1、2017-2019年近3年全国卷高考语文题型分析、出题倾向及备考建议试卷题型分析部分1、 论述类文本1、选择题题型2、 文本出处、性质及考查点文章出处所属领域考查点2017曹明德中国与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角知网研究生态1、理解文中重要概念的义2、分析文章论点、论据方法3、分析概括作者在文中的观点态度2018杨国荣历史视域中的诸子学中华读书报历史文化传统1、筛选并整合信息2、分析论点、论据和论证方法3、分析概括作者在文中的观点2019铁凝照亮和雕刻民族的灵魂人民日报（两会讲话）文学创作1、对文章内容的理解2、文章的内容分析和论证方法分析3、文章内容的分析与推断出处特点：变
2、动较大，涵盖了科技、历史、文学创作、民俗、社会学等方面。全国1、2卷今年出题的风格，选择了大家的论述文章作为考察题目，更加厚重正式。名家文章，也许会成为未来文章的首选。考察方面：题型比较稳定，比较灵活地考查学生的逻辑思能维力。复习建议：1、弄清常用的论证结构和论证方法；2、总结常见的设错方法；3、注重整体阅读，分析句间关系。4、适当进行逻辑知识介绍与训练；5、限时训练；6、鼓励学生研究透彻10道真题。二、实用类文本1、 出处全国1卷：文本出处出处性质内容所属领域2019可移动文化遗产保护策略研究图书档案保护技术手册（包含图表）关于毛里求斯档案文件的去酸与修复研究文化遗产保护2018墨子号，抢占
3、科技创新制高点（人民日报）一位把量子技术带到太空再带到地球的物理学（自然）读卖新闻（日本）报纸、专业杂志、新闻报道新科技2017中国纪录片频道运营与纪录片产业发展记录中国纪录片观众构成和集中度中国纪录片发展报告多元延伸，有机互动美国国家地理频道运营模式初探纪录、报告传播全国2卷：2019社论：努力修好武汉长江大桥光明日报：港珠澳大桥背后的科技支撑港珠澳大桥岛隧工程智能建造探索与实践社论、报纸、研究工程2018社论：播撒创新种子守护创新中国写在2018年全国知识产权宣传周活动启动之际知识产权报：创新为市场，转化显效益地方研究院：搞笑科技成果转化模式新探索社论、报纸、期刊创新、经济2017垃圾变资
4、源！这不是魔法，而是垃圾分类（含图表）新闻网垃圾分类应各自扫门前雪（人民日报）报纸社会热点问题全国3卷出处：文本出处出处性质内容所属领域2019“鸟巢一代”奥运志愿服务集体记忆与奥运遗产论冬奥背景下体育志愿服务与青少年社会参与卷入的猎人以摩族猎人为例研究社会热点2018图书出版业品牌报告2016图表“实体店、网点图书市场零售”试析“互联+”时代的图书出版报告、研究传播2017中国文化遗产发展报告2014中国文化遗产发展报告2015-2016（含图表）博物馆能否成为旅游经济新坐标报告文化遗产（博物馆）分析：1、 实用类文本关注点主要以社会热点事件为主，涵盖传播、科技、文化、社会、工程、传播、经济
5、等方面;2、 出处也较为广泛，有报纸、期刊、社论、杂志等。同样全国卷3难度和广度与全国1、2卷相差很大，不必太多关注。3、 全国1卷基本上为3-4则材料，图表题去年消失但今年又卷土重来，所以图表分析仍要作为一部分练习内容。（2） 简答题分析全国一卷2019 结合材料，分析毛里求斯想要修复档案文件的受损原因？（6分）2018 三则材料的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。（6分）2017 概括说明央视纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营方面的不同。（4分）全国二卷2019 为什么今天的中国桥梁已经成为体现国民自信心的一张名片？请结合材料简要分析。（6分）2018 促进高校科技成
6、果转化需要哪些相关方协作？简述各方所起的作用。（6分）2017 怎样有效地推进我国的生活垃圾分类?请结合材料简要概括。（4分）全国三卷2019 单车猎人可作为新型的志愿者，请结合材料分类这一说法的依据。（6分）2018 在“互联网+”的影响下，图书出版业发生了哪些转变？（6分）2017 概括说明博物馆在科研方面的作用。（4分）简答题可以看出：1、 重点放在对材料的综合理解与运用上，全国1-3卷出题思路大致相同。2、 全国1卷材料加分析程度更大一些，2018年难度最大，要从“不同点”和“为什么”两方面回答，并且要参考报刊的性质、受众群体、服务特点等方面回答。3、 2019年相对要简单一些，直接根
7、据材料三的部分归纳即可，不是从三则材料中找出答案并转化语言。但因实用类文本较为简单，所以仍然建议多多练习不同种类的，重点放在寻找材料信息、归纳、转化语言能力的培养上，注意把“问题对策”“特点归类”等题型上。总得来说： 与同一人或事相关，非连续性文本，找内在联系，社会生活热点，注重比较阅读；要分析预料的来源、内容的侧重点、作者的视角变化、不同的呈现方式。三、文学类文本（1） 出处全国一卷主题2019鲁迅理水人物传记2018阿城赵一曼女士人物传记2017赵长天天器生活哲理全国二卷主题2019莫泊桑小步舞生活感悟、时代变迁2018老舍有声电影社会现象讽刺2017林徽因窗子以外生活杂感、哲理全国三卷主
8、题2019何士光到梨花屯去时代变迁2018刘慈欣微纪元人文科学，人类命运与未来2017李娟我们的裁缝店生活哲理近两年，名家小说成为主流趋势，今年甚至出现了鲁迅的文章，并与课文内容对比考察，分析鲁迅写作特点，也许会成为一种趋势。学生平时还应注意课内名家的文章，认真学习并且加以分析，适当地补充阅读。（2） 选择题全国卷1选择题题目选项及考察点2019对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项。（3分）A、 首段细节分析；B、 人物描写、写作风格（与课内结合）；C、 情节分析；D、语言特色（特殊用词）分析2018同上A、题目；B、情节分析；C、情节分析；D、开头环境细节分析2017同上A、开头环
9、境描写；B、情节（两个重要情节）；C、人物性格细节分析D、主旨全国卷2选择题题目选项及考察点2019对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项。（3分）A、开头重要细节分析；B、情节、人物性格分析；C、情节、人物心理分析；D、主旨、效果分析2018同上A、人物分析；B、开头细节分析；C、整体情节、主旨理解；D、题目理解2017同上A、开头细节分析；B、文章后部分内容、主旨理解；C、后部分细节理解；D、开头细节理解全国卷3选择题题目选项及考察点2019对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项。（3分）A、语言、情节与主旨的理解；B、情节分析题；C、情节主旨题；D、细节及效果分析2018
10、同上A、开头与环境描写分析；B、细节分析；C、情节分析；D、细节分析2017同上A、开头环境细节分析；B、前部分情节、细节分析；C、情节分析；D、主旨理解小结：选择题主要以题目、情节、细节、人物与主旨理解为主。（3） 简答题全国1卷简答题题目分值与考察点2019本文如何具体塑造“中国脊梁”的？6分 人物形象分析题：从文中寻找材料、事例以及写作手法请从“故事”和“新编”的角度简析本文基本特征6分 分析文本特点题：抓住“故事”与“新编”两个角度分析其特点与效果，再结合文章主题加以分析2018小说中赵一曼“拔俗的文人气质和职业的军人冷峻”，结合文章简要分析6分 分析人物性格题；从文中找出材料体现性格
11、的事情、细节，并加以总结分析小说中历史与现实交织穿插，这种叙事方式有什么好处？结合作品简要分析。6分 抓住“历史”“现实”“交叉”，从内容、人物、情节、效果等角度进行分析2017以“渴”为中心谋篇布局，有何好处？5分 作用题；情节、人物、主题小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，有何艺术效果？6分 分析效果 作用从内容、情节、效果等方面作答全国2卷简答题题目分值与考察点2019以舞蹈老师为例，谈谈小说塑造人物时的手法。6分 人物塑造题描写手法+环境烘托卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，作用体现在哪些方面？结合作品分析6分 分析题环境描写对情节发展的作用，从故事的开始、发展到结局2018结合
12、二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新鲜事物的具体心态6分 人物分析题抓住“经过”，结合情节分析人物心态小说用多种手法取得幽默效果，举3处手法不同的例子，简要分析。6分 分析语言特色和手法2017“窗子”的含义5分 含义题表层、深层义作者交替使用“你”、“我”，蕴含着怎样的态度？结合文章分析6分 叙事人称及效果分析理解作者创作理念及蕴含的思想感情全国3卷简答题题目分值与考察点2019小说中多处景物描写，分析其功能6分 景物描写作用题从对人物、情节、效果、主旨的角度分析两个乘客为什么沉默，为何文章首尾都有这一情节？6分 第一问 人物心理题第二问情节、结构、效果分析题2018简要
13、分析先行者的心理变化过程6分 人物形象分析题结合情节细节把握人物心情变化过程结合文本，谈谈小说中“科学”与“幻想”之间的关系6分 基本的理解分析问题的能力2017分析划线句子的含义5分 含义题表层、深层本文语言充满生活气息，结合全文加以分析5分 语言分析题从特点、风格、用词等方面分析简答题分析：1、 全国1卷主要以作用题、人物分析、叙述手法（结尾、故事设置）分析为主，基本以小说常用的鉴赏手法为主，搭配对主旨的理解。2、 全国2、3卷经常夹杂小说语言分析，可作为练习，加强对文章的理解复习建议：培养学生的阅读习惯。考察全方位的话，平时从阅读训练开始。阅读方面第一步 琢磨主旨 首先，研读标题，推测主
14、旨 其次，联系背景，把握主旨第二步 圈点勾画第三步 切分层次第四步 猜测意图第五步 明确角度内容标题、人物、情节（具体内容）、环境、主题、读者感受（表达效果）形式体裁、结构、语言、表达技巧四方面第六步 整合语言（1）满足要点法（2）原句移用法（3）关键词句组合法（4）条分缕述法审题方面：强化审题，从题干着手。（提示了答题范围，规定了答题角度，提供了答题思路，隐含了答题信息，暗示答案句式。） 四、古文阅读全国1卷全国2卷全国3卷2019史记：屈原贾生列传史记：商君列传史记：吴起列传2018晋书：鲁芝传后汉书：王涣传宋史：范纯礼传2017宋书：谢宏微传后汉书：赵熹传宋史：许将传在古文方面，以正史中
15、人物传记为主，选择题涵盖断句、文化常识、文章内容理解和细节把握，加上2句古文翻译，考察完一整篇古文。但从2019年趋势来看，都以史记为主，对学生平时的阅读和知识面有了更高的要求，同时史记也是课内学习的重点，也许未来选材还会改变，与课本的联系更加紧密。复习建议：课本复习与课外文言阅读训练相结合，基础知识要抓牢。主要以识记为主，重点强调背诵重点和背诵方法。（如“课内知识迁移+听写+专题训练”等方法强化记忆，巩固训练）五、诗歌鉴赏全国1卷全国一卷选择题简答题2019陈与义题许道宁画欣赏感悟A、 总体赏析B、 主题元素C、 第二句分析D、 第三句分析尾联的含义，诗人对画的评价含义、主旨题2018李贺野
16、歌不得志却不放弃A、 第一句分析B、 主旨分析（第4句）C、 写作技巧对比D、 写作手法诗歌最后两句有何含义含义题2017欧阳修礼部贡院阅进士就试喜见新人才逐句考察+主旨、细节分析 第四句广受称赞，请赏析。赏析题全国2卷全国二卷选择题简答题2019杜荀鹤投长沙裴侍郎干谒诗，文人傲骨A、 第一句分析B、 第一句C、 第二句分析D、 第四句分析颈联手法与其他不同，请从情感表达与结构安排上的作用思想感情与结构作用分析2018陆游题醉中所作草书卷后爱国，渴望杀敌报国题目、主旨、逐句分析诗文中前后两次出现“酒”，有什么作用?意象理解及作用分析2017苏轼送子由使契丹亲情、思念、祝福逐句分析+主旨分析本诗
17、表现了诗人怎样的性格？理解诗人思想感情题全国3卷全国三卷选择题简答题2019刘禹锡插田歌田野风光，劳动场景A、 第一句分析B、 第二句分析C、 第三句分析D、 第四句分析与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，语言风格有何不同？诗歌语言风格题2018王建精卫词经典感悟逐句考+语言风格分析解读诗句的看法理解题2017白居易编集拙诗戏赠元九文人傲骨洒脱逐句考察+主旨从“戏赠”入手，分析作者情感态度 分析：古诗鉴赏题从2018年开始，设置成9分（6+3），并且延续到2019年，选择题主要是以诗歌理解和主旨理解为主，简答题依然是以鉴赏、理解、分析题为主。全国3卷从去年开始涉及到语言风格及课内外古诗对比，也许未来
18、也会为全国1卷所借鉴。复习建议：1、 课内基础知识还是应该重视，学习课本知识时就要有考试、分析文本意识。2、强化学生的阅读意识，能够读懂诗歌，掌握常见阅读方法如：（1）品标题； （2）知作者 ； （3）读注释；（4）析意象 ；（5）明典故 ；（6）抓尾句（抓情语）； （7）读选项要。3、 答题模式不可少4、 训练题材除了注意题材的多样性变化外，还重点关注表达家国情怀及积极人生观的诗作。六、古诗默写古诗文默写从去年开始固定为6分，涵盖初中所学1篇，高中2篇。全国1卷一般为古诗1首、古文2篇，都是理解性默写，对课内基础知识提出了更高要求。以2019年全国1、2、3卷为例全国一卷全国二卷全国三卷题目
19、内容补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）庄子逍遥游中的斥鷃无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“_，_”，也就是飞行的极致了。（2）李白蜀道难中“_，_”两句，回顾了“五丁开山”的传说。（3）范仲淹渔家傲（塞下秋来风景异）中“_，_”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1） 邹忌讽齐王纳谏中“_，_”，表现了主人公的形象之美。（2）杜牧阿房宫赋中“_，_”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。（3）苏轼在赤壁赋中以“_，_”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1） 论语子罕中，孔
20、子用“，”两句话阐明，一个普通人，也是有坚定志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。（2） 师说中，对于为子择诗自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“，”。（3） 苏轼在念奴娇（大江东去）中，用“，”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。复习建议：理解阅读；加强互批、抽查，逐一过关。7、 语言文字运用201720182019全国一卷选择题：成语、语病、语体恰当（9分）补充句子（6分）指出句子逻辑错误（5分）选择：改病句、补句、填词（9分）语体修改错误（5分）看图说话（6分）选择：填词、补句、改病句（9分）补充句子（6分）压缩语段（5分）近两年，选择题的考察基本定型，剩余的两个简答
21、题每年都有些许变化，语体得到在今年完全消失，变成了补写句子、压缩语段，重点考察学生逻辑推理能力和概括信息能力。未来题型可能会有变化，但是考察的重心应该不会太大变。复习建议：1、语病题分类指导2、连贯题 常见三步骤：通读明中心（可圈划关键词句）辨析理思路（可有意识分层）依理排顺序。3、语句补写题“句子从文本中来”“句子关系是引领、总结、衔接”第一步：把握文段语脉，定位补句位置第二步：根据上下语境，注意合理推导第三步：检验补后内容，确保语意连贯4、其他三种题型（语句仿写题、语段压缩题、图文转换题）注意平时考试交替穿插训练。 八、写作全国一卷试题分析2017据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注
22、的“中国关键词”有:一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成邮寄的关联;选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不少于800字。是一道任务驱动型材料作文题目是既让每个考生有得些，能灵活选择自己熟悉的领域下笔。文体上可议论，可抒情。考察点：国家发展，社会变迁，学生关注时事、思考社会，书写不同文体的能力。201822、阅读下面的材料，根据要求写作。2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。2008年汶川
23、大地震。北京奥运会。2013年“天宫一号”首次天空授课。 公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。2018年“世纪宝宝”一代长大成人。2020年全面建成小康社会。2035年基本实现社会主义现代化。一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时的18岁的一代人阅读。要求：选好角度，确定立意，明确文本，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露哥人信息；不少于800字。从纵向时间线索
24、来看，既考察学生对现实的关注与认知、对未来的展望；又考察学生站在未来，回望来路的感受和思考。从横向的个人梦想与“中国梦”的关系角度来想，无论是身处哪个时代，都身处于时代所赋予的个人际遇与机缘之中，承担着相应的使命与挑战。从这两个方面综合考量，作文的立意：应从个人理想追求、人生价值的实现和如何实现“中国梦”的角度展开，同时不要忘记题干中要求的书信体要求，以第二人称进行写作。考察点：国家发展，社会变迁，与新时代一起追梦，学生关注时事、思考社会，书写不同文体的能力。2019阅读下面的材料，根据要求写作。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民
25、族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。1、 任务驱动型作文，今年的作文材料明确要求写一篇演讲。2、
26、 这是一个传统型的作文材料，它类似于“有人说有人说”的材料，与2009年、2014年和2015年的全国乙卷作文材料相似，都属于一件事引发争议。今年的作文材料中，所谓的“一件事”变成了话题“劳动”，争议主要体现在针对劳动的两大分歧：一是财富源于劳动，幸福源于劳动；二是不理解劳动，不愿意劳动，不尊重劳动。与往年不同的是，这个看起来有争议的话题，其实你别无选择，你只能选择前者。因为很明显，你不能否定劳动的意义，不能有不尊重劳动的行为。考察点：劳动精神、能力，对材料的归纳与分析，以及观念与价值观的考察，书写不同文体的能力。 小结：内容比较多，主要是展示了近三年全国高考一卷作文题，其实，全国1-3卷在作
27、文出题方面还是有有很多的共性和规律，近三年以时事、材料、漫画轮流考察为主，对学生的思维、关注时事的能力提出了更高的要求。但是万变不离其宗，只要能够把握住作文的主题，融入个人的思考，有较强的语言把握能力即可写出优质作文。复习建议：1、写作越来越突出表达个人发展与国家发展之间的关系。所以考生平时要强化阅读，关注国家时事，关注生活，熟悉各种应用文体表达。2、勤于思考事件背后所体现出的问题。3、训练写作各类题型作文外，重点：体现隐或显性内在关系的作文题。试卷分析总结部分：1、 题型相对稳定，德育为魂，立德树人2、 加强语文学科特点，拥有家国情3、 强化素养，注重实践，学以致用备考建议：备战2020高考，我们应主抓语文核心素养，积极回应时代重大主题。分析2019年高考题我们不难发现语文考查的题型基本没有发生改变，题型相对稳定，没有什么创新。但在题目设置上则比较注重语文核心素养和德育的考查，这就要求考生们平时在学习的过程中，除了加强对语文基础的训练之外，更要关注问题的现实呈现，能够强化德智体美劳的教育引导，并积极回应时代重大主题。15
