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巧妙地运用语言描写.doc

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1、巧妙地运用语言描写【写作技法】:语言描写的灵活运用会使文章更加生动更加富有感染力。那么语言描写该如何巧妙运用呢?1.围绕人物性格特点和思想感情:语言可以是两个人或几个人的谈话,也可以是独白(自言自语)。语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。语言描写要注意表达出人物的情感,要抓住具有人物个性特点的语言进行描写,还要注意语言描写应该符合人物的口吻。我们一起来看一下这样一则笑话:2.与人物的动作、神态描写相结合:有些同学写人物对话的时候,只注意写人物说的话,而不注意描写人物说话时的神态、动作,老是“我说”、“你说”、“她说”,这样写出来的文章干巴、乏味。若是可以将动作或是神态

2、描写渗入其中,便会发现描写的桥段更加生动、真切、感人。【习作欣赏】:我的心事每个人的心中,都有一个小秘密,我就有这样一件心事,它使我烦恼压抑,让我觉得生活暗淡无光,缺少欢乐,今天我要借这个机会吐露我心中的烦恼。那是发生在两年前的一件事。那年夏天,我们家搬进了二室一厅的新居,里面摆放着崭新的大彩电、衣橱、书桌等新家具,惟独爸爸妈妈卧室里的一张破旧的铁床显得很扎眼,与那些新家具摆在一起,格格不入,很不谐调。我的爸爸是个要面子的人,家里常来客人,他总是希望家居面貌焕然一新;而妈妈又很恋旧,什么都不舍得扔,久而久之,矛盾终于激化,我最担心的“战争”爆发了,他俩你一言我一语,唇枪舌剑,音调一个比一个高,

3、根本无视我的存在。后来的几天里,原本热闹的餐桌变得沉默不语,每顿饭都吃得平淡无味。“冷战”又开始了。他们彼此互不理睬,我成了他们之间的传声筒。为了缓解这压抑的气氛,我一会儿劝妈妈:“您就卖了吧,退一步,海阔天空嘛!”而妈妈却总是推开我说:“去、去、去,你还小,不懂。”无奈,我只好又去劝说爸爸:“您就别卖了”“不卖不行!”爸爸理也不理我,严辞否决了。我的苦心也白费了。就这样,爸爸妈妈僵持了好长时间,谁也不肯让步,家里的空气仿佛凝固了似的,再也没有了往日的欢声笑语。他们三天两头就为鸡毛蒜皮的小事吵架,我经常“按下葫芦起来瓢”,苦口婆心也无济于事,他们根本就不听我的劝阻,不在乎我的感受。他们的话也刺

4、伤了我幼小的心灵,这怎能不成了我的心事呢?爸爸妈妈我多希望你们之间多一些理解,多一些宽容,多一些尊重,让我们的家里每天都是阳光明媚,让我们家里每天都是欢声笑语,爸爸妈妈,我爱你们,你们也爱我,为了我能够健康成长,你们不要再吵架了,让我们一家人快乐无忧的生活吧!【点评】本文的小作者用活泼生动的语言文字向我们讲述了他最近的“心事”。文章第四段运用了大量的语言描写,不但体现了爸爸、妈妈和“我”之间的不同性格和立场,而且运用对话形式将文章的矛盾和冲突推向了高潮,让读者有种仿佛置身于其中的画面感。同学们可以试着将如此生动的描写运用于自己的作文之中,说不定可以取得意想不到的效果哦!1.阅读下文,完成后面的

5、题目。六个馒头高一那年,我们学校组织去千岛湖春游。新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息,教室里马上被大家的喧闹声炸响。同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。最后,李老师问了一句:“大家还有什么问题吗?”很长时间,没有人举手也没有人站起来,谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子,(甲)她犹豫着举起手,手指颤抖着却没有张开来,嘴张了几张却没有声音。但她还是站了起来,用极低的声音问:“老师,我可以带馒头吗?”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩,她的脸通红通红的,低着头默默地坐下,眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去,抚摸着她的头说:“你放心,可以带馒头的。”出发的前一天,女孩子拿

6、着饭票在学校食堂买了六个馒头,然后低着头好像作贼似的跑回宿舍。宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食,一边唧唧喳喳地议论着什么。女孩子直奔自己的床,迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去,女同学的议论声似乎小了一些,女孩子的a眼圈红了。出发的那天下起了雨,女孩子没有带伞,只好和别的同学挤在一把伞下,为了不因为自己而使同学淋湿,女孩子不住地把伞往同学那边移,等到达目的地千岛湖时,女孩子身上的背包也已湿漉漉的了。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了,女孩子一个人呆在招待所里,从背包里取出馒头。可是,由于塑料袋破了一个洞,湿透背包的雨水将馒头泡透了,女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。女孩子还没有吃完一个

7、馒头,同学们就回来了。她没有料到她们会回来得这么快,来不及藏起湿透了的馒头,只好匆忙地往还没有干的背包里塞。班长突然说:“哎呀,我还没有吃饱呢,能给我吃一个馒头吗?”女孩子不好意思摇头也没有点头,班长已经打开她的背包啃起馒头来。其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说,其实还是学校食堂做的馒头好吃。转眼,女孩带来的馒头都被同学们吃完了,女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。第二天,到了吃早饭的时候,女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了,女孩子的心却在落泪,本来可以不来的,干吗非要央求父亲借钱交春游费呢?女孩子一边后悔一边默默地落泪。班长找到女孩子,拉起她的手就走,说:我们吃了你带来的馒头,你

8、这几天的饭当然要我们解决呀!女孩子喝着热腾腾的粥,吃着软软的馒头,b眼圈红红的。后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭,使她不再嚼干涩难咽的馒头,使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容,她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠,默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。回来之后,女孩子变了。(乙)她的脸上总是洋溢着明媚的笑容,更加努力地学习,积极地去帮助别人。 后来,这个女孩不仅是班里学习最好的一个,也是人缘最好的一个。因为女孩子知道,同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光,照射在她以后的人生道路上。1.文章为什么要以“六个馒头”为题目

9、?(2分)_2.第段a处和第段b处加点词语分别表现了女孩子怎样的心情?请结合上下文分析。(4分)a.眼圈红了:_b.眼圈红红的:_3.第段中“其实还是学校食堂做的馒头好吃”一句表明了同学们怎样的用意?(2分)_4.从甲、乙两句可以看出女孩子的性格前后有什么不同?为什么会有这样的变化?(4分)_5.这篇文章哪个地方最让你感动?为什么?(3分)_【难度】【答案】:1.以极平常的馒头为题目,引起读者的兴趣 六个馒头是本文的线索(故事围绕这六个馒头展开)六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊,使文章主题得以表现(答出一点即可。共2分)2.a:自卑而敏感的她觉得同学们在背后议论自己,自尊心受到了伤害,心里很难过b:领受了同学们善良的帮助,感动、感激(意思对即可。一处2分。共4分)3.要帮助她,还要呵护她的自尊心(意思对即可。2分)4.先是自卑怯懦后来变得自信开朗 同学们真诚的帮助改变了她的性格(答出性格变化2分,答出原因2分,意思对即可。共4分)5.(写出感动的地方1分,写出理由2分。共3分

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