1、新旧高考复习的 “无缝对接”2,长沙市第一中学 苏武军,主题,一新纲新考，新在何处？ 2010年新高考理科综合介绍二中规中矩，主次分明 近三年宁夏高考理综物理部分分析三重点突破，灵活变通 未来80天的复习策略四临阵磨枪，培养习惯 2010年新高考的致胜要素,一新纲新考，新在何处？2010年新高考理科综合介绍,1新的科目分值： 2新的试卷结构：3新的考试内容与要求：主要体现为: 8道必考选择题中不再涉及机械振动和波、热学、光学和原子四类考题； 考查的实验主题中删除“研究平抛物体的运动”、“用描迹法画出电场中平面上的等势线”、“把电流表改装为电压表”和“练习使用示波器”，增加“验证牛顿运动定律”和
2、“探究动能定理”； 选修3-4的知识内容主题中增加“相对论”；选修3-5的知识内容主题（包括“碰撞与动量守恒”、“原子结构”“原子核”和“波粒二象性”）要求掌握的程度降低。,返回主题,二中规中矩，主次分明近三年宁夏高考理综物理部分分析,1符合大纲，不偏不难，中规中矩，区分度好。 2重点突出，主次分明。力学知识和电磁学知识两大部分重点内容所占分数比例达到物理总分的90%以上（加上选考内容）。3对数学要求较高。除了有效数字的运算和一般几何知识外，还用到余弦定理、立体几何、三角函数求和等。,返回主题,湖南省近五年采取网上评卷来，物理主观题省平均分的得分情况：,返回,三重点突破，灵活变通未来80天的复
3、习策略,1抓住主干知识和重点内容。力学知识和电磁学知识是高考物理的主干知识，这两大部分内容在后阶段须重点复习。至于选考内容，可选一模块重点突破。从一般学生的理解能力看，选3-4模块的学生将会较多，教师可在复习时做一下引导。切记不要两个模块平分秋色，将选择权完全留给学生。要知道让学生看完两个模块的试题，再判断题目的难易，最后做出取舍是要花大量时间的。因此，考前的复习就要有侧重点，不能全面撒网。,三重点突破，灵活变通未来80天的复习策略,2重视教材上的实验和习题。新教材设计的实验较合理、新颖，习题也具有很强的启发性和代表性，这些都可以作为母题来改编成高考题。2009年安徽卷三道实验题均来自于教材上
4、的原实验和习题，这给了那些忽视教材、陷入题海的考生和老师敲响了警钟。,三重点突破，灵活变通未来80天的复习策略,3重视对以往高考题的改编与归纳。以宁夏08年、09年高考为例，必考部分的最后一道物理计算题，均为带电粒子在电场和磁场的组合场中的运动，这种题在以往各届的高考中比比皆是，解题的方法也没有特殊之处，教师应进行整理归纳，以便让学生更快找到方法解决问题。又如宁夏08年的第23题（15分）几乎同2001年春季高考第18题（12分）如出一辙，教师可通过类似的高考题归纳出天体运动中的双星模型和三星模型等。,三重点突破，灵活变通未来80天的复习策略,4灵活变通，以不变应万变。近些年高考题在“创新”上
5、大做文章，实验题尤其明显。 这些实验题看起来很新颖，变化多端，也许实验目的、原理、器材、数据处理方法等都需要重新设计，但它对实验基本知识、基本技能和基本思维方法的考查是不变的。2010年高考中仍有很大可能用到这样一些元素，诸如“冬奥会”、“嫦娥二号”、“传感器”、“DIS实验”等。只有将课本上的实验逐一落实巩固，掌握有关的基本知识和技能，灵活变通，才能取得成功。,三重点突破，灵活变通未来80天的复习策略,5不要迷信各类信息。随着高考的临近，各类信息满天飞， “押题卷”、“猜题卷”让人眼花缭乱。凭本人经验，所谓“信息”应该是某人根据推理认为可能会考什么考点，例如：最后一道计算题可能考到电磁感应或
6、带电粒子在磁场中的运动。这样的信息“地球人都知道”，没什么价值。至于“押题卷”、“猜题卷”等，不妨就把它们当作一般的练习卷，千万不要神化而提高它们的地位。教师应该给学生强调“在考纲范围的都有可能考”，只有对照考纲逐项落实，稳扎稳打，才能取得好成绩。,返回主题,1. 培养学生正确对待“难题”的方法。这两年高考，由于整套试卷试题难度分布的影响，很多考生没有分配好时间，导致后面化学、生物没有足够的时间答题，对理综成绩影响很大。对待难题，可以遵从以下规律： 先易后难，得分优先，速度和准确率结合。 将难题分解，个个击破。考生对题中某一物理过程或情景分析不清时，一定要把已经明朗的条件转化为物理表达式，这样
7、可方便分步计分。从高考评卷来看，常有考生答案不正确或不完整而得高分的情况出现。,四临阵磨枪，培养习惯2010年新高考的致胜要素,四临阵磨枪，培养习惯2010年新高考的致胜要素,2加强数学基本功培养。高考物理学科要考查的五种能力中有“应用数学处理物理问题的能力”。近几年高考对这一能力的考查大大加强，这项能力的高低直接影响了考生物理成绩。物理教师千万不要认为这仅仅是数学老师的事情。只有平时系统地总结训练，才会有提高。例如，平时的教学中一定要学生抛开计算器，强调有效数字的运算，必要时要教给学生详细的运算步骤、运算技巧。没有数学基本功，“提高物理成绩”将是一句空话。,3培养学生良好的解题习惯。良好的解
8、题习惯可让考生思路清晰，表达规范，有利于考生多得分。解题习惯可分为以下几方面： 作图的习惯。高考答卷上并没有考题的情景图或轨迹图（除作图题外），而考生常常要利用题中的几何关系或物体运动的轨迹来解题。故考生要有快速在答卷上作图的意识和本领。平时一定要重视几何作图基本功的训练。,四临阵磨枪，培养习惯2010年新高考的致胜要素,3培养学生良好的解题习惯。良好的解题习惯可让考生思路清晰，表达规范，有利于考生多得分。解题习惯可分为以下几方面： 先推表达式的习惯。解物理计算题都应该根据题目列出方程组，解方程组先得表达式，再代入数据得到结果。从高考答题情况来看，很多考生并无此习惯，因为无物理表达式的推导而丢
9、分的情况不胜枚举。,四临阵磨枪，培养习惯2010年新高考的致胜要素,3培养学生良好的解题习惯。良好的解题习惯可让考生思路清晰，表达规范，有利于考生多得分。解题习惯可分为以下几方面： 使用规定符号的习惯。若根据题中情景，在答题区域画好了草图，将一些已知量和未知量标在图上，且用了平时常用字母来表达，可以少写很多文字。例如：用E表示能量，用E表示能量的变化，老师评卷时都能看懂。但不能在同一题中用同一字母表达不同的物理量。例如，用R既表示半径，又表示电阻；用E既表示电场强度，又表示电动势，还表示能量。出现这种情况时，可用此字母加上标或下标来表达。,四临阵磨枪，培养习惯2010年新高考的致胜要素,3培养学生良好的解题习惯。规范表达结果的习惯。结果中的分数线最好不要写成斜线，有时把分数线写成斜线会引起歧义。例如：06年高考的第22题的电压表内阻正确答案为 ,而有考生写成了 而丢分。最后结果表达式中不能有的物理量代数字而有的不代数字，否则将引起量纲的混乱。上例中有考生将已知条件R1 = 4000代入而得到 ，这也是不正确的 表达。若最后结果可算出具体的数字，一定要注意有效数字和单位（最好不要写成分数形式）。,四临阵磨枪，培养习惯2010年新高考的致胜要素,谢谢您的光临！,祝您：事业有成，生活愉快！,
