1、大帝教育 www.dd-一、 下列一段话所用的修辞手法列举正确的一项是（）你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或者是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软世上还有什么东西比它更硬呢？A.比喻排比反问 B.比喻拟人设问 C.排比拟人反问 D.比喻排比设问答案 A【解析】试题分析：“你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上”这句话运用的是“比喻”的修辞手法；“世上还有什么东西比它更硬呢”这句话运用的是“反问”的修辞手法；“叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责
2、问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或者是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音”这句话运用的是“排比”的修辞手法。经分析，答案 A 是正确的。考点：本题考查学生辨析修辞手法的能力。点评：课标与教材对修辞手法这一考点的相关要求是：了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果；在阅读过程中能判断常用修辞方法的种类并理解其表达作用；在交流和写作实践中能恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞方法；在具体的语言环境中判断修辞方法运用的正误。常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、顶真。二、对下面文
3、段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是（）沿着一条弯曲小道迤逦而行，不知不觉就走进了画中。山青青，水碧碧，雨蒙蒙。烟雨之中，谁能数清楚山有几多重？青山绿水，别有洞天。远方，烟雾弥漫，山峰若隐若现，朦朦胧胧，仿佛是一幅晕染的山水画一般。近处，青绿的溪水在我们的脚下喁喁私语。眼观之，耳听之，我们觉得仿佛要飘飘然飞起来了。A.第 句用了排比的修辞方法，描绘了小道两边山青水碧、烟雨蒙蒙的美景。B.第句用了反问的修辞方法，突出了烟雨朦胧、层峦叠嶂的特点。C.第句用了比喻的修辞方法，形象地写出了山水画具有朦胧的美感。D.第句用了拟人的修辞方法，生动地写出了溪水潺潺流动的特点。答案 C【解析】试题分
4、析：C 句中的“山水画”是喻体，而非本体，本体是自然的山水，本句是描绘自然山水有画的效果。考点：修辞手法点评：本题不难，常用修辞手法，易于理解。常用的比喻修辞手法主要是描写事物情大帝教育 www.dd-态的，使文章具有生动性，突出人物的情感，阅读时要注意体会。三、对下面文段中所使用的修辞方法的判断和分析理解不正确的一项是（）草原是这样无边的平展，就像风平浪静的海洋。当你尽情策马在这千里草原上驰骋的时候，处处都可以看见千百成群肥壮的羊群、马群和牛群。它们吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外发亮，好像每一根毛尖都冒着油星。特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊，在太阳下就像绣在绿色
5、缎面上的彩色图案一样美。A句运用了比喻的修辞，生动形象地写出了这片草原平整宽阔的特点。B句运用了夸张的修辞，强调了这片草原上马牛羊等牲畜众多的特点。C 句运用了拟人的修辞，形象地表现了这片草原上的牲畜含奶量高的特点。D句运用了比喻的修辞，生动形象地写出了这片草原的绿以及牲畜的颜色多、种类多。答案 C【解析】试题分析：C 句没有运用拟人，而是夸张：毛色格外发亮，好像每一根毛尖都冒着油星考点：修辞手法。点评：本题不难，容易判断。此类题一般要说明“表达效果” ， “表达” ，指运用什么方法， “效果” ，指对所写物有什么突出作用，可从这两方面来说明。四、对下面文句中所使用的修辞方法的判断和分析理解不
6、正确的一项是（）A.进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地撇在后边，雪山寒气很快就拥抱住你，让你感到畅饮冰泉般的凉爽。赏析：本句运用了夸张的修辞，突出表现雪山寒气能带给人们出奇凉爽的感觉。B.风，从水面掠过，留下粼粼碧波；雨，从山头飘过，留下片片新绿；阳光，从林间穿过，留下丝丝暖意我们从时代的大舞台走过，也该留下点点足迹。赏析：本句运用了排比的修辞，充满激情地强调了风雨阳光能带来美丽的春色。C.黄昏时分，雨过风停，东天的云彩映着夕阳的余晖，幻化为火红的晚霞难道不正是云打造出了这黄昏壮丽的风景？赏析：本句运用了反问的修辞，强调了云的确是打造黄昏壮丽风景的重要因素。D.沙尘暴来了，雾霾被吹走了，大家很开
7、心。沙尘暴不是一种灾害天气吗？为什么反倒变成好事了？这是因为和沙尘暴相比，雾霾的危害更不好防治。赏析：本句运用了设问的修辞，引发读者思考，重点引出对沙尘暴危害的揭示。答案 A大帝教育 www.dd-【解析】试题分析：A.进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地撇在后边，雪山寒气很快就拥抱住你，让你感到畅饮冰泉般的凉爽。赏析：本句运用了拟人的修辞，突出表现雪山寒气能带给人们出奇凉爽的感觉。考点：本题考查学生对修辞手法的分析能力。点评：采用排除法即可选出答案。修辞手法，是语言的润滑剂，是语言调色板，恰当地使用修辞，能使语言富有韵味，使文章平添美感。五、 对下面这首小诗修辞方法作用的分析，有误的一项是（）给
8、友人不站起来才不会倒下我们就这样携着手更何况我们要去浪迹天涯走呵走呵跌倒是一次纪念你说看到大海的时候纪念是一朵温馨的花你会纵情欢笑寻找管什么日月星辰是呵是呵跋涉分什么春秋冬夏我们的笑直上云霞A诗中说“跌倒是一次纪念” ，又把这种“纪念”比喻成“花” ，生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟。B诗中的“寻找管什么日月星辰/ 跋涉分什么春秋冬夏” ，运用对偶，句式工整，抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情。C 诗中反复使用“走呵” ，强调了无论前方的道路有多么艰难、多么漫长， “我们”都要携手前行、永不言弃的态度。D诗的结尾用笑声“直上云霞 ”的夸张表述，形象地表达了实现人生愿望时 “我们”的
9、喜悦之情，给人留下深刻的印象。答案 B【解析】试题分析：“抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情”的说法是错误的。这两句诗强调的是“我们”在人生的旅途中应该坚持前行，风雨无阻。考点：本题考查学生对语句的理解能力。点评：诗句的赏析的角度和现代文语句的赏析相同，一般从修辞、词语、手法、内容、情感等角度。但是，不管从哪个角度，都要能结合诗歌全文内容对语句作出正确的理解。六、下列句子中运用的修辞方法判断完全正确的一项是（）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。他总是微笑起来，并且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火
10、花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。大帝教育 www.dd-A. 夸张反复比喻比喻B.比喻反复拟人排比C.比喻夸张拟人排比D.夸张夸张比喻比喻答案 B【解析】试题分析：先判断四句修辞方法，再看选项，用排除法。句不是夸张，排除 AD，句也不是夸张，排除 C。考点：修辞手法判断点评：本题不难，采用排除法即可选出答案。修辞手法，是语言的润滑剂，是语言调色板，恰当地使用修辞，能使语言富有韵味，使文章平添美感。七、对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（）山雀是顽皮的，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地
11、、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里,不是么?谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，它们跳跃像一群精灵轻移。为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身?A.选段中运用拟人的手法，用“撒野” 、 “呼朋唤友” 、 “吵闹” ，形象地写出了山雀顽山雀们的皮可爱的特点。B.选段将山雀们的歌声比喻成“散乱地、急骤地、漫天撒来”的，把人“全身淋透”的“音乐雨” ，生动地写出了雨势大而急促的特点
12、。C.选段中运用“它们像”的排比、比喻，生动形象地写出了山雀们轻捷、活跃、美好的生活情态。D.选段最后运用反问，加强语气，强调了山雀们因为生长在“这片深山广林”才能快乐自由地歌唱。答案 B【解析】试题分析：“生动地写出了雨势大而急促的特点”的说法不对，这个比喻句写出了山雀们的鸣叫短促而嘹亮的特点。考点：考查学生对修辞的分辨能力。点评：在语文学习中，要把修辞方法，如比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问、夸张等等知识学通学懂，做到心中有概念，见到会判断，平时会运用。八、对修辞手法及其作用分析不正确的是（）大帝教育 www.dd-.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 ”“争渡”运用了反复手法，表现了词人急着
13、寻路回家、奋力划船的情状。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ”运用对偶手法，描绘了一幅天高日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。 “君子于役，如之何勿思？”运用反问手法，表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情。 “两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 ”“出”字运用了夸张手法，写出了青山的动态美。答案 D【解析】试题分析：D 诗句中“出 ”是形容的山拔地而起，并没有夸张的意思。考点：诗句赏析点评：本题有难度，错误点不好判断。古诗赏析方法有三：理解全诗主旨及作者情感；分析关键语句的表达作用（对主旨的突出，对情感的点化，对景物特征的描摹） ；说明诗歌所运用的写作手法（用典，衬托，借景抒情
14、，动静结合，修辞手法等） 。九、对下面文段中有关修辞方法作用的分析有误的一项是（）沿着湿漉漉的林间小路，我一步一步走近诺日朗瀑布。仰观大瀑布，我真正领略到那惊天动地的气势。云雾迷蒙的天上，裂开了一道巨大的豁口，天水从豁口中汹涌而下，一落千丈，在山谷中激起飞扬的水花，发出震耳欲聋的回声。站在这样的大瀑布前，人犹如漫天飘漾的水雾中的一颗微粒。此刻，眼前的诺日朗瀑布群龙飞舞，舞出了一曲震撼天地的生命赞歌。这雄浑博大、激情四溢的自然奇景，怎能不让人心灵为之震颤?A.第 句运用夸张的修辞方法，突出表现了诺日朗瀑布汹涌而下、惊天动地的气势。B.第句运用比喻的修辞方法，形象地写出了人的渺小，以此衬托诺日朗瀑
15、布的浩大。C.第句运用比喻的修辞方法，形象地写出了如群龙飞舞的诺日朗瀑布令人震撼的壮美。D.第句运用反问的修辞方法，写出了诺日朗瀑布雄奇的景象给人带来的舒畅欢快之感。答案 D【解析】试题分析：D.第句运用反问的修辞方法，写出了诺日朗瀑布雄奇的景象给人带来的震撼之感。考点：本题考查学生对修辞手法的分析能力。点评：分析各种修辞手法，关键在于对各种修辞手法特征的把握即可。大帝教育 www.dd-十、下列说法错误的一项是（）A、伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家，代表作有哲学通信 悲惨世界等。B、 “在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃。 ”这句话的主干是“我敲击玻璃” 。C 、 “书
16、山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ”这句话用了对偶的修辞手法。D、 “能不能战胜自己的懒惰，是一个人能否成就事业的重要保证。 ”这句话没有语病。答案 A【解析】试题分析：A、 悲惨世界的作者是法国的“雨果” 。考点：本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。点评：文学常识及课文内容如果以选择题出现的话，所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。十一、下列
17、各项对语法、修辞知识的判断与分析，正确的一项是（）A、 “粉丝” 、 “草根” 、 “纠结” 、 “动词”都属于名词。B、短语“食品安全” “传递火炬” “愚公移山”与“唱响中国”的结构相同。C 、 “电子书改变了信息与知识储存的方式和传播的速度。 ”这个句子的主干是“电子书改变了方式和速度。 ”D、 “雨说?我来了? 我来探访四月的大地? 我来了?我走得很轻 ?而且温声细语地”?这两句诗运用排比的修辞手法让人感受到“雨”温柔可亲的形象。答案 C【解析】试题分析：A 项中的“纠结”属于动词。B“传递火炬” “唱响中国”是动宾短语， “愚公移山”是主谓短语， “食品安全”是偏正短语。D 句是拟人
18、的修辞，而并非排比。点评：在语文学习中，要把短语的类型（主谓、动宾、动补、并列短语等） 、句子分类（单句、复句） 、复句关系（并列、因果、转折、选择、递进等） 、句子的成分（主、谓、宾、定、状、补语等） 、词性（名、动、形、数、量、代等）等知识熟记于心，做到能够准确判断。十二、下列各项中对修辞判断不正确的一项是（）大帝教育 www.dd-A问君何能尔？心远地自偏。 （设问）B峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 （比喻）C 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 （对偶）D落红不是无情物，化作春泥更护花。 （拟人）答案 B【解析】试题分析：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 （拟人）考点：本题考查
19、学生对修辞手法的分析能力。点评：解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。十三、对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（）春天必然曾经是这样：绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧的一声，将冷面笑成花面；一首澌澌然的歌便从云端唱入山麓，从山麓唱入低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软融融的春泥软如一床新翻的棉被的春泥。鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈
20、量天的高度和深度。他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。至于所有的花，已交给蝴蝶去数；所有的蕊，交给蜜蜂去编册；所有的树，交给风去纵宠；而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、垂询。春天必然曾经是这样，如今，谁不想看到这样的春天呢？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。A第一段中“唱入”运用拟人、排比、比喻，勾勒出温润、柔和的春意浸入大自然每个角落的情态。B第二段中“有的负责”运用排比、拟人，既写出春天天空的湛蓝、澄澈与开阔，也写出飞鸟的愉悦欢畅之情。C “穿越烟囱与烟囱的黑森林”一句运用比喻，生动描写出森林被工厂烟囱取代的景象，表达了作者对曾经的春天的向往
21、。D文章结尾段运用反问句式，表达出作者深感工业时代环境污染之痛，以及对真正的春天已经消失的追怀与叹惋。答案 C【解析】试题分析：“穿越烟囱与烟囱的黑森林”一句运用比喻，生动描写出工厂烟囱林立的大帝教育 www.dd-景象，表达了作坏境污染的担忧。考点：本题考查学生对句子中重要词语表达效果的理解能力。点评：解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析词语表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/ 强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当
22、运用，以增加文章的文采。十四、对下面文段中所使用修辞方法的作用理解错误的是（）“重霾之下，人民健康受到严重威胁，谈何健康中国！重霾之下，花草也被伤害，谈何美丽中国！重霾之下，连呼吸都不畅通，谈何幸福中国！”当何维委员在全国政协第二次全体会议上连发质疑时，人民大会堂里顿时响起热烈掌声。于无声处听惊雷，在无画处看有画，不约而同爆发的掌声，最能代表与会者的真实心声。正因如此，难道我们还要固步自封地迷恋于经济发展的规模和速度吗？在改革继续前行的道路上，经济稳定增长与环境治理要统筹兼顾，这甚至需要走钢丝般的平衡艺术。A选段运用“重霾之下谈何”的排比句式，强有力地突出了重霾对人民生活的影响。B选段中“于无
23、声处听惊雷，在无画处看有画” ，运用对偶的修辞手法，表现了何维委员深厚的文化底蕴。C 选段中“难道我们还要固步自封地迷恋于经济发展的规模和速度吗？”运用反问，强调我们不应迷恋经济发展的规模和速度，要兼顾环境的治理。D选段中“这甚至需要走钢丝般的平衡艺术 ”，通过比喻，生动形象地表现了经济发展的过程中，平衡稳定增长与环境治理关系的难度与风险。答案 B【解析】试题分析：“表现了何维委员深厚的文化底蕴”的说法是错误的， “于无声处听惊雷，在无画处看有画”这个句子并不为了表现何维委员深厚的文化底蕴，而是为了表现何维委员的远见卓识，敏锐的洞察力。考点：考查学生对修辞的理解能力。点评：要了解常见的修辞手法
24、，常见的修辞有：比喻、拟人、对偶、排比、夸张、设问、反问等。还要能结合具体语境分析其表达效果。十五、判断下列各句所用修辞方法判断正确的一项（）（1）上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。（2）于是点上一枝烟，再继续写些为 “正义君子” 之流所深恶痛疾的文字。（3）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！（4）大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！大帝教育 www.dd-A、比喻引用排比拟人B、拟人反语拟人比喻C 、比喻反语呼告拟人D、拟人引用排比反语答案 C【解析】试题分析：一句中的“像”是比喻词，且有本体和喻体。二句中的“正义君子”是反语，三句中的“咆哮吧”三次，可构成排比（直呼“风” ，也可认为是呼告的修辞） 。四句中的大自然“她的儿女开战”把大自然人格化，是拟人。综合考量，应选择 C.考点：本题考查学生对修辞的理解能力。点评：要知道常见的修辞有哪些，比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶等。本题中的呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。了解即可，不属于考查重点。可用排除的方法选择出答案。本档由大帝学校 www.dd- 整理编辑，仅供参考
