1、1 义务教育英语课程标准 2011年版 解析 2012年9月28日 2 目录 为什么要研读课标课标内容解析课标修订与教材修订 3 前言 教育理念的引领课程目标和分级标准 教学目标和评价标准的确定实施建议和附录 教学及评价方法的具体指导 从宏观到微观 从理论到实践涵盖教学的各个方面提高了可读性 可操作性强 4 1 课程性质 义务教育阶段的英语课程具有 工具性和人文性的双重性质工具性 承担着培养学生基本素养和发展学生思维能力的任务 人文性 承担着提高学生综合人文素养的任务 工具性和人文性的统一有利于为学生的终身发展奠定基础 5 工具性 英语课程承担着培养学生基本素养和发展学生思维能力的任务 1 接
2、受 吸收 巩固英语语言知识2 发展语言技能 听说读写 3 学会语言交流4 获取新知识 新信息5 胜任社会交流6 促进思维发展 6 人文性 英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务 1 增强公民教育元素 如国际视野 爱国情怀2 促进健康人格 如自信 自尊 自强3 融会生活教育的精神与措施 如自我管理4 培养创新思维与创造能力 如想象力5 奠定审美基础 如鉴赏自然美与语言美6 发展创新能力 形成良好的品格和正确的人生观与价值观 7 2 课程基本理念 6条 一 注重素质教育 体现语言学习对学生发展的价值 语言是交流和思维的工具 学习外语能促进人的心智发展 认识世界的多样性 二 面向全体学生 关注语言
3、学习者的不同特点和个体差异 三 整体设计目标 充分考虑语言学习的渐进性和持续性 四 强调学习过程 重视语言学习的实践性和应用性 五 优化评价方式 着重评价学生的综合语言运用能力 六 丰富课程资源 拓展英语学习渠道 8 3 课程目标解析 英语课程以培养学生的综合语言运用能力为目标 根据语言学习的规律和义务教育阶段学生的发展需求 从语言技能 语言知识 情感态度 学习策略和文化意识等五个方面设计课程总目标和分级目标 综合语言运用能力综合语言运用能力的形成建立在语言技能 听 说 读 写 语言知识 语音 词汇 语法 功能 话题 情感态度 动机 兴趣 自信 意志 意志 合作精神 祖国意识 国际视野 学习策
4、略和文化意识等方面整体发展的基础之上 9 语言运用的本质特征 1 特定情境中的运用2 完整的运用 动机 情感 思维 文化 3 特定语体形式的运用 得体 4 规范的运用 正确的措辞 5 语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础 文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言 有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力 积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展 10 目标层次 总目标 研读 英语课程标准 第8页综合运用 技能 知识 情感 学习策略 文化意识分级目标 研读 英语课程标准 第10 11页1 5级分级目标的综合描述分级标准 分级描述技能 P13 14 知识 P18 情感 P20
5、 学习策略 P22 文化 P24 分级目标描述 一至二级 11 语言目标和非语言目标并重 12 4 分级标准解析 二级 小学毕业的出口要求一级 四年级结束时实现并非所有的五维目标都有一级要求五维目标 语言技能 语言知识 情感态度 学习策略和文化意识 13 一 语言技能分级目标 14 15 二 语言知识分级目标 注 情感态度 学习策略和文化意识目标略 16 5 实施建议解析 指导作用 任务型教学途径的调整 采用任务型教学途径 强调过程与结果并重 培养学生能用英语做事情的能力 在学生的语言学习和实践活动中 教师的作用十分重要 教师应注意处理好知识学习与能力发展的关系 语言操练与语言运用的关系以及常
6、规与考试的关系 使教学活动更有效 教学建议的修订 面向全体学生 为每个学生学习英语奠定基础 注重语言实践 培养学生的语言运用能力 加强学习策略指导 培养学生自主学习能力 培养学生的跨文化交际意识 发展跨文化交际能力 结合实际教学需求 创造性的使用教材 合理利用各种教学资源 提高学生的学习效率 组织生动活泼的课外活动 拓展学生的学习渠道 不断提高教师专业水平 努力适应课程要求 17 5 实施建议解析 教学建议的修订 面向全体学生 为每个学生学习英语奠定基础 注重语言实践 培养学生的语言运用能力 加强学习策略指导 培养学生自主学习能力 培养学生的跨文化交际意识 发展跨文化交际能力 结合实际教学需求
7、 创造性的使用教材 合理利用各种教学资源 提高学生的学习效率 组织生动活泼的课外活动 拓展学生的学习渠道 不断提高教师专业水平 努力适应课程要求 18 6 附件解析 项目表 语音 语法 功能意念 话题 词汇表 案例 教学技能和课堂用语 19 项目表 语音P45 二级标准P18 语法P46 二级标准P18 功能意念P92 二级标准P19 话题P95 二级标准P19 20 词汇表 最大的变化是出台了小学课标词词表计算词汇量 423 200 300二级涉及的未计词汇 数字 星期 月份 词形类 国家 城市 21 五级词汇表 1500 二级和五级词汇表的关系 二级词汇表 423词 二级选择词汇200 3
8、00 100词 22 二级词汇表的特点 423词 最基础的词汇 就学习而言 423词 最活跃的词汇 就语法而言 423词 最常见的词汇 就使用而言 423词 最简单的词汇 就构成而言 23 二级词汇表的结构 结构词 the this in when etc 基础动词 come go take get etc 基础名词 apple animal food etc 基础形容词 good long nice short etc 24 二级词汇表的内容分析 学校生活 art bag ball game school etc 人与职业 baby boy girl farmer people etc 衣着
9、 cap dress shoe sock trousers etc 饮食 apple bread soup tea tomato etc 25 二级词汇表的内容分析 家居 bed door kitchen house table etc 时间 afternoon minute night week etc 地点 farm hospital park shop etc 交通 bike bus ship train plane etc 26 二级词汇表的内容分析 万能动词 do get have let make take etc 具体动作 bring close open turn etc 心理
10、动词 feel love know think etc 语言动词 answer ask listen read speak talk tell write etc 27 任务型教学及案例P107词汇课 对话课 阅读课的基本模式基本技能的常见活动形式小结 28 案例 案例是本次修订的重点语言运用是案例第一关键词提供支架 scaffolding 是案例的执行特点研究教学实例 实例3 p105 研究教学实例 实例6 p115 研究评价案例 案例3 p123 研究评价案例 案例9 p129 实例是教学设计的参照 29 认读能力用语言做事的能力读写能力 30 32 对话编写活动设计 33 34 教材配套产品资源开发 35 字母 辅音 三年级上册 字母 短元音 三年级下册 开音节四年级上册 语音教学内容的重组和调整 36 词汇的增减活动设计的调整 37 对话编写活动设计 38 全套教材的整体规划 语音 技能发展线索 语法 分布 词汇 刚性与弹性 策略和文化 显性还是隐性 音标 附录词汇表 39 10年英语课程改革的主要突破 明确立足素质教育的英语教育理念建构综合语言运用能力为核心的目标体系建立连贯的中小学课程体系倡导新的学习方式和教学方式 40 Thanksforyourtime 41 托起绿色的希望
