1、2017年度七年级英语教学质量分析 李金武通过观察分析，本次的期末考试七年级的英语试卷信息量较大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。试卷突出了语言的交际功能，力求体现新课程标准精神，无偏、难和怪题。试卷着重考查学生理解、运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能及交际运用能力。一、试卷特点及做题情况：试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现，体现了语言的交际运用功能。题型分为：听力部分（30分），重点考察学生的语言交际、运用能力。此题经过艰苦的训练，持之以恒的训练，终于有小部分同学的听力水平较期中考
2、有了明显的提高。单选部分：15个小题，一部分是考察学生对语言基础知识掌握的程度，另一部分是考察学生对语言的交际运用能力。很多题目考察的是书里的知识，以书本为依托，让学生重视书本，重视基础，我觉得很好。阅读理解部分：此题得分率出现了两极分化，优生能做好，基础较差的就得分率很低。这部分试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。此题比平时练习较难，单词量大，生词较多，且较灵活。要靠学生理解好才能做，单题在原文中找不到，须经理解才能做。交际运用部分：此题主要是对话配对形式出现，重点考察学生的语言交际、运用能力。翻译：此题重点考查学生对每个单元的重点语言点及词组的掌握，较
3、基础。书面表达部分：此题重点考察了学生简单的口语及书面表达能力。三、教学建议及反思通过对期末英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，我的英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：1树立正确的课改理念，钻研新教材，夯实七年级学生的英语基础英语试题改革虽然强调了由过去的比较注重知识考查向注重综合语言运用能力的考查,但是我们应该清醒地认识到：能力高于基础，但必须依托基础，考查能力，并不意味着削弱对基础知识的要求，而是要联系实际。试题主要考查新课标和教材所规定学生应掌握的英语基础知识。许多练习很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，有时学生做题失误的原因是对于常见用语掌握的熟练程
4、度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。英语基础知识包括：词汇、语法、句型等。词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。词汇教学不仅要重视，还要讲究方法，注意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注词汇使用的语境，注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。语法是语言的经脉，没有基本的语法体系框架，便不可能顺利理解语篇，复习中一定要引导学生梳理知识，帮助他们形成知识网络，把基本概念理清，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力。2确立语篇意识和综合意识，培养综合运用能力七年级英语试题突出了语篇功
5、能和综合运用能力。阅读理解试题在中考中是分值较高的试题，因此，英语阅读理解水平的高低至关重要。阅读理解试题通过不同体裁，不同题材，从文章主旨大意能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局，并能查找具体细节，根据上下文猜测词义，理解作者意图和态度，把握文章的基本结构。因此，我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，通过大量的阅读，扩大学生的知识面，使学生熟悉不同体裁、不同题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的能力。3加强英语课外阅读，提高信息素养英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练
6、过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的。因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。4规范训练，改进学习方法。从学生的答卷情况来看，有些学生（包括一些英语基础较好的学生）在答题中反映出的种种问题必须引起高度重视。因此，在日常教学中，除了为学生做具体的示范和技术指导，如提示审题方法、研读试题意图等以外，还要认真抓好平时的规范训练，养成认真审题、规范答题的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、书写马虎或不规范等不必要的失分。另外，还要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。5强化听力训练让学生多听，多给学生提供听的机会。总体来看，七年级英语试题难度虽不大，但出得很活，语言的功能性、交际性体现得淋漓尽致，试题的编制无论从技术层面或文化层面都体现了教学新导向、新思维，语言的灵活性和严谨性使得这份卷子很有份量。所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，多给学生实际运用语言的机会，加强双基的训练，强化听力训练，真正实现语言的交际运用功能。2017年3月22日
