1、（教科版）六年级科学下册教案第四单元 环境和我们1.一天的垃圾一、教材简析：本课是环境与人单元的起始课。内容由两部分组成。第一部分：调查家中一天的生活垃圾这部分要求学生研究一天的垃圾情况：垃圾堆里有什么？有多少？分别称重，并给垃圾分类。填写“我家一天产生的垃圾统计表”把作为垃圾扔掉的物品名称和重量记录下来，根据自己的理解试着判断这些垃圾各属哪类。第二部分：通过研讨初步认识垃圾问题这部分的内容是引导学生认识垃圾的数量惊人，以及垃圾的危害。二、教学背景：如何认识我们的行为对环境的影响，对学生来说，从调查、研究垃圾入手是简单、可行的方法。每一个学生家庭每天都在制造垃圾、丢弃垃圾，学生也可能实际感受到
2、垃圾问题的严重性，但对于“一天的垃圾有多少？垃圾里有些什么？”是模糊的。在这一课中，学生将把带来的垃圾进行分类、称重、统计，发现家庭一天的垃圾数量大而且成分复杂，从而意识到自己的日常行为影响着环境。三、教学设计：教学目标（一）科学概念: 人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。 （二）过程与方法：调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。（三）情感,态度,价值观:认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。教学重难点重点：引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。难点：布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。教学准备
3、 教 具 学 具垃圾堆、垃圾场的图片和垃圾污染河道的图片。提前收集家庭一天的垃圾。教 学 流 程课前收集垃圾 一天垃圾的统计 关于垃圾的讨论 课外了解垃圾的处理活 动 过 程基 础 设 计 个 性 设 计一、课前布置家庭垃圾的收集工作 布置：每组派一名同学把自家一天的垃圾带到学校来做分类统计工作。 （如果学生有困难可以在家称量好再把数据带到学校来进行统计，但一定要事实求是。教师也可以把自家垃圾带到学校来做分类和称重演示。 ） 1.调查农村与城市学生数量。 2.要求将家庭垃圾带到学校。有条件的学生，可以将垃圾在家里分类后并称重。 二、一天垃圾的分类、称重和填写记录表 1.我们每天都要消耗食物和各
4、种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。我家一天会有多少垃圾？垃圾里有些什么？2.是否可以给垃圾分分类。怎么分？按什么标准分？3.学生汇报交流“我家一天产生的垃圾统计表” 。其他同学对他的汇报有意见的请提出来。 4.教师在大屏幕上出示一张大表格，统计全班所有家庭产生垃圾的总重量及计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。 5.按这样计算，我们全校学生家庭一天产生垃圾多少？全市呢？ 6.阅读书中北京市垃圾日产的内容。 三、关于垃圾的讨论 1.对于这么多我们产生的垃圾，你有想法吗？是不是开个讨论会？老师给每组几个问题，小组先讨论讨论，然后再全班交流。 说说各种垃圾的来源。 板书设计一天的垃圾污染环
5、境？ 来源： 工业垃圾 分类： 生活垃圾 建筑垃圾 课外活动请同学们去课外调查我们人类是怎样处理垃圾的。 生成预见垃圾的收集，要得到家长的理解和支持，要求学生实事求是，既不遗漏，也不多加。垃圾允许有多种分类，但要有一定的根据。课堂评估1.收集家庭的垃圾是否能得到家长的支持。2.垃圾分类称重是否科学。这么多的垃圾被丢弃后会造成怎样的影响？ 你们家平时是怎样处理各种垃圾的？ 2.全班交流，教师引导至少提炼以下几点： （1）人们的家庭生活会产生大量的垃圾。 （2）工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。 （3）大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严重污染，从而影响我们的生活和健康。 （4）垃圾需
6、要科学的处理，减少对环境的污染。 四、课堂延伸： 每天这么多垃圾的产生，我们人类是怎样处理的？请同学们去课外调查或学习，下节课我们继续研究。 岁月如轮，也许还没有做好准备，就碾碎了绚烂多姿的梦想；流年似水，也许只是一个转身，就冲淡了深情相依的誓言。生活不相信眼泪，只有坚强，才能把自己从痛苦的深渊中拔出来。要始终坚信，山重水复之后，总会呈现一派柳暗花明。女人，要学会宽容。“金无足赤，人无完人”,谁都不可能十全十美，每个人都是被上帝咬过一口的苹果。所以，不能只盯着这个丑陋的缺口，要嗅到苹果的清香。包容他人缺点，宽容他人错误，给他解释和改正的机会。自然，宽容不是没有底线的纵容，如果他把宽容视为懦弱，肆意践踏，就可以紧闭门扉，将之拒绝在宽容的门外。女人，要懂得爱自己。工作重要，但不要为了争名夺利，身心俱疲；家人重要，但不要为了家人，失去自我。懂得做一只精瓷小碗，让人珍惜惹人疼；不要做一只粗瓷大碗，所有的粗活重活都抢着干。不懂得爱自己的女人往往最可怜，倾其所有，最后却一无所有。张爱玲说：越是不爱自己，越是没人爱你。确实，如果连自己都不懂得爱自己，还怎么奢望别人爱你？女人，要有一颗善良的心。张爱玲说：打扮得再美，穿得再昂贵，那只是个幌子，用善良做的外衣才是真的美。
