1、 第 1 页 共 4 页 我 的 作 文 和 我 名 校 月 考 作 文 (作 文 365 20190624）一、月考作文 【作文 365】陕西百校联考：知否台词为何频出错？阅读下面的文字，根据要求作文。电视剧知否知否应是绿肥红瘦2017 年 4 月进入前期筹拍，9 月 6 日开拍，2018 年 4 月 1 日全剧杀青，12 月 25 日开播。播出后，不少细心的网友发现，该剧台词漏洞百出，出现了“手上的掌上明珠”“听过一些耳闻”等显而易见的病句，以至于不少语文老师将其台词作为教学范例。虽然剧方已经在DVD 版本中将出错的台词进行了重新配音和配字幕，但不少网友仍质疑该剧编剧水平不过关。87 版本
2、的红楼梦，1983 年筹拍，1984 年剧组在圆明园办了夏季培训班，还邀请了 20 位红学专家组成顾问团，拍摄共耗费了三年的时间，1987 年春节试播六集。87 版红楼梦经久不衰，成了影视剧史上的“东方明珠”，被无数后人瞻仰。同样是电视剧，一个遭人质疑，一个经久不衰，为什么？请你给知否知否应是绿肥红瘦的编剧写一封信，谈谈你对此事的看法。要求：选好角度，确定立意，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。审题限制性1.立意限制。这是一道任务驱动型作文，其核心是要完成题目所给的任务。就这个作文来看题目要求：“同样是电视剧，一个遭人质疑，一个经久不衰，为什么？”所以在立意上
3、，考生要围绕“遭人质疑”或“经久不衰”的原因来谈，同时还要阐发自己“对此事的看法”，否则，立意层面就没有完成题目所给的具体任务要求。2.形式限制。题目要求是“请你给知否知否应是绿肥红瘦的编剧写一封信”，即这篇文章必须写成书信格式，且明确要求了写作的对象是“编剧”，因此考生在写作时必须有对话意识和身份意识。3.思维限制。考生对于两部电视剧得到观众不同评价的原因，可以从一个侧面来立意，也可以从多个侧面来阐释。写作过程中要着重阐发该事件背后的深层原因，对任务驱动型作文而言，核心是“就事论事”。4.“谈谈你对此事的看法”，最佳文体选择应为议论文。开放性1.写作角度具有多元性。电视剧知否知否应是绿肥红瘦
4、和红楼梦在材料叙述上形成了对比关系。从时间上看，前者从筹拍到完成仅用一年时间，这样的创作方式显然很难做出精品，后者的拍摄则花费了三年的时间，因此，可以得出“精品是时间的积淀”的立意；从前者的错误来看，“手上的掌上明珠”“听过一些耳闻”等病句是明显的错误，这一则展现出编剧的专业水平不够、敬业精神不够，一则说明演员、导演的文化水平也值得质疑，就此也可展开立意。再者，还可站在社会的角度来思考：为什么剧作仅用一年时间就能上映，追根究底还是市场经济下的利益驱动。总体而论，这个材料的写作角度还是很宽泛的。2.立意方式具有开放性。本题是任务驱动型作文，因此要就事论事，即从问题本身着手进行思考。就内容来看，材
5、料涉及两个要素：知否知否应是绿肥红瘦为大家所诟病；电视剧红楼梦为人们所赞赏。站在前者的角度，这是一个批判的过程，要着重分析人们批评的原因；站在后者的角度，这是一个赞扬的过程，要着力分析该剧缘何能获得好评，指出后者应学习的方向；还可以将二者相比较，综合来写；还可以针对类似知否知否应是绿肥红瘦所出现的问题，提出解决办法。无论从哪个角度来写，都要有理有据，阐述问题的本质，让文章的议论具有针对性，切忌复制材料。3.联想思考的开放性。考生在写作过程中，要善于援引更多材料来佐证自己的观点，比如由红楼梦联想其他精品剧，思考它们何以成为精品；由知否知否应是绿肥红瘦联想其他问题剧，在对比和归纳中进一步阐明自己的
6、观点。参考立意1.影视剧制作需要工匠精神。2.影视剧制作需要端正的态度。3.影视剧制作需要良好的知识素养。4.影视剧制作需要多方面的投入。5.时间是成就精品的必备元素。6.人应该拥有必备的职业道德。7.创作应有职业修为。范文展示 影视制作需要具备尊重意识尊敬的编剧先生：您好！近日来，网友对你们拍摄的知否知否应是绿肥红瘦多有议论，我也想和您说几句话。一部影视作品为什么会引起大家如此大的质疑呢？是因为你们的台词出现不应有的低级错误，原因何在？只源于你们缺少尊重的意识。这个尊重既是对观众的尊重，也包括对作品的尊重，更是对自己职业操守的尊重。回顾历史，大凡优秀的作者都很重视他们的受众。巴尔扎克创作人间
7、喜剧，花费了 21 年时间；陈忠实创作白鹿原花费了 3 年时间，并且一生只创作了这一部长篇。无论是 21 年还是 3 年，背后都是对读者的尊重。对于许多作家而言，一生或许就只有那么一部作品，但这部作品却成了经典。孔子一生只有一部论语，仅仅 20 篇，还是和学生们的合著；曹雪芹一生只有一部红楼梦，是“批阅十载，增删五次”；宗白华只有一本美学散步；路遥也只有平凡的世界这么一部长篇，但这并未降低他们在历史洪流中的地位。相反，当代有许多人“著作等身”，但真正有价值的并不多。因此，花费时间，创作精品，这是精神生产者的使命，也是对受众的最大尊重。花费时间，创作精品，也是对自己作品的尊重。作品是文艺工作者成
8、就事业之本，对于创作者来说，作品就如同自己的孩子。谁都不愿意生下残疾的孩子，创作者当然也不愿意创作低劣的作品。因为这样的作品一出世，就会遭到千夫所指、人人诟病。这当是一个创作者最大的痛苦，是我们对自己的作品也是对自己最大的不尊重。花费时间，创作精品，更是对自己职业操守的尊重。爱国、为民、崇德、尚艺是文艺界核心价值观，是文艺工作者的职业追求。中国文艺工作者职业道德公约第三条强调文艺工作者要德艺双馨，坚守艺术理想和艺术良知，精益求精，反对粗制滥造、急功近利。每一位文艺工作者都应该自觉地树立高远的艺术理想，坚守勇于创新、精益求精的艺术精神。任何人都不可能尽善尽美、完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目
9、光去审视别人。对于影视工作者而言，电视剧红楼梦的拍摄，或许就是我们的典范和榜样。愿您以后潜心创造、追求卓越，用真诚的艺术态度，创作精品力作。此致敬礼写信人：李四第 2 页 共 4 页 2019 年 3 月 22 日二 、 【 作 文 365】 任 务 驱 动 型 作 文 导 写 ： 充 值 追 剧 看 综 艺 ， 假 日 休 闲 有 喜 忧阅 读 下 面 的 材 料 ， 根 据 要 求 写 作 （ 60 分 ）暑 假 里 ， 很 多 同 学 在 家 看 电 影 电 视 剧 或 综 艺 节 目 ， 很 多 都 是 VIP。 只 能 看 一 期 综 艺 节 目 或 六 分钟 电 影 电 视 ， 就
10、 要 求 充 值 才 能 继 续 观 看 。 同 学 说 ， 电 影 、 电 视 剧 、 综 艺 节 目 等 ， 人 物 故 事 很 励 志 ， 找家 长 充 值 继 续 看 完 整 ； 家 长 说 ， 好 的 节 目 多 ， 可 以 看 不 收 费 的 ， 感 人 至 深 的 人 物 一 样 有 ； 老 师 说 ， 充值 不 充 值 不 重 要 ， 关 键 是 追 剧 之 后 有 无 收 获 针 对 上 面 的 争 论 ， 你 有 怎 样 的 看 法 或 想 法 ？ 请 结 合 你 的 生 活 经 历 ， 自 拟 标 题 ， 自 选 文 体 ， 自 选 角度 ， 写 一 篇 不 少 于 80
11、0 字 的 作 文 。要 求 ： 不得抄袭，不能套作，正确使用标点符号。命 题 方 向实践创新：问题解决 健 康 生 活 ： 自 我 管 理 责 任 担 当 ： 社 会 责 任科 学 精 神 ： 理 性 思 维 、 批 判 质 疑审 题限 制 性1.从 内 容 来 说 ， 此 则 材 料 ， 是 围 绕 同 学 暑 假 日 常 生 活 中 看 电 影 、 电 视 剧 、 综 艺 节 目 充 值 与 否 而 展开 的 争 论 。 做 为 暑 假 日 常 生 活 中 遇 到 的 事 件 ， 在 写 作 时 ， 必 须 围 绕 材 料 中 提 到 的 “充 值 追 剧 值 不 值 、该 不 该 ，
12、追 剧 之 后 有 无 收 获 ”等 内 容 去 立 意 。 脱 离 此 材 料 ， 去 谈 论 其 他 的 社 会 事 件 ， 就 是 跑 题 。2.写 作 要 求 说 ， “针 对 上 面 的 争 论 ， 你 有 怎 样 的 看 法 或 想 法 ？ ”在 这 里 ， 强 调 的 是 “你 ”对 此事 件 的 看 法 ， 还 要 “结 合 你 的 生 活 经 历 ”， 这 就 要 求 考 生 结 合 熟 知 的 身 边 的 或 媒 体 上 的 事 件 ， 来 做一 些 分 析 和 思 考 。 也 暗 含 着 文 体 限 制 不 太 严 格 ， 可 以 写 成 记 叙 文 ， 但 写 成 议
13、论 文 更 合 适 。开 放 性1.考 生 可 以 “自 选 角 度 ”， 在 所 给 的 材 料 中 ， 有 同 学 、 家 长 、 老 师 的 三 个 明 显 不 同 的 观 点 ， 并 且材 料 结 尾 给 的 是 省 略 号 ， 也 就 是 说 社 会 上 在 面 对 “充 值 追 剧 ”时 ， 还 可 能 与 第 四 种 、 第 五 种 不 同 的观 点 。 这 就 给 了 学 生 立 意 的 自 由 度 。2.“看 法 ”是 对 问 题 提 出 自 己 的 观 点 ， 见 仁 见 智 的 表 明 观 点 态 度 。 “想 法 ”是 从 作 文 材 料 中 ，想 到 与 之 有 关
14、的 诸 多 有 相 互 联 系 的 事 件 和 问 题 。 考 生 可 依 据 自 己 的 生 活 阅 历 或 感 触 ， 对 “充 值 追 剧 ”这 一 事 件 ， 展 开 探 究 和 思 考 。 作 为 学 生 ， 喜 欢 的 节 目 总 是 想 一 鼓 作 气 看 完 整 ， 更 何 况 是 励 志 的 ； 而 家长 的 想 法 也 不 无 道 理 ， 既 然 有 免 费 励 志 的 ， 干 么 非 要 看 充 值 的 ； 老 师 则 是 辩 证 分 析 的 ， 看 节 目 只 要 有益 于 成 长 ， 充 值 不 充 值 都 理 解 的 。3.对 此 材 料 ， 可 能 还 有 其 他
15、 的 观 点 ， 可 能 还 有 其 他 的 ， “充 值 追 剧 ”是 否 讲 究 个 度 ？ 凡 事 适 可而 止 ， 偶 尔 追 追 ， 也 是 跟 上 时 代 的 脚 步 。 做 为 青 年 学 生 ， 应 当 与 时 俱 进 ， 很 多 “充 值 ”节 目 ， 都 有其 新 颖 的 一 面 ， 做 为 当 代 青 年 ， 偶 尔 的 “充 值 ”追 一 两 次 ， 还 是 可 以 理 解 的 。解 题利 用 社 会 热 点 来 设 置 任 务 驱 动 型 作 文 ， 是 当 今 最 为 常 见 的 情 况 ， 在 日 常 的 作 文 训 练 中 ， 关 注 社 会热 点 显 得 很
16、有 必 要 。当 今 时 代 ， 随 着 网 络 打 赏 节 目 的 增 加 ， 综 艺 影 视 收 费 观 看 也 越 来 越 多 。 面 对 各 种 各 样 收 费 节 目 ，做 为 青 年 学 生 ， 是 果 断 的 付 费 追 剧 ， 还 是 能 看 则 看 ？ 这 是 一 个 令 人 纠 结 的 问 题 ， 也 是 当 今 引 人 深 思 的社 会 现 象 ， 也 是 一 个 见 仁 见 智 的 问 题 。1.看 完 才 能 掌 握 完 整 的 情 节 。 电 影 或 是 综 艺 节 目 ， 很 多 都 有 着 完 整 的 故 事 情 节 ， 只 有 看 完 才 知 道事 件 的 真
17、 相 ， 才 能 对 主 角 对 事 件 有 整 体 把 握 。 对 观 众 而 言 ， 有 始 有 终 地 看 完 ， 多 一 些 人 生 的 感 悟 ， 才没 有 遗 憾 。2.精 品 影 视 与 岁 月 无 关 。 当 今 的 影 视 剧 或 综 艺 ， 多 是 追 逐 着 时 代 的 浪 潮 而 生 ， 没 有 经 过 时 间 的 检验 。 大 浪 淘 沙 ， 是 金 子 总 是 发 光 的 。 具 有 年 代 感 的 作 品 ， 一 样 有 其 存 在 价 值 ， 也 许 更 令 人 喜 欢 。3.作 品 无 价 ， 有 收 获 就 好 。 当 今 时 代 ， 家 庭 条 件 都 有
18、 提 升 ， 纵 然 充 值 追 剧 ， 家 庭 一 样 可 以 承 受 。但 是 作 为 观 众 而 言 ， 是 要 从 中 得 到 收 获 的 ， 或 是 主 人 公 奋 斗 历 程 的 激 励 ， 或 是 荧 屏 风 采 的 潜 移 默 化 。凡 是 能 够 引 导 青 年 人 积 极 昂 扬 的 追 求 、 树 立 正 确 的 人 生 观 的 ， 都 是 好 作 品 。审 题 时 要 抓 住 材 料 强 调 的 的 关 键 ， 旗 帜 鲜 明 地 提 出 自 己 的 观 点 和 看 法 。 在 论 述 过 程 中 ， 要 借 助 恰当 的 事 例 来 论 证 ， 深 入 浅 出 地 阐
19、 明 观 点 。 也 可 以 根 据 身 边 的 事 例 ， 写 成 记 叙 文 ， 在 叙 事 中 表 达 自 己 的思 考 。参 考 立 意1.励 志 节 目 ， 家 长 应 支 持 ； 2.充 值 励 志 ， 是 合 理 要 求 ； 3.花 钱 追 剧 ， 值 得 反 省 自 视 ；4.励 志 节 目 ， 各 有 各 的 精 彩 ； 5.只 要 有 益 ， 花 钱 又 何 妨 ； 6.追 剧 有 度 ， 适 可 而 止 ；范 文 展 示 对 “充 值 追 剧 ”现 象 的 思 考“当 我 们 认 识 了 现 象 时 ，我 们 因 而 同 时 即 认 识 了 本 质 。因 为 本 质 并
20、不 存 留 在 现 象 之 后 或 现 象 之 外 ，而 正 由 于 把 世 界 降 低 到 仅 仅 的 现 象 的 地 位 ，从 而 表 现 其 为 本 质 。”这 是 黑 格 尔 在 他 的 小 逻 辑 一 书 中郑 重 提 出 的 。我 认 为 ，当 今 网 络 电 影 、综 艺 类 电 视 节 目 收 费 及 其 所 蕴 含 的 意 义 ，与 黑 格 尔 所 说 基 本 类似 ，强 调 的 是 现 象 与 本 质 。回 望 当 今 电 视 节 目 VIP 收 费 现 象 ，好 的 电 影 和 综 艺 节 目 能 起 到 激 励 作 用 ，开 头 免 费 的 几 分 钟 看到 它 的 精
21、 彩 和 感 人 ，是 可 以 充 值 继 续 看 完 整 。当 然 ，在 科 技 进 步 的 当 下 ，在 网 上 能 看 完 整 的 不 收 费 的精 彩 电 影 综 艺 节 目 也 挺 多 。黑 格 尔 说 过 “存 在 就 是 合 理 的 ”，这 是 社 会 所 决 定 的 。正 是 因 为 收 费 节 目 的存 在 ，才 会 有 着 对 其 节 目 教 育 意 义 和 实 用 价 值 的 探 讨 。让 我 们 在 看 到 现 象 出 现 的 同 时 ，更 要 看 到 它存 在 的 本 质 。李 国 文 在 阅 读 的 愉 悦 中 有 述 “读 书 的 全 部 愉 悦 ，就 在 这 种
22、 抉 择 之 中 。好 和 坏 ，自 己 判 断 ，糟 粕和 精 华 ，自 己 说 了 算 ，予 取 予 弃 的 生 杀 大 权 ，自 己 把 握 。这 种 不 受 别 人 干 涉 ，不 看 别 人 脸 色 ，不 以 别人 的 意 志 为 意 志 ，不 以 别 人 的 标 准 为 标 准 ，在 阅 读 中 所 得 到 的 自 由 ，便 是 无 与 伦 比 的 快 乐 了 。”李 国文 讲 的 是 阅 读 主 张 ，我 们 可 以 把 它 放 于 今 天 的 对 电 影 ，综 艺 一 类 节 目 的 选 择 ，我 们 观 看 的 是 电 视 节目 ，只 要 对 我 们 有 益 ，纵 然 付 费
23、也 是 情 愿 的 。在 前 行 的 道 路 上 ，哪 里 有 免 费 的 午 餐 ？ 要 想 得 到 ，首 先给 予 。“舍 得 ”，也 是 先 “舍 ”后 “得 ”，自 己 需 要 的 东 西 ，总 是 要 付 学 费 的 。当 今 社 会 ，收 费 类 电 影 、电 视 综 艺 节 目 种 类 繁 多 ，应 有 尽 有 ，而 其 内 容 也 是 各 具 特 色 。VIP 的 网络 电 影 电 视 ，还 有 综 艺 节 目 ，总 是 引 人 神 往 。叫 好 叫 座 的 电 影 ，不 想 等 太 久 ，付 费 观 看 要 理 解 。“偶 像练 习 生 ”“高 能 少 年 团 ”“走 近 科
24、 学 ”等 综 艺 节 目 ，因 为 喜 欢 ，一 样 可 以 追 。只 要 它 们 的 内 容 ，能 够 吸 引青 年 学 生 ，让 人 看 到 追 求 的 美 好 ，看 到 时 代 科 技 的 前 沿 ，有 “付 出 ”自 然 也 有 收 获 。网 络 电 影 、电 视 综 艺 等 节 目 收 费 这 一 现 象 ，既 然 有 需 求 的 市 场 ，就 有 它 的 价 值 。我 们 更 应 关 注 的 ，是 现 象 背 后 的 本 质 。我 们 应 将 注 意 力 放 在 使 自 己 精 神 愉 悦 的 节 目 上 ，放 在 能 砥 砺 德 行 的 栏 目 中 。面对 青 春 ，拥 有 极
25、 大 的 渴 求 知 识 的 欲 望 ，在 前 行 的 人 生 道 路 上 ，才 能 收 获 更 多 。点 评引 用 黑 格 尔 的 名 言 入 文 ，开 门 见 山 提 出 观 点 ，阐 明 问 题 的 关 键 是 现 象 与 本 质 。在 论 述 过 程 中 ，作者 注 重 辩 证 的 探 究 和 分 析 ，对 存 在 的 收 费 节 目 给 予 肯 定 ，也 对 年 轻 人 对 未 知 领 域 的 追 求 给 予 赞 赏 。文 章 条 理 清 晰 ，做 到 了 论 证 有 力 ，结 合 当 今 综 艺 节 目 对 年 轻 人 的 发 展 ，阐 述 了 自 己 的 观 点 和 看 法 。第
26、 3 页 共 4 页 三、【作文 365】攀枝花三统：高校“懒人经济”兴起，有人欢喜有人忧阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。如今的大学校园，“ 懒人经济”蓬勃兴起，在校生只需在 线下单，不出寝室就能享受上 门服务，满足日常所需。不但各种“ 跑腿”服务随处可见，甚至同学之 间也出现 了再雇佣现象。近日，有学校号召在校生举报订餐、送餐情况，对外卖一禁了之。这样的做法，引起坊 间热议 。“懒人经济”也被推上了风口浪尖。甲说：“ 懒人经济提供了生活便利，哪怕食堂打烊也不怕，再说食堂的饭菜也不见得比外卖的好。”乙说：“外卖食品安全 难保障，外来垃圾影响学校卫生， 让学校管理 难度变大，所以 懒人经济弊
27、端多多。”丙说：“懒人经济 节约了时间，可以让人有更充足的时间学习、工作。”丁说：“懒人经济 助长了不健康的生活方式，折射出年轻一代精神状态的委靡， 这样的状况让人担忧。 ”戊说：“有需求才有市场。在互 联网时代，懒人经济的出 现是大势所趋，怎能一禁了之。”上述材料引发了你怎样的思考？请根据你对材料的理解，选择合适的角度，写一篇不少于 800 字的文章。要求明确立意，自定文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。命题方向健康生活：自我管理、健全人格 实践创新：劳动意识、问题解决科学精神：理性思维、批判质疑 学会学习：勤于反思、信息意识审题限制性1.立意限制。这是一道任务驱动型材料作文。“上述材料引发
28、了你怎样的思考”“高校对外卖一禁了之的做法，引起坊间热议”等句，要求考生围绕“懒人经济”谈思考感悟。本材料对话部分出现了五种观点，考生需综合考虑对话中“懒人经济”的利弊，进行思辨性价值判断，形成可阐释的观点。2.内容限制。“请根据你对材料的理解，选择合适的角度”表明要结合材料，就事论事进行分析，不可脱离题目行文，而需在原题基础上结合现实组织文章。3.思维限制。思辨性是高分作文的重要指征。材料中的对话各执一词，对“懒人经济”或赞扬或批判，但对话中五个人的赞扬与批判都太过片面，属于典型的伪选择命题，因此立意时需综合考虑各方观点，进行思辨论证。4.文体限制。“上述材料引发了你怎样的思考”中的“思考”
29、偏向理性，更适合议论文体，且材料中的五个观点展示的是议论场景，考生选议论文来写更合适。开放性1.文章侧重点开放。要辩证看待“懒人经济”。谈“懒人经济”的利：请人“代劳”未尝不可，但应该看到互联网时代的便捷和高校食堂自身服务的短板等弊端。谈“懒人经济”的弊：大学生不应对“懒人经济”过度依赖，但应注意到“懒人经济”是时代的产物，完全否定并不现实。2.联想和思考开放。考生写作时应基于材料又不能囿于材料，要由材料展开联想和思考以支撑论点。考生的积淀不同，联想和思考便不同，因此题目具有思辨色彩，考生要尽可能表现自己的理性思维能力。3.价值取向开放。考生对“懒人经济”的评价可见仁见智，价值取向比较自由。解
30、题本题是典型的任务驱动型材料作文，主要考查考生对社会热点的理解以及理性思考的能力。“懒人经济”近年来蓬勃发展，与我们的生活息息相关，它给我们带来便利的同时，也滋生了食品安全和不健康生活方式等问题。考生在审题时，不仅要看到“懒人经济”作为时代产物出现的必然性，也要看到在它发展过程中所产生的不可避免的弊端。完成这篇作文，需要考生辩证看待“懒人经济”的利弊，同时要结合社会现实进行思考，不能仅停留在空洞的理论表述上。参考立意切题立意：1.“懒人经济”不为造“懒人”。2.“懒”以省时，勤以精业。3.“懒人经济”兴起并非“狼来了”。4.善取其长，坚守自我。偏题立意：1.懒惰与勤奋。（偷换概念，“懒人经济”
31、不是懒惰，材料也没有谈及“勤奋”）2.健康生活。（偏离材料内容，材料所述与“健康生活”无关）3.提倡懒，且要懒出新高度、新境界。（断章取义，只谈“懒”，少了“经济”角度）4.因为懒，所以勤奋。（强加因果，不合逻辑）5.懒使人类进步。（观点偏激，立意极端）范文展示“懒人经济”不为造“懒人”（标题生动、清晰，观点明确。）在如今这样一个科技日新月异发展，第三产业蓬勃兴起的时代，外卖服务如雨后春笋般在神州大地上生长着。外卖这样的“懒人经济”已然成为一种时尚，我们作为诸多“懒人经济”的受益者应当保持一颗清醒的头脑，在享用“懒人经济”带给我们便利的同时，也需要时刻警醒自己：不能因为“懒人经济”而成为事事求
32、人，不愿吃苦的“懒人”。（文章开篇干净利落，简要概括后稍加分析， 紧接着亮明观点；点题。）当今社会，我们不免会听到这样的声音：“天下苦懒人经济久矣！”放眼我们的生活，很多现象似乎都应验着这句话：我们身边总有个别同侪只要有了手机的帮助，就会在家中“呼风唤雨”而不踏出家门一步，也有不少人会抱着“有钱任性”的心态，只要服务人员稍有不周就横加指责。我们见过外卖小哥因电动车被窃在雨中嚎啕大哭的辛酸，也听过快递小哥吐槽女客户因为懒得下楼取件而“怀了三年孕”这样令人啼笑皆非的闹剧。“懒人经济”直接导致了某些年轻人滋生不健康的生活方式和缺乏感恩的心态，也给从业人员带来各种各样的烦恼。这是“懒人经济”浪潮带给我
33、们的一些值得反思的地方。（结合社会现实分析“懒人 经济” 的弊端。）然而，某些大学对外卖一禁了之，过度否定“懒人经济”也不是一件好事情。“懒人经济”又具有哪些进步意义呢？（过渡。引出下文 对“ 懒人经济”进步意义的阐述。）漫画家吉姆戴维斯曾借他笔下的加菲猫之口戏谑道：“懒惰是发明之母。”虽然这是一句打趣的话，但如果我们从另一个角度去思考“懒惰”，这句话似乎也不无道理。春秋时期铁器制造与牛耕技术的出现使得诸侯“懒”于一心专于农事，于是有了“春秋五霸”“战国七雄”的辉煌，也催生了儒墨道法等独具特色的中华思想体系；而 17 世纪的英国，实业家们为了让人们从繁重的体力劳动中脱身，为了变得“懒”一点，赚
34、的钱多一点不断进行技术革新，而瓦特改良的蒸汽机更是叩开了“工业时代”的大门，掀起了科技发明的高潮，引发了第一次工业革命，大大推动了英国生产力的发展，使得生产走向近代化，奠定了“日不落帝国”的硬实力。现代社会，为了更便捷而舒适的生活，人们在实践中不断将自己从不必要的劳动中解放出来，长远看也推动了人类文明的进程。“懒人经济”无疑是应运而生的。（引用铁犁牛耕和工业革命的顺时而生，说明“ 懒人 经济”也是时代的产物， 论证 “懒人经济”产生的时代必然性，呼应标题。）古有杜甫为治诗文疏懒得“一月不梳头”，今有马云为满足人们的便利身先士卒推开“网购时代”的大门，身处“懒人经济”时代的我们也应当用节约出来的
35、时间去学习、工作，而不能只是为了图一时方便，为懒而懒。只要我们能学会怎 样“ 偷懒”，“ 懒人经济”对我们而言就是利大于弊的。（承接上段，例举古今，论证“懒人经济”作为时代的产物，只要我们正确对待它，享受它带来的便利，管控自我，防范它的弊端，那么“懒人经济”就不会给人们提供 懒惰的机会。进一步点题。）“懒或是不懒，这是个问题。”但如果我们誓不做“懒人”，那么“懒人经济”带给我们的只会是便利和收获！（化用莎翁名言， 结尾再次点题。）四、【作文 365】规则与自由，我们该如何把握？第 4 页 共 4 页 作文题阅读下面的文字，根据要求作文。有人说：规则就是用来被打破的，一直墨守成规， 这样的生活并
36、不是我 们想要的。有人说：人们遵守规则，生活才会有秩序，否则就会乱成一锅粥。有人说：没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。对此你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。注意：1.角度自选，立意自定，题目自拟。 2.明确文体，不得写成诗歌。 3.不得少于 800 字。4.不得抄袭、套作。命题说明：命题方向人文底蕴：人文关怀 科学精神：理性思维、批判 质疑学会学习：勤于反思 健康生活：自我管理、健全人格责任担当：社会责任 实践创新：问题解决审题限制性1.审题立意定位的限制。根据作文 题目提供的材料可知，内容涉及“ 规则”“秩序”“ 自由”等概念，因此，文章审题立意的定位是需要围绕这
37、三个概念进行解读的，并有必要把这三个概念之间的关系梳理清楚。2.概念关系理解的限制。作文材料中 阐述了三种人的说法，第一种人强调规则要用来打破，第二种人明确要遵守规则才有秩序，第三种人倡 导要有自由的秩序和有秩序的自由。这三种人的说法揭示了“ 规则”“秩序”“ 自由”三者之 间的关系，即 积极的好的规则（秩序），需要遵守；消极的差的规则（秩序），需要打破；唯有这样，我们才会得到想要的生活、想要的自由，才能获得自由的秩序和秩序的自由。3.作文内容指向的限制。“对此你有怎样的体验和思考”明确了文章必须是“结合上述材料”，围绕考生自己的“体验和思考” 展开，内容应体现出考生的生活和阅读体验，并在此基
38、础上写出考生的思考。开放性1.立意角度的开放。“ 规则”“秩序 ”和“自由”是中性词，允 许 有正反两方面的理解，也可以有不同角度的解读：我们是该遵守规则还是打破规则；我们要遵守什么样的规则，打破什么样的规则；既要遵守积极的规则，也要打破消极的规则等；怎样才能遵守规则或打破规则；是要站在个人层面、团体层面还是社会层面去论证这个问题，角度再小一点，即要具体到哪些事情上这些立意方向都是符合题旨的理解角度。2.联想和思考的开放。文章需要 围绕“ 规则”“秩序”“自由”等内容来写，但在材料基础上所展开的联想和思考，以及用什么素材、从什么角度来解读三者之间的关系，对材料进行思考的方向、思考的层面、挖掘的
39、深度等，都是自由的。也正是在这种自由中，考生可以充分展示自己的价 值取向和逻辑思维能力。3.文体选择的开放。“体 验和思考”包含两层内容，既有 亲身经历（含看到和听到）的事实，也有由此 产生的思考，因此，文章可以是叙述类的，也可以是 论述类的，只要能扣 题均可。解题本道作文题的导向是使我们关注现实、进行思辨。 “规则”一词既可以指“规定出来供大家共同遵守的制度和章程”，也可以指 “规律，法 则” 。因此，“规则” 的理解应 有正反两方面。我们能够清楚地认识到，现实生活中存在着因不考虑实际情况而死板地遵守规则带来的痛苦和灾难，如旧社会的秩序（规则），新 时期阻碍社会发展的条条框框（规则）等；但同
40、样也存在着因破坏规则而给人们带来的更多的痛苦和灾难，轻一点的如高铁霸座，严重些的如酒驾车祸 等各类违规现象。当然，我们一般的思维有可能更多地是停留在 对打破规则 之后而带来的乱象方面。但如果我 们能把目光投向那些不合时宜、落伍甚至是反 动的规则方面，或 许我 们的思维就会有一个新的突破，而这也就是这篇作文带给我们思维发展方面最大的收获。题目材料具有极强的思辨性和现实意义，容易激 发考生的思考。考生需要在文中体现他们的思辨能力，有理有据地谈出自己对材料的理解和思考。因此，“ 积极的 规则需要我们遵守”或“ 消极的规则需要我们打破”的观点应该在作文中体现出来。正确立意：1.积极的规则需要我们遵守。
41、 2.要勇于打破消极的规则。 3.规则与自由同行，现实与梦想齐飞。4.守护规则，释放自由。5.在规则里品尝自由，在自由中完善规则。偏题立意：1.为了追求个人自由而打破规则。2.为了遵守规则而不考虑规则 是否适宜。3.打破规则展示个性。4.规则和自由只能二 选一。范文展示 自由之上，规则守护自由在高处，就必定需要规则来守护住最后一道防线。灵活变通、求真务实的规则才更有利于社会的自由发展。（开门见山，点出“自由”与“规则”关系，并亮出观点。）想起前些日子那令无数国人震惊的“重庆公交车坠江事件”，不正是自由逃脱了规则的约束而肆意妄为所造成的悲剧吗？当事人某女士无视公交车上“不能干扰司机”的规则而随意
42、发泄作为消费者的自由怒火，而司机也忽视了“公交车上乘客生命第一”的规则，与女士发生争执。两人跨越规则的代价是整辆公交车乘客的悲惨结局。因此，没有秩序的自由，必定会扰乱社会安定，对人身安全造成巨大伤害。（举例，正面论证“没有秩序的自由” 具有破坏性。）再想起之前的“基因编辑婴儿”事件，贺建奎忽视了作为一名科学家所应拥有的社会伦理道德的底线，公然越界，只因为自己疯狂的科学实验。这样的自由，最后也导致了一颗科学事业新星的陨落和其一生事业的埋葬。（继续举例，反面论证 “自由”需要“规则”“秩序 ”的守护。）这两例事件都是因为只“贪图享受”自由的美味而无视规则所引发的悲剧。熊培云曾说过：“自由并不是一个
43、人可以随意攻击的武器，自由之上的净土，是由规则来守护的。”只有规则守护的自由，我们才可以在安宁的社会里尽情享受。而在自由这片天空里，规则不应是死板麻木的，只有自由的秩序才更有利于蓝天里自由的翱翔。（承上启下， 进一步明确“ 自由”与“秩序”的关系，完善观点。）火热电影我不是药神中，男主人公程勇（徐峥饰）因帮助贫苦的老百姓而走私抗癌药，市场上天价一瓶的药他只卖 500 元。但因为其走私的行为触犯了法律，所以最后被警察抓捕时我们不禁心中绞痛。可随后法院的判决却让影迷们心中一暖，本应被判无期徒刑的程勇只被判了几年的有期徒刑。而当扣押着程勇的车子驶过街道时，警察也示意司机将车速降到最低，只因车外站着几
44、千位被帮助过的老百姓正在默默为他们的大英雄送行。虽说法大于情是真理，可适应人性、守护善良、灵活变通的法律规则才更适应社会的发展，才更有利于保存住中华民族血液里的那股善良。这才是拥有自由的秩序的力量，这才是人性的力量。（进一步举例论证“规则”需要“ 灵活变通、求真务实”， 这样“才更有利于社会的自由发展”。）拥有秩序的自由，就像是灯塔在默默守护回家的航船， 为你投来光明，指引方向；拥有自由的秩序，就像是一股清流在混沌间流淌，为你拨开迷雾，迎来曙光。只有两者齐心协力，双剑合璧，我们的祖国才能永久昌盛！（用比喻明确“秩序”与“ 自由”的关系，再次提出文章的观点。）点评 作为考场作文，本文对“自由”“秩序”“规则”的概念理解以及彼此之间的关系梳理还是比较到位的。这是一篇较为标准的“观点+材料+分析+小结”式的议论文。文章观点的首尾呼应，中间的承上启下，在一定程度上弥补了论证过程中分析篇幅较少的缺陷。
