1、河北美术学院2017-2018学年 第二学期教 案课程名称 中外建筑史 任教班级 17271、17272、17273、17274 教师名称 尹春然 教学单位 城市设计学院 教 案 首 页周 次 第 3 周学时总数 2章 、节一、秦以前的建筑教学内容要点1新石器时期遗址2夏、商、周时期的建筑教学目标本次教学目的了解中国古代建筑特征以及发展概况。要求对于从原始社会到封建社会后期中国古代建筑及其发展规律的认识。对代表性建筑的风格特点进行分析和说明。教学重点教学难点分 析重点：1新石器时期遗址；2夏、商、周时期的建筑难点：1新石器时期遗址分布特点；2夏、商、周时期的建筑风格样式教学方法、手段 讲授、多
2、媒体教学本周作业布置思考：1、我国最早的干栏式建筑遗迹是在哪儿发现的？建筑上应用榫卯技术大约在什么时候？2、瓦与瓦当分别是在什么时候出现的？教学内容与过程设计教学方法手段以及学时分配导入：介绍本门课程的课程性质、学科地位和教学目标要求，概述本次课教学目的及要求，并指出本节课学生应掌握的重点难点。新课讲授：第一节 上古时期的建筑活动“上古穴居而野处” 、“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇，有圣人作，构木为巢，以避群害” 、“昔者先王未有宫室，冬则居营窟，夏则居缯巢” 农耕时代到来后，人类逐渐步入了营造地面建筑的新阶段。从距今一万年前后的石器时代遗址中可以得知，上古时期的建筑经历了从深穴
3、居到半穴居，最后到地面建筑的发展过程，其构筑方式也完成了从以土为主逐渐向以木为主的过渡。公元前21世纪夏朝大型建筑：“茅茨土阶”的构筑方式，“前堂后室”的空间布局。公元前17世纪，传统的中国院落式建筑群开始成型。公元前11世纪中期，周朝：院落式建筑群，营造了目前史料记载中最早的公园，形成了较完善的建筑设计制度及文字实录记载，建设了中国历史上第一座规模宏大、布局整齐的城市，开创了中国城市规划设计的先河。周朝的建筑设计特点： 一、建筑材料与技术有了提高，中国建筑陶器的烧造和使用是在商代早期开始的，最早的建筑陶器是陶水管，到西周初期创新出了板瓦、筒瓦等建筑陶器。2、 周朝继承和发展了夏商的建筑制度，
4、我国自奴隶社会就已经开始形成城市规划和建筑设计的标准形式，并能够依循一定的准则和程序营建都城。此外，周朝的民宅设计开始流行“一堂二内”的简易形式，即一栋房屋，依据用途分成三个单元，中央为厅堂，左右两边为寝室，房屋四周为夯土围成的方形墙壁，中间使用简单的屏风、帷幕等分隔。 讲授法|5分钟（1课时/45分钟）（多媒体教学）（ 1课时/45分钟）（多媒体教学）教学内容与过程设计教学方法手段以及学时分配第二节 春秋战国时期的建筑活动时间：公元前770年至前221年； 人物：我国古代土木工匠祖师鲁班；特点：由于社会生产力水平提高，手工业和商业相应发展，春秋战国时期已经大量使用青瓦覆盖屋顶，开始出现砖、彩
5、画、陶制的栏杆和排水管等，建筑规模比以往更为发达。 “九层之台，始于垒土”，各诸侯出于政治统治和生活享乐的需要，大量兴建台榭式高层建筑； 陵墓中出土的兆域图是已知我国最早的一幅用正投影法绘制的工程图，说明当时已经具备一定的制图水平，已经形成先绘图设计后施工的建筑程序； “山节藻 ” 、“丹楹（红柱）刻镯、刻橼”说明建筑装饰设计也得到了相应的发展； “凡立国都，非于大山之下，必于广川之上”则反映当时在城市选址方面逐渐开始重视建筑与环境的关系。课堂小结快速总结课程教学，布置作业，提出思考（ 1课时/45分钟）（多媒体教学）5分钟教 案 首 页周 次 第4周学时总数 2章 、节秦汉时期的建筑设计教学
6、内容要点1、 秦朝时期的建筑设计2、 两汉时期的建筑设计教学目标本次教学目的了解中国古代建筑特征以及发展概况。要求对于秦汉时期中国古代建筑及其发展规律的认识。对代表性建筑的风格特点进行分析和说明。教学重点教学难点分 析重点：秦朝时期的建筑设计，两汉时期的建筑设计 难点：秦朝时期以及两汉时期的建筑设计特点比较教学方法、手段 讲授、多媒体教学本周作业布置思考题：1、秦汉建筑形成的历史原因及设计成就。2、分析原始时期与秦汉时期的建筑设计差异。教学内容与过程设计教学方法手段以及学时分配导入：复习上节课教学重点，概述本次课程教学目的要求，导入新课。新课讲授：第一节 秦朝时期的建筑设计 秦朝在建筑设计上采
7、取了一系列的措施，自秦朝开始，逐渐形成统一的中国传统建筑设计风格。 材料：陶质砖、瓦、管道，不仅使用陶砖铺砌室内外地面，还用于贴砌墙的内表面，并在砖瓦的表面设计刻印各种纹样。在秦始皇陵东侧俑坑中发现的砖墙质地坚硬，这又说明秦朝已经出现承重用砖。砖的发明是中国建筑设计史上的重要成就之一 结构：抬梁式结构更加成熟并产生了重大的突破形式：阿房宫、骊山陵、万里长城，驰道与直道 第二节 两汉时期的建筑设计木构架建筑日趋成熟，砖石建筑和拱券结构有了很大发展，许多保存至今的砖石建筑遗址则为建筑史论研究提供了极其珍贵的原始资料。 汉代社会经济更加繁荣，国力日益强盛，建筑规模体制与当时的政治、经济、宗法、礼制等
8、社会需要密切结合传统的中国建筑设计体系大致形成。材料与结构：空心砖、条形砖、楔形砖堆砌，多层楼阁大量出现 斗拱成为大型建筑挑檐常用的建筑构件，中国古代木构架建筑中常用的抬梁式、穿斗式、井干式三种基本结构形式在此已经成型。空间布局：庭院式的群体建筑布局基本定型，庭院式建筑群体布局与基本形式都已接近后世。形式：1、 庑殿、歇山、悬山、攒尖，庑殿式的建筑屋顶正脊短，屋面、屋脊和檐口平直，屋顶正脊中央常配凤凰纹饰讲授法|5分钟（ 2课时|多媒体教学）教学内容与过程设计教学方法手段以及学时分配2、 设卧棂栏杆、石木门，窗根据纹样的不同包括直棂窗、斜格窗和锁纹窗，还有天窗，天花有覆斗形天花和斗形天花，柱有
9、圆柱、八角柱和方柱等，柱身表面雕刻竹纹或凹凸槽。3、 使用板瓦和筒瓦两种，其制作方法是先用泥条盘筑成类似陶水管的圆筒形坯，再切割成两半，成为两个半圆形筒瓦，如果切割成三等分，即成为板瓦。 装饰设计：各式人物、乐舞、车马、狩猎、驯兽、击刺、禽兽、神话故事等四十多种，发展到后来蜀汉时期的画像砖内容更为丰富，有反映各种生产活动的播种、收割、舂米、酿造、盐井、探矿、桑园等；有描写社会风俗的市集、宴乐、游戏、舞蹈、杂技、贵族家庭生活等；还有车骑出行、阙观及神话故事等。 课程小结 快速总结课程教学，布置作业，提出思考教 案 首 页周 次 第5周学时总数 2章 、节魏晋南北朝时期的建筑设计教学内容要点1、
10、时代背景2、 建筑形式3、 结构特点教学目标本次教学目的了解中国古代建筑特征以及发展概况。要求对于魏晋南北朝时期中国古代建筑及其发展规律的认识。对代表性建筑的风格特点进行分析和说明。教学重点教学难点分 析 重点：时代背景、建筑形式 难点：结构特点分析比较教学方法、手段 讲授、多媒体教学本周作业布置思考题：1、魏晋南北朝建筑的主要类型及其形成的历史背景。2、魏晋南北朝时期建筑活动的历史作用。教学内容与过程设计教学方法手段以及学时分配导入：复习上节课教学重点，概述本次课程教学目的要求，导入新课。新课讲授：一、时代背景公元2世纪末，东汉统治衰落，中国历史由此进入一个较长的分裂时期。魏、晋、南北朝时期
11、，西、北方各民族陆续内迁，南方经济有了较大发展，各民族之间的迁徙和杂处加速了民族统一的进程，同时促进了建筑文化的融合与交流。 魏晋南北朝时期，集权制度衰退，社会分裂动荡，佛教文化盛兴，厚葬风气衰退，皇陵规模渐小，这个时期最突出的建筑类型就是寺院、佛塔和石窟等佛教建筑。二、建筑形式中国庭院式木架结构法，私家园林设计成佛教寺院的组成部分；佛塔一般由地宫、塔基、塔身、塔顶和塔刹组成，塔的平面多呈方形，仿照多层木构楼阁做法，形成了中国式的木塔，这可以说是传统的中国多层木构建筑的开始。砖石结构有了长足的进步，可建高达数十米的石塔和砖塔。石窟立柱：很明显受到了西方柱式的影响，如石窟外室廊柱柱脚作高座，座上
12、四角雕饰忍冬草纹样，柱头呈西式两卷耳形，柱身列多数小龛，每龛雕塑一尊小佛像，石窟中留存下来的壁画、雕刻、前廊和石窟屋檐等方面所表现的建筑形象，忠实地反映了当时的建筑类型、布局、结构、雕饰、彩画等建筑设计形式，是后世研究魏晋南北朝时期建筑设计的重要资料。 土木混合的建筑结构基本沿袭以往做法。北朝的建筑设计充分汲取了中原地区魏晋传统和南朝建筑特色，南朝自齐开始，宫殿日趋奢华，官员贵族的宅第规模也日渐扩大。发展到南北朝中后期，兴建了大量平面呈方形的多层楼阁式宫室、寺庙建筑，普遍使用四神纹、凤凰纹、饕餮纹、雷纹、夔纹、斜线纹、斜方格、水波纹、锯齿、半圆弧等各式纹样雕饰建筑，木构架建筑结构开始出现变化，
13、逐渐由以土墙和夯土台为主要承重部分的土木混合结构向全木构架结构发展。 三、 建筑构件设计斗拱形式多样，栏杆兼用直棂和勾片栏杆，柱础覆盆高、莲瓣狭长，台基作须弥座，门窗多用版门和直棂窗，天花呈人字坡或覆斗形，屋顶愈发多样，尾脊已有升起曲线，屋角也已有起翘，屋脊两端安鸱尾，脊中央及角脊饰以凤凰，鸱尾与凤凰之间相间三角形火焰。梁枋方面出现使用人字叉手和蜀柱的现象，立柱有直柱和八角柱等形式。 两种新的设计：1、“侧脚”：将正侧边立柱向内、向明间（即单体建筑正中的一间）方向倾斜；2、“升起”：将每边的立柱自明间柱到两端角柱逐间升高少许 讲授法|5分钟（ 2课时）（多媒体教学）教学内容与过程设计教学方法手
14、段以及学时分配在屋角部分，将檐口上翘后顺势抬高卯口，使椽背（椽是承载椽子并连接横向梁架的纵向构件）与角梁背同高，增加了檐口至屋角处的翘起高度，形成了中国建筑设计中特有的翼角起翘形式。生起、侧脚和翼角起翘的新式建筑结构与秦汉式直柱、直檐口的旧做法同期并行，进入隋唐后逐渐发展成主流，完成了由秦汉端庄严肃至隋唐遒劲活泼的建筑形式与风格的过渡。 魏晋南北朝时期是古代中国建筑设计史上的过渡与发展期。北方少数民族进入中原，中原士族南迁，形成了民族大迁徙大融合的复杂局面，这一时期的宫殿与佛教建筑广泛融合了中外各民族、各地域的设计特点，建筑创作活动极为活跃。 士族标榜旷达风流，文人退隐山林，崇尚自然清闲的园林
15、建筑，促使园林建筑中的土山、钓台、曲沼、飞梁、重阁等叠石造景技术得到提高，江南建筑开始步入设计舞台。随着佛教一并传入的印度、中亚地区雕刻、绘画及装饰艺术对中国建筑设计产生了显著深远的影响，它使中国建筑雕饰设计形式更为丰富多样，广泛引用了莲花、卷草纹和火焰纹等装饰纹样，促使魏晋南北朝建筑从汉代的质朴醇厚逐渐转变为成熟圆浑。课堂小结： 快速总结课程教学，布置作业，提出思考教 案 首 页周 次 第6周学时总数 2章 、节隋唐、五代十国时期的建筑设计教学内容要点1、 隋唐时期的建筑设计2、 五代十国的建筑设计教学目标本次教学目的了解中国古代建筑特征以及发展概况。要求对于隋唐、五代十国时期中国古代建筑及
16、其发展规律的认识。对代表性建筑的风格特点进行分析和说明。教学重点教学难点分 析 重点：时代背景、建筑形式 难点：结构特点分析比较教学方法、手段 讲授、多媒体教学本周作业布置思考题：1、社会发展状态对隋、唐、五代、十国各时期建筑设计的影响。2、隋唐时期的建筑设计特点及对后世建筑设计的积极作用。教学内容与过程设计教学方法手段以及学时分配导入：复习上节课教学重点，概述本次课程教学目的要求，导入新课。新课讲授：第一节 隋唐时期的建筑设计公元581年北周大臣杨坚建立隋朝，定都大兴（今西安），结束了长期战乱和南北分裂的局面，国家再度统一，为建筑文化的进一步发展创造了条件。敞肩拱桥（或称空腹拱桥）赵州桥，宫
17、殿、苑囿及都城大兴城和洛阳城。城市设计：大兴城，中国历史上最巨大、规整、中轴对称的里坊制城市东西二京，是我国古代宏伟严整的城市方格网道路系统设计的典范，大兴城是后来的长安城，“予见天下州之为唐旧治者，其城郭必皆宽广，街道必皆正直，廨舍之为唐旧创者，其基址必皆宏敞。宋以下所置，时弥近者制弥陋”建筑设计：据古籍记载，隋唐时期的建筑设计类型较为丰富，如塔、院、殿、堂、阁、楼、中三门、廊等，这些类型的建筑形象设计在敦煌壁画都有较为清晰具体的表现。 在城市设计时按方格区域划分控制网，将宫室主殿建在整体区域的几何中心，殿堂基址柱网布置呈“日”字形、“目”字形或“回”字形，以材高为基础模数，以一层柱高为立面
18、的扩大模数，大至建筑面阔、进深、柱高、脊高，小至柱、栏额、梁、斗拱，逐级限定建筑规模，这些情况表明唐代已经形成一整套从城市规模至单体建筑设计的模数设计与柱网布置方法。盛唐时期西安慈恩寺大雁塔四面门楣上阴刻的佛殿图用极精确的线条画出了柱、枋、斗拱、台基、檐椽、屋瓦以及两侧的迴廊，由此表明，传统的中国建筑结构设计也经定型。侧脚、生起、翼角、凹曲屋面等结构构件的设计手法在隋唐建筑上逐渐规范化。木构架建筑主要有殿堂、厅堂、余屋、斗尖亭榭四种，柱身设计成梭形、八角形，横梁呈中部拱起、底背均是弧线状，挑檐和室内斗拱设计成内凹或外凸的规格化弧面，继以往的凹曲屋面和起翘翼角的屋顶形式后，又陆续设计出庑殿、歇山
19、、悬山、攒尖、圆锥等各种样式。宫殿屋顶使用经过渗炭处理的黑瓦，利用黄、绿色琉璃做屋脊和檐口，搭配屋身的朱柱、绿窗与白墙共同构成隋唐建筑最典型的色彩。陵墓建筑设计：因山设陵和平地起陵讲授法|5分钟（ 2课时）（多媒体教学）教学内容与过程设计教学方法手段以及学时分配离宫，单体建筑的组合设计：“挟屋”，“对垒”，“龟头屋”。楼阁组合体， 群体建筑的院落式空间布局在隋唐时期完全设计成型唐朝沿袭了南北朝建造菩萨大像的风气，多层楼阁式建筑中放置通贯全楼大像的建筑形式极为兴盛，间接促使佛塔向寺外发展，佛塔大量采用砖石建造，中国砖石建筑技术和艺术因此得以迅速发展。 佛塔的平面形式除了北魏佛光寺的六角形塔及嵩岳
20、寺的十二角形塔两例之外，现存隋唐时期及以前的佛塔平面多为四方形，唐朝仅有会善寺的净藏禅师塔平面为八角形，至于辽宋以后八角形则成为佛塔平面设计最常见的形式石桥梁建造赵州桥第2节 五代十国时期的建筑设计蜀国和南唐：成都与金陵吴越国：南京的南唐栖霞寺舍利塔和杭州灵隐寺吴越石塔，石刻精美，富于建筑形象 。课堂小结： 快速总结课程教学，布置作业，提出思考教 案 首 页周 次 第7周学时总数 2章 、节宋、辽、西夏、金时期的建筑设计教学内容要点1、 宋代的建筑设计2、 辽、金、西夏时期的建筑设计教学目标本次教学目的了解中国古代建筑特征以及发展概况。要求对于宋、辽、西夏、金时期的中国古代建筑及其发展规律的认
21、识。对代表性建筑的风格特点进行分析和说明。教学重点教学难点分 析 重点： 宋、辽、金、西夏时期的建筑设计 难点：宋、辽、金、西夏时期的建筑设计特点及比较教学方法、手段 讲授、多媒体教学本周作业布置思考题：1、社会发展状态对宋朝建筑设计的影响。2、宋、辽、金及西夏建筑的设计异同。教学内容与过程设计教学方法手段以及学时分配导入：复习上节课教学重点，概述本次课程教学目的要求，导入新课。新课讲授：一、宋代的建筑设计北宋：营造法式是第一个以文字确定下来的建筑设计、施工的规范书，被视为中国古代建筑设计系统的权威。宋朝发展为中国古典园林设计的成熟期，借景、补景等多种设计手法强调了人与自然的和谐。建筑的规模制
22、度等级明显，规定六品以下的官员不能在宅前造乌头门，庶民屋舍只许进深五架，只许建一间门屋，不许用飞檐、重拱、四铺作、藻井和五彩装饰等以区分官宦与庶民的身份差别。院落空间布局或宽或窄，依据建筑错落而变幻，极富特色。砖石建筑：佛塔，桥梁 建筑装饰设计：注重细部设计，对梁柱进行艺术加工，对局部装修和色彩装饰进行更为细致的处理。例：格子门的断面形式设计，墓葬建筑遗址 2、 辽、金、西夏时期的建筑设计 背景：城市设计：契丹民族保留了东向为尊的习俗；金中晚期的城市设计基本效法宋朝都城。建筑形式及结构：传统木构建筑体系效仿宋朝，建筑整体形象上保持着相当的稳定性，通过木构建筑的移柱、减柱等结构设计手法扩大了室内
23、空间，这种移柱、减柱手法就是辽金佛教建筑最为突出的设计特点。西夏：佛塔在现存西夏佛教建筑中种类最多，有密檐式、楼阁式、覆钵式和花塔等，造型挺拔高耸，在佛寺整体建筑中处于中心或重要位置，是西夏组合建筑群体的标志。建筑装饰设计：基本效仿唐宋，包括彩绘、雕塑和壁画三部分。大量使用砖瓦等陶质雕塑，屋顶琉璃脊饰主要有鸱吻、鸽、龙首鱼、四足兽等祥瑞之物，色彩艳丽，造型美观。讲授法|5分钟（ 2课时）（多媒体教学）教学内容与过程设计教学方法手段以及学时分配整体特征：建筑风格逐渐转型，宋朝虽不再有唐朝的雄浑阳刚之气，却创造出了一种符合自己时代气质的阴柔装饰之美。建筑形式更加多样，流行仿木构建筑形式的砖石塔和墓
24、葬，设计了各种形式的殿阁楼台、寺塔和墓室建筑，宫殿规模虽然远小于隋唐，但序列组合更为丰富细腻，祭祀建筑布局严整细致，佛教建筑略显衰退，都城设计仍然规整方正，私家园林和皇家园林建筑设计活动更加活跃，并显细腻的倾向，官式建筑完全定型，结构简化而装饰性加强。建筑技术及施工管理等取得了进步，出现了木经、营造法式等关于建筑营造总结性的专门书籍。建筑细部与色彩装饰设计受宠，普遍采用彩绘、雕刻及琉璃砖瓦等装饰建筑，统治阶级追求豪华绚丽，宫殿建筑大量使用黄琉璃瓦和红宫墙，创造出一种金碧辉煌的艺术效果，市民阶层的兴起致使普遍的审美趣味更趋近于日常生活，这些建筑设计活动对后世都产生了极为深远的影响。课堂小结： 快
25、速总结课程教学，布置作业，提出思考教 案 首 页周 次 第8周学时总数 2章 、节元、明、清时期的建筑设计教学内容要点1、元代的建筑设计2、明代的建筑设计3、清代的建筑设计教学目标本次教学目的了解中国古代建筑特征以及发展概况。要求对于元、明、清时期的中国建筑及其发展规律的认识。对代表性建筑的风格特点进行分析和说明。教学重点教学难点分 析 重点： 元、明、清时期的建筑设计 难点：元、明、清时期的建筑设计特点及比较教学方法、手段 讲授、多媒体教学本周作业布置思考题：1、社会发展状态对元、明、清建筑设计的影响。2、元、明、清建筑设计对后世的影响。教学内容与过程设计教学方法手段以及学时分配导入：复习上
26、节课教学重点，概述本次课程教学目的要求，导入新课。新课讲授：一、元代的建筑设计元朝引入了一些新的建筑类型，如喇嘛塔、盔形屋顶等。汉族传统的建筑形制在元朝得到了进一步发展，如在官式木构建筑上直接使用未经加工的木料、缩小斗拱比例、加大补间铺作等，使元朝建筑呈现出一种粗犷直率的独特风格。城市设计：大都城（今北京），由刘秉忠、郭守敬主持规划设计，是我国第一个按照考工记理想所设计的城市，格局方整，水利系统良好，街道纵横交错，市街景观繁荣。至此，北京开始成为全中国的政治、经济和文化中心。 建筑设计：奢侈，布局考究、空间高旷、材料昂贵、装饰精美。 大型庙宇：北岳庙德宁殿（今河北省曲阳县城内）皇家园林，有翠殿
27、、花亭、球阁、金殿，有重重回廊环绕的庭园，周围有郁郁葱葱的绿植的多层观景楼台，河南登封县观星台，台平面呈正方形，是当时全国的中心观测站，也是我国现存最古老的天文建筑。 建筑材料结构：1、 大量使用圆木、弯曲木料作为梁架构件，并简化局部建筑构件，2、 在结构设计上大胆运用减柱、移柱法，使元朝建筑呈现随意奔放的性格。3、建筑布局也承袭了宋金建筑前三殿、后三宫的平面布置方式，采用工字形制的处理手法。建筑装饰设计：朝建筑装饰纹样倾向于写实，色彩和图案也都经过精密研究，装饰精美绚烂。二、明代的建筑设计 城市设计：南京城：元代集庆路旧城的基础上扩建的，城市由旧城区、皇宫区、驻军区三大部分设计而成，环绕这三
28、区修筑了长达33.68公里的砖石城墙。讲授法|5分钟（ 2课时）（多媒体教学）教学内容与过程设计教学方法手段以及学时分配旧城区邻近皇宫，是城市对外交通的要冲地带，设置了大批手工业作坊和酒楼店铺，居民密集，商业繁荣，也集中了大量官府宅第。皇宫区设在旧城区东侧，北枕钟山支脉富贵山，南临秦淮河，又紧密相连旧城区，合乎风水术所追求的阳宅背山、面水、向阳模式。驻军区地处城内西北部，设计建造了大片营房、粮仓、库房和各种军匠工场以形成一个独立的军事管理区。南京城的道路系统设计成不规则形式，城墙的走向也是沿旧城轮廓和山水地形弯曲缭绕，皇宫区偏向一边，全城无明显中轴线，改变了唐、宋、元以来追求方正对称、布局规整
29、的设计传统，创新出山、水、城相融合的自然城市景观。 宫殿建筑设计：北京故宫，这是现存中国古代最大的建筑宫殿群，曾有二十四个皇帝在内统治中国长达五个世纪。北京宫殿的规模比南京更大，离宫、园林建筑更加兴盛，在结合地形、空间处理、造型变化等方面的设计都达到了极高的水平民居建筑设计：明朝的住宅建筑形态各异、丰富多彩，现今所知的最早中国民居住宅实物就是明朝出现的，已经发现的明朝住宅广泛分布于江苏、浙江、安徽、江西、山东、山西、陕西、福建、广东、四川等地，由于地理环境、生活习惯、文化背景和技术传统的差异，使各地住宅建筑呈现出不同的设计形态。明朝官式建筑的装修、彩画、装饰也日趋定型化。宗教建筑设计：明朝的佛
30、寺建筑造型多样，打破了我国佛寺传统单一的程式化处理，创造了丰富多彩的建筑形式。建筑规模制度：1、对住宅的等级设计划分更加严格，官宦设计建造住宅不能使用歇山及重檐屋顶、重复斗拱及藻井等2、把公侯和官员住宅分为四个级别，从大门与厅堂的间数、进深以及油漆色彩等方面加以严格限制，庶民住宅则不能超过三间，不能使用斗拱和彩色。建筑材料结构：1、 砖的生产技术改进，砖雕发展，明朝宫殿、民居等建筑普遍使用砖石材料，砖墙的普及为建筑设计进一步发展创造了条件。砖拱券从最初只用于砖塔层间的楼面承托及某些地下建筑的门窗、壁龛等小规模、小跨度的结构，逐渐转变成大规模的地上建筑结构，明朝以后大量出现大跨度的砖拱券，用作城
31、门洞、桥以及建筑下部的承重结构。无梁殿便是明朝首创的砖砌拱券建筑，较早实物以明朝初期建造的南京灵谷寺无梁殿为代表，北京的皇史宬也是很著名的无梁殿实例。教学内容与过程设计教学方法手段以及学时分配2、琉璃制作技术进一步提高，琉璃塔、琉璃门、琉璃牌坊、琉璃照壁等都在明朝有所发展，琉璃面砖、琉璃瓦在各地建筑设计中普遍使用，色彩品种增多，中国建筑色彩斑斓、绚丽多姿的设计特点在明朝已经达到成熟。 3、木构架结构经过元朝的简化，到明朝形成了新定型的木构架，在强化整体结构性能、简化施工和斗拱装饰化三个方面有所发展。这些特征都使明朝的建筑形象较为严谨稳重，而不同于唐宋建筑的舒展开朗。明朝建筑群体的布局方式更为成
32、熟，南京明孝陵和北京十三陵是善于利用地形和环境以形成陵墓肃穆气氛的杰出实例。 三、清代的建筑设计明朝后期，中国东北部的满族迅速崛起，于1644年建立清朝，定都北京。清朝是中国社会的又一次大统一，各少数民族（藏、蒙、维吾尔）的建筑设计均有所发展。故宫四合院：北方民居建筑的典型代表就是北京。南方民居：住宅院落很小，四周房屋连成一体，称作“一颗印”，以适应南方的气候条件，南方民居建筑多使用穿斗式结构，房屋的设计组合比较灵活，适于起伏不平的地形。南方民居多用粉墙黛瓦，给人以素雅之感。与明朝相比，清朝继承并展开了进一步的建筑设计创新活动，主要体现在以下几方面：1、清朝单体建筑的设计大致符合工程做法则例的
33、规定，与明清以前的建筑相比，其标准化、定型化的程度更高，斗拱结构功能弱化，层叠数量增多，装饰效果加强，出檐减小，举架增高等。 2、随着社会经济的发展，清朝的建筑数量比以往任何朝代都要多，但由于木材料的积蓄日渐稀少，迫使采用更多其他的建筑材料进行建筑设计活动，如砖瓦数量明显增加，住宅建筑普遍改用砖石作为围护材料，且比以往更多的使用砖石承重或砖木混合结构；各种石材、竹材、苇草、白灰等地方特色材料在民间建筑中的设计趋于纯熟。3、清朝的木构架建筑结构得到了许多改进，如柱网更加规格化，元明以来惯用的侧脚、生起的做法及斗拱构造逐渐退化减弱，角部梁架构造普遍使用顺梁、扒梁、抹角梁方法，木构件向表面装饰化发展
34、。另外，拼合梁柱技术、多层楼阁构架、大体量建筑构架、重椽草架及复杂的结构技术是清朝建筑设计上尤其突出的成就，具体表现为清朝大型建筑的梁柱材料多改用拼合方式，以小木料攒成大木料，外周以铁箍加固，表面覆麻灰油饰以遮掩痕迹，这种拼合法不仅节约了巨型材料，还为分段设计建造的多层楼阁创造了条件。教学内容与过程设计教学方法手段以及学时分配4、清朝的建筑设计管理进一步加强，于雍正十二年（1734年）编定刊行了一部工程做法的专业书籍，以作为控制预算、作法、工料的设计依据。5、清朝建筑的艺术风格也有很大改变，宋元以来传统建筑造型上所表现的巨大的出檐、柔和的屋顶曲线、雄大的斗拱、粗壮的柱身、檐柱的生起与侧脚等设计
35、特点逐渐退化，稳重严谨的设计风格日趋消失。清朝建筑设计不再追求建筑的结构美和构造美，而更注重建筑组合、形体变化与细部装饰等方面的设计美学形式。 6、清朝建筑中的彩画、小木作、栏杆、内檐、雕刻、塑壁等各方面的装饰设计艺术化更为突出。课堂小结： 快速总结课程教学，布置作业，提出思考教 案 首 页周 次 第9周学时总数 2章 、节清末至民国时期的建筑设计教学内容要点1、晚清的建筑设计2、民国的建筑设计教学目标本次教学目的了解中国古代建筑特征以及发展概况。要求对于晚清至民国时期的中国建筑及其发展规律的认识。对代表性建筑的风格特点进行分析和说明。教学重点教学难点分 析 重点： 晚清至民国时期的建筑设计
36、难点：晚清至民国时期的建筑设计特点及比较教学方法、手段 讲授、多媒体教学本周作业布置思考题：1、晚清民国时期的社会背景。2、晚清民国时期建筑设计特点及对后世的影响。教学内容与过程设计教学方法手段以及学时分配导入：复习上节课教学重点，概述本次课程教学目的要求，导入新课。新课讲授：半殖民地半封建社会近代化及现代化的进程“中学为体、西学为用”新旧两大建筑体系并存19世纪末20世纪初，传统的中国建筑设计活动相对懈怠，欧美建筑逐渐在中国各通商口岸及租借开拓市场，欧式建筑大量盛行。国民政府定都南京后，于1929年底制定公布了首都计划，由我国第一代从欧美留学归国的建筑师设计建造民国建筑，流派纷呈，造型独特，
37、是特定历史时期中外建筑设计艺术的缩影，在中国甚至世界建筑设计史上都留下了极为珍贵的一笔。 民国之都南京的建筑按照设计类型主要包括官式建筑、公馆别墅建筑及公共建筑三大类。 中央政府统一建造的行政类建筑规模宏大达官贵人的官邸别墅也是南京民国建筑的设计特色之一，其中以山西路、颐和路一带尤为集中，共建房1700处，这些洋房千姿百态，犹如万国建筑博物馆。中央军人监狱：爱国主义教育的正面教材。特征：1、 晚清民国建筑设计经历了由照搬照抄到西学中用的发展轨迹，其构件结构与风格形式既体现了近代以来西方建筑风格对中国的影响，又保持了中国民族传统的建筑特色。2、 中西方建筑设计技术、风格的融合，在南京民国建筑中表
38、现最为明显，它全面展现了中国传统建筑向现代建筑的演变，在中国建筑设计发展史上具有重要的典型意义。课堂小结： 快速总结课程教学，布置作业，提出思考讲授法|5分钟（ 2课时）（多媒体教学）教 案 首 页周 次 第12周学时总数 2章 、节古代埃及、两河流域及古代波斯帝国的建筑活动教学内容要点1、古代埃及的建筑活动2、两河流域及古代波斯帝国的建筑活教学目标本次教学目的了解西方古代建筑特征以及发展概况。要求对于古代埃及、两河流域及古代波斯帝国的建筑及其发展规律的认识。对代表性建筑的风格特点进行分析和说明。教学重点教学难点分 析 重点： 古代埃及以及两河流域及古代波斯帝国的建筑活 难点：古代埃及以及两河
39、流域及古代波斯帝国特点比较教学方法、手段 讲授、多媒体教学本周作业布置思考题：1、古代埃及、两河流域及波斯帝国建筑设计的异同。2、古代埃及、两河流域及波斯帝国建筑设计活动对后世的具体影响。 教学内容与过程设计教学方法手段以及学时分配导入：复习上节课教学重点，概述本次课程教学目的要求，导入新课。新课讲授：一、古代埃及的建筑活动（一）古王国时期（公元前27前22世纪）：纪念性建筑物单纯、开廓：陵墓，最初是略有收分的长方形台状，称为马斯塔巴（Mastaba）。后来开始使用金字塔取代马斯塔巴作为墓葬形式，并逐渐发展成阶梯形金字塔，就是金字塔的设计雏形，开创了以后金字塔建筑设计的典范，以萨卡拉金字塔（S
40、aqqara Pyramid）为代表，是埃及现有金字塔中年代最早的，也是世界上最早使用石块修建的陵墓。（二）中王国时期（公元前21前18世纪）：底比斯（Thebes）：由于底比斯所在地区峡谷深窄、悬崖峻峭，在山岩上开凿石窟陵墓的建筑形式开始盛行，陵墓建筑采用梁柱结构构成比较宽敞的内部空间，以建于公元前2000年前后的曼都赫特普三世陵墓（Mausoleum of Mentu-Hotep）为典型代表，开创了陵墓建筑群设计的新形制。整个建筑群沿纵轴线严正布置、庄严对称，雕像和建筑物、院落和大厅呈纵纵深序列布置，体现了一种浑朴粗犷的皇威与气势。（三）新王国时期（公元前17前11世纪）：古埃及发展的鼎盛
41、时期，频繁远征掠夺带回了大量的财富和奴隶，将底比斯建造成为当时世界上最显赫宏伟的都城，城跨尼罗河两岸，有“一百个城门的底比斯”的描述。二、两河流域及古代波斯帝国的建筑活西亚美索不达米亚平原苏美尔建筑刚劲朴厚的雕刻风格也为以后两河流域建筑设计艺术奠定了基础汉谟拉比法典“空中花园”亚述文明：起源于公元前3000年，广泛吸收了古代西亚各民族文化，尤其是巴比伦文化，建造了饰有大量浮雕的大型宫殿和神庙，其中最重要的建筑遗迹就是萨艮王宫（The Palace of Sargon Chorsabad）。亚述建筑中拱的发明对后世产生了极为深远的影响。讲授法|5分钟（ 2课时）（多媒体教学）教学内容与过程设计教
42、学方法手段以及学时分配琉璃面砖构图设计：1、 以整面墙为一幅画面，上下分几段处理，横向的题材重复，纵向的上下段各不相同。2、在主要墙面均匀排列一、二种形态各异的动物肖像，图形简单而不重复，如巴比伦的伊什塔尔城门。制作程序为预先分成片段设计在小块的琉璃砖上，在贴面时在拼合起来，题材大多是程式化的动物、植物或其他纹饰，大面积的深蓝色背景，白色或金黄色的浮雕图案，轮廓分明，装饰性极强。 总的来说，两河流域时期最大的建筑设计特色就是砖的应用，这一时期的重要建筑物大量使用色彩华丽的琉璃砖贴面，琉璃面砖的装饰色彩、图案设计水平极高，形成了整套连续的建筑装饰设计手法，从夯土墙发展到土坯砖，再到精湛的烧砖筑墙
43、技术、沥青陶钉石板或刻图式琉璃砖的墙面装饰手法，两河流域创造了以土为基本材料的建筑结构体系和墙面装饰手法。当两河流域文明进程不断发展的时候，波斯人开始孕育古代西亚历史上的另一段传奇。通过数十年的征伐，波斯人开创了一个横跨亚非洲的大帝国，为经济发展和民族交融创造了有利条件，波斯建筑继承了两河流域的设计传统，广泛汲取了埃及、希腊各民族的设计成就，如建于公元前518前460年的波斯帝国新都波斯波利斯（Persepolis）。 课堂小结： 快速总结课程教学，布置作业，提出思考讲授法|5分钟（ 2课时）（多媒体教学）教 案 首 页周 次 第13周学时总数 2章 、节欧洲原始时期、古典时期的建筑活动教学内容要点1、欧洲原始时期的建筑活动2、欧洲古典时期的建筑设计教学目标本次教学目的了解原始时期、古典时期建筑特征以及发展概况。要求对于原始时期、古典时期的建筑及其发展规律的认识。对代表性建筑的风格特点进行分析和说明。教学重点教学难点分 析 重点： 欧洲原始时期的建筑活动、欧洲古典时期的建筑设计 难点：欧洲古典时期的建筑设计教学方法、手段 讲授、多媒体教学本周作业布置思考题
