1、-密-封-线-内-不-得-答-题-班级 姓名 考号 永安初中七年级语文半期考试题一、积累与运用（共24分）1、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是：( )（3分）A、瞬间(sn) 喧腾(xun) 凝成(yn)B、训诫(ji) 啜泣(cu) 嶙峋(xn)C、骚扰(sho) 辜负() 茁壮(zhu)D、伫立(zh) 鹤唳(l) 伶仃(ln)2、下列词语中没有错别字的一项是：( )（3分）A、离乱年代 铃珑剔透 蜕作庸人 碌碌终身B、冉冉升起 多姿多采 不可磨灭 回味无穷C、各具风韵 一扫而光 阴晴园缺 异国他乡D、如蚕结茧 获益匪浅 猝然长逝 逆来顺受3、找出下列句子修辞手法不同其他三句的一项是
2、：( )（3分）A、作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。B、仔细看时，才知道那是没一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。C、山那边的山啊，铁青着脸。D、因为我听见海依然在远方为我喧腾。4、下面句子中加点的成语解释不正确的一组是：( )（3分）A、当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管。（各种各样欢快的音乐声。）B、等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后。（因为整个形体非常细致，所以显得很微小。）C、在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。（生怕失去个人利益的忧虑心情。）D、从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。（得到的好处很多。）5、与下面一句
3、话句意衔接最紧密的一项是（ ）（3分） “近朱者赤，近墨者黑”是说环境对人有影响作用，而就有这样一些不讲科学的人将这影响绝对化了，_。A.他们认为近朱者不一定赤，近墨者也未必就黑，关键还要看人的自身素质。B.环境对人的影响是谁也否定不了的，否则就是对客观现实视而不见。C.他们认为近朱者一定赤，近墨者也必定就黑，其实并非如此，赤不赤，黑不黑，还要看人的自身素质。D.环境对人的影响是客观存在的，但我们要看看这影响是积极的还是消极的。6、按要求填空：（1）（5）题必做，（6）（7）题任选一题作答，（6）小题共2分，其余每空1分，共9分。凡是出现加字、漏字、错别字中任何一种情况，该空不得分。）（9分）
4、（1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，_ ，_ _ 。天净沙秋思（马致远）（2）我寄愁心与明月，_ _。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）（3）_ _，禅房花木深。题破山寺后禅院（常建）（4）王湾次北固山下一诗中的颈联是：_ _，_ 。 （5）过故人庄中描写农村优美风光的诗句是：_，_。（6）观沧海中最能体现曹操博大胸怀的诗句是：_，_；_，_。（7）塘湖春行中表现莺燕争春的诗句是：_ _ _，_ _。二、综合性学习（6分）7、参考例句特点仿写句子，要求能恰当地表达自己的理想和愿望。（4分）例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草为壮丽的河山
5、添上一笔绿意。仿句1：_仿句2：_8、请你各写一条有关谦虚和勤奋的名言、 格言或警句。（2分）（1）谦虚：_（2）勤奋：_三、文言文阅读（12分）阅读文言文论语、童趣选段，完成811题。（12分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊
6、。神定，捉虾蟆，数十，驱之别院。9、解释下列加点字的含义。（2分）吾日三省吾身 鞭数十 10、选出下列选项中“之”用法不同的一项是（）（3分）A. 学而时习之B.故时有物外之趣C.观之，兴正浓D.鞭数十，驱之别院11、把下面的句子翻译成现代汉语。（从三句中任选二句）（4分）温故而知新，可以为师矣。_知之为知之，不知为不知，是知也。_盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。_12、“学而不思则罔，思而不学则殆。”阐述的是学与思的辩证关系，请结合你的学习、生活经历，加上你的切身体验和独特感受来谈一谈你的认识？（60字以内）（3分）_四、现代文阅读（28分） （一）暑假里，爸爸妈妈都要去外地出差，所以我要
7、和七岁的弟弟去济南姑妈家度假。七月里的一天，我带着弟弟踏上了开往济南的火车。坐在车上，我想着上车前妈妈反复叮嘱的话：“在车上，看好弟弟，别让他乱跑，看好行李，不要和陌生的人谈话。”于是，我情不自禁地抓紧了包，看了一眼身旁欢天喜地的弟弟，不断地打量着四周的人，这样提心吊胆地过了四个多小时，终于到了济南。站台上人可真多，我一手拎着包，一手紧紧地握着弟弟的手，在人群中四处张望，可是姑妈在哪儿呢？弟弟终于“哇”地一声哭了起来。我哄着他，心里却越来越紧张：万一姑妈记错了时间怎么办？万一我们走岔了道？万一姑妈正当我牵着弟弟的手四处寻找时，一个中年男子走了过来：“小朋友，你们要上哪去，没人来接你们？”“我们
8、”我话刚一出口，忽然想起妈妈的嘱咐连忙拉着弟弟的手，慌忙挤出人群，站在远处，长长地出了一口气，回头一看，那人笑着摇摇头，走了。我们傻愣愣地站着，姑妈在哪儿呢？站台上人已经不多了，这时迎面走来一个穿着铁路制服的阿姨，她笑着问：“小姑娘，是不是没有大人来接呀？”“是噢不是。”我慌忙改口。现在骗子各式各样，谁能保证她不是呢？我心里想。“小机灵鬼，你看看我挂的工作证。”她一边拍着我的头，一边指着胸前笑着对我说。我疑惑地仔细看了看，终于向她说明情况最后，我和弟弟在车站的广播室里等到了姑妈。姑妈不断地向那个阿姨道谢，我却想起那个中年人，也许可以早该相信他，我不知道。但我知道，妈妈的话并不完全对，我要自己学
9、会选择。13、中年男子询问“我们”时，“我”为什么拉着弟弟走出人群？穿铁路制服的阿姨询问“我们”时，为什么“我”最终接受了她的帮助？（2分）_14、中年男子是妈妈所说的“陌生人”吗？为什么？请阐明你的理由（2分）_15、用简练的语言概括这段短文的主要内容。（2分）_16、你认为妈妈叮嘱的话对吗？为什么？假如你遇到类似情况，你会怎么处理？（3分）_17、请你合理想像，运用语言描写，描述“我”向穿着铁路制服阿姨求助的情景（3分）_ （二）后母的三巴掌从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜
10、，跑回家躲在街门后头吃。“哪来的？”后母看出不对劲儿了。“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。“啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。第二巴掌是我10岁那年。要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。我看见后母将钱压在席底下。“阿巧”，前邻居二奶奶
11、一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？”“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。“嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。”二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。父亲知道了，说“该把屁股打碎。”从此，“帮”字在我的理
12、解里有了深刻而特殊的含义。第三巴掌是我14岁那年。我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”18、文章的一条清晰的线索是：以_ 为线索。本文描写人物用得最多的一种方法是：_ 描写。（2分）19、简
13、要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)_20、“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是：（3分） 。_21、文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析下列句中加点词的表达作用。（2分）“疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。”“疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。”“疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。 _22、简析后母的性格特征。（3分）_23、文中后母的教子方法正确吗?为什么?（请结合你的成长经历谈谈,不少于30字）（3分）_五、作文（50）24、阅读下面文字，根据要求作文：（任选取一题）（1）同学们，在生活中，有很多人给了你关怀、帮助和爱，对于他们每一个人，你一定会有独特的感受。请以“读懂 _ ”（父亲、母亲、爷爷、老师、朋友）为题目（补全题目），写一篇记叙文。（2）那一幕，有的蕴含着人生的真善美，有的诠释着人的高尚节操，有的则诱发着自私卑鄙的恶臭，有的践踏着公共的道德良知你一定遇到过不少难忘的“那一幕”吧？请以“难忘的那一幕”为话题写一篇文章。要求：文章立意要明确，内容要具体，除诗歌以外文体不限；文中不得出现真是的姓名和班级；不少于600字； 5
