1、 2016 六年级毕业班语文复习计划（小升初）为了更好的帮助六年级的同学能在小升初的考试中交上一份满意的答卷，在考试来临前我得做好充足的备考准备。具体的 2016 六年级毕业班语文复习计划内容如下所示：一、指导思想小学语文毕业复习，应该把新课程标准对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以人教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。复习时，老师要认真研读新课程标准 ，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，
2、因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。二、学情分析两个班有学生 63 人，其中女生 18 人，男生 45 人，总体情况来看，大部分女生的学习自觉性强，但是学习不讲究方法，效率不高。而男生学习习惯相对较差，极大部分男生在学习上都不甚操心，需要老师随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。在知识方面，一部分孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文
3、根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。 三、复习要点（一）汉语拼音汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“”的拼写规则；4、认识大写字母，熟记汉语拼音字母表 ，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复习“一”
4、 、 “不”的变调，复习“啊”的变声；6、认识儿化音；（二）识字、写字识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。具体要求有：1、巩固已认识的常用汉字 3000 个左右，其中 2500 个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等。3、能比较熟练地用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；5、能正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；6、复习多音字、形近字、同音字、多义字等
5、；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）(三)词语“问渠那得清如许？为有源头活水来。 ”可见积累是多么重要，而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要做到：1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；3、补充成语、成语归类；4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；5、能区分词语的感情色彩；6、能根据意思写出相应的词语；7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言；8、词语按一定顺序排列可作一指导。（四）句子一句一句的话才连成了篇，为了学生
6、能更好地习作，我们在句子复习时，应注意：1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语。2、能修改常见类型的病句、病段。3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等。4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用。5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整。6、仿写句子。（五）阅读阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是：1、引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要
7、完整。2、引导学生作答“谈体会”一类的题目。3、复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序。4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法。5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫。6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处。7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握。8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。10、在理
8、解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用。11、 新课程标准推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解，以备考试。（六）口语交际口语交际能力是一种综合能力，是现代公民必备的能力。培养口语交际能力，不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。在新课程标准中这样表述口语交际的：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。我们在复习中，要做到：1、梳理十一、十二册的口语
9、交际内容；2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；3、复习时，参考课本中“口语交际”的内容，老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充。（七）古诗词、名言警句等厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求：1、 新课程标准中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。2、其中名句要会默写，会运用。3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用。4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等。（八）习作“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式
10、” ， “写作是自我表达的需要” ， “写作能力是语文素养的综合体现” 。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意：1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点。2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己的实际情况进行教学。3、处理好“为什么写” 、 “写什么” 、 “怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养。六年级语文小考复习计划进度表周次 复习内容 措施第 7 周 1、上下册课本复习生字词、识记日积月累的知识、精读课
11、文的主要内容与精彩片段。结对子相互背诵、听写、默写；分单元检测。第 8 周 2、拼音（大小写 26 个、声母 23 个、 韵母 24 个、 整体认读音节 16 个)看拼音写词语、按拼音给生字分类。3、汉字（汉字的书写、形声字、同音字、查字典、多音字）结对子相互读、识、背、默写、听写；练习、检测、讲评第 9 周 4、综合训练第 10 周 5、句子（名言警句、歇后语、谚语、诗句、排比句、拟人句、夸张句、病句修改、仿写、选择关联词，给句子加标点）讲解、专题训练、检测、讲评第 11 周 6、阅读（概括文章内容、理解词语、标点符号的运用、给段落加标题、句子赏析）专题训练、第 12 周 7、口语交际（能根据不同的情景进行准确的对话）复习六年级口语交际内容、创设不同的情景进行说话训练、专题训练、检测、讲评第 13 周 8、作文 讲解各类作文如何选材、如何谋篇布局第 14 周 9、综合训练 模拟测试题训练、试卷分析、讲评、纠错订正。第 15 周 10、综合测试 模拟测试、试卷分析、讲评、纠错订正、查漏补缺。第 16 周 11、查漏补缺 帮助学生查漏补缺
