诈几万两银子？既然要诈银子，为什么先把玉坠还回来？谁家拿了东西,
