1、语文 人教新资料第 6课 (辛弃疾词两首（京口北固亭怀古） )资料1 2 自主性学习导学案同步课件 辛弃疾 永遇乐 京口北固亭怀古 隆回二中高一语文课改组 主备： 罗志辉 审定： 胡光文 3 【 学习目标 】 1了解作者及作品，了解时代背景； 掌握豪放词的特点； 2掌握重点字词句，翻译全词。 3诵读全词并背诵 （第一课时）（教师用） 永遇乐 京口北固亭怀古 同步学案 4 【 自主学习 】 1.回顾赏析诗词的方法 朗诵吟咏，感知词味 鉴赏意象，体会情感 抓关键句，品析语言 2. 了解宋词婉约派 婉约派是宋词的一个流派。婉约派词作语言 ，词中抒发的感情 ，情 调或轻松活泼，或深沉幽怨，刻工精细，但
2、题材较狭 窄，往往多是写 和 ，也 有写山水，融情于景的。 一、有关文学常识 婉转缠绵 清丽含蓄 个人遭遇 男女恋情 5 代表词人有 柳永、秦观、李清照、姜夔 等。他们的代表作品分别是 、 、 和 。 雨霖铃 踏莎行 或 鹊桥仙 声声慢 扬州慢 6 豪放派特点 婉约派特点 3.小结两词派特点 纵横捭阖，气魄宏大，豪放不羁。 缠绵悱恻，清丽含蓄，音调谐婉。 7 4.辛词名句识记 ，毕竟东流去。 菩萨蛮 了却君王天下事， ， 可怜白发生。 破阵子 旧时茅店社林边， 。 西江月 。 永遇乐 京口北固亭怀古 稻花香里说丰年， 。 西江月 众里寻她千百度，蓦然回首， 。 青玉案 元夕 路转溪桥忽见 青山
3、遮不住 赢得生前身后名 那人却在灯火阑珊处 听取蛙声一片 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否 8 二、巩固诗词意象和意境 意象， 就是诗中 的事物 。 意境， 是指作品描绘的 和表现的 融合一致而形成的一种耐人寻味的艺术境界。是诗人的 在诗歌中相结合所形成的艺术境界。 例如：王维 山居秋暝 中把“空山”“雨后”“明月”“松”“清泉”“石”“竹”“莲”“浣女”“渔舟”等意象加以组合，营造出一种 的秋天乡村气氛。 熔铸了作者思想情感 生活图景 思想感情 清新、静穆、空灵 主观世界和客观世界 9 三、课文创作背景 此词是辛弃疾登临镇江北固亭所作，时为南宋开禧元年秋，当时韩侂胄 (tu zhu)把持朝政，企图
4、通过北伐中原来提高自己的声誉，于嘉泰三年起用闲居八年的抗金派代表人物辛弃疾，任命他为绍兴知府，浙东安任使，次年调任镇江知府。韩侂胄的抗金主张符合辛弃疾复国的一贯志愿。可是韩侂胄一伙政治腐败奢靡淫乐，只不过是想借“ 伐金 ” 来作为政治赌博的筹码。因此对独揽朝政的韩侂胄轻敌冒进的作法，又感到忧心忡忡，他认为应当做好充分准备，绝不能草率从事，否则难免重蹈覆辙，使北伐再次遭到失败。辛弃疾的意见没有引起南宋当权者的重视。辛弃疾对这种局面忧心忡忡，在登临北固亭时，登高眺望，怀古忆昔，心潮澎湃，感慨万千，于是写下了这篇千古传诵的杰作。览景有感，就自然吐露了出来。 10 四、基础知识梳理 1给下列加点的字注
5、音 孙仲谋（ ） 舞榭 （ ） 巷陌（ ） 金戈 （ ） 元嘉 （ ） 狼居胥（ ） 仓皇（ ） 可堪 （ ） 佛狸祠（ ） 拓跋焘（ ） 张浚（ ） 王玄谟（ ） zhng xi xing m g ji x cng kn f 或 b b to jn m 11 2解释下列词语，掌握其在词中的意思 无觅： 寻找不到。 气吞： 形容气势很大，气概非凡。 风流： 繁华景象或英雄业迹。 寻常： 平常；普通。 草草： 引申作草率马虎。 赢得： 落得、剩得。 北顾： 回头向北望。这里指失败。 可堪： 不堪；哪堪；怎堪；即怎能忍受。 凭谁问： 难道（还有）谁会问？ 12 3指出下列句中的词类活用现象并解释
6、赢得仓皇北顾 北： 名作状，向北。 廉颇老矣，尚能饭否 饭： 名作动，吃饭。 4指出下列句子各属于哪种文言句式 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去 （被动句） 英雄无觅孙仲谋处 无觅英雄孙仲谋处 （倒装句） 四十三年，望中犹记，烽火扬州路 望中犹记，四十三年，扬州路烽火 （倒装句） 13 【 合作探究 】 一、诵读课文 1听录音 2集体齐读 二、译读课文 1参看课文注释，笔译课文 2展示译文 上阕： 历经千古的江山，再也找不到像孙权那样的英雄了。当年的舞榭歌台，繁华景象，英雄业迹都被历史风雨的吹打而不复存在。斜阳照着长满杂草树木的普通小巷，人们说那是当年刘裕（刘寄奴）曾经住过的地方。回想当年，他骑战
7、马披铁甲、领军北伐收复失地的时候，那气势好象猛虎一样，是何等的威猛！ 14 下阕翻译 元嘉年间，刘裕的儿子刘义隆好大喜功，草率出兵北伐，想要像汉朝霍去病远征匈奴那样在狼居胥山筑坛祭天欢庆成功，结果只落得自己回顾追兵仓皇败逃的下场。我登上山亭，向北遥望，还记得四十三年前，扬州一带烽火连天的战乱场景。往事不堪回想，当年拓跋焘的行宫外竟有百姓在那里祭祀，在敌占区里后魏皇帝拓跋焘（佛狸）的庙前，竟有百姓在那里祭祀，香烟缭绕，充满一片神鸦的叫声和社日的鼓声！还有谁会问，廉颇老了，饭量还好吗？ 15 【 目标检测 】 分学习小组背默课文。 16 永遇乐 京口北固亭怀古 同步学案 【 学习目标 】 1理解这
8、首词用典的含义和表达上的作用。 2了解本词的思想内容。 3体味作者借古事抒发忧虑国事，壮志难酬的爱国情怀。 第二课时（教师用） 17 【 自主学习 】 （一） 关于用典 所谓用典，就是引 来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。用典的好处在于 。恰当地用典，可使文章 。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅，以一当十。 古事、古人 能用极精简的语言表达丰富的意思 富有文采，含蓄深刻 18 例如： 锦瑟 引用了 蓝田玉烟、鲛人泣泪 的典故，是为了 表达一种迷惘凄清的心理处境，也为诗歌增添了文采。 马嵬 用 卢家莫愁 的典故，玄宗贵为天子
9、，却得不到平民般的幸福， 讽刺了玄宗虚伪自私的爱情。 19 （二）辛弃疾的词以好用典故见长。课文用了哪几个典故？ 明确： 上阙用了 孙权雄才大略 、 刘裕北伐完胜 两个典故，下阙用了 刘义隆北伐惨败 、 拓跋焘修建行宫（佛狸祠） 、 廉颇思国 三个典故。 20 【 合作探究 】 （一）分析典故的用意，了解本词的思想内容。（以下探究题，意思对即可） 1. 分析第一、二个典故。 说说前两个典故蕴含了什么用意？ 答： 上片借歌颂孙权，刘裕的故事，表明了词人的北伐雄图表达了作者抗金救国，恢复中原的热切愿望。 21 2.分析第三个典故。 辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？ 答： 用刘义隆草草北伐
10、失败典故，意在借古讽今，委婉规劝南宋朝廷韩侂胄，不要急功冒进，要汲取历史的教训， 表现自己正确的抗金作战思想。 22 诗人写北魏太武帝在长江边的瓜步山上建行宫（佛狸祠）祭神的热闹景象，是什么心情？ 答： 当时，江北各地沦陷已久，如不迅速谋求恢复，民俗就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民，这样发展下去，后果不堪设想。对此， 作者的心情无比沉重，一股担忧之情淤塞胸间，隐隐作痛。 借用北魏太武帝典故的用意何在？ 答： 表达了对南宋朝廷不图恢复中原的愤懑和词人恢复中原热切愿望。 3.分析第四个典故。 23 结尾借“廉颇思国”的典故表达了作者怎样的思想感情？并说说典故在全词中的作用。 答： 最后用廉颇思
11、国一事 表达了作者烈士暮年壮心不已的豪情，却又报国无门壮志难酬的苦闷。 用它来结束全词，不仅使抒情达到了高潮，突出主旨，而且集中地、鲜明地再现了词人忧虑国事、悲愤难抑的精忠形象。 4. 分析第五个典故。 24 （二）总结归纳 1. 齐声朗读课文。总结归纳上下两阕内容大意 上阕 怀念历史上曾经积极抗敌的英雄人物孙权、刘裕， 讽刺南宋王朝的屈辱求和，表现出作者对英雄业绩的向往； 下阕 借谴责刘义隆 表明自己的抗金主张， 借廉颇的故事 抒发对南宋王朝的愤懑和自己的爱国热忱。 25 2. 归纳主旨，把握主旨 这是一首 借古讽今 之作， 作品表现了 作者抗金救国，恢复中原的热切愿望和希望不能实现的苦闷，
12、 也表现了 对南宋统治者屈辱求和和不重用抗金志士的愤慨。 26 3. 明确词作的艺术技巧 最突出的艺术技巧是 用典 。 其次是 对比 。 （ 1）英雄业绩与可悲现实对比。 （ 2）刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾对比。 （ 3）四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神雅社鼓”对比。 27 【 目标检测 】 1. 下列诗词句全是写景的，从实写与虚写的角度看，不同的一项是（ ） A. 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 B. 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台 C. 一片神鸦社鼓 D. 大江东去 答案： B是虚写。 B 28 2下列对“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”一句理解最准确的一
13、项是 ( ) A壮心未泯，一直保持着忧国忧民的抗金热忱。 B怀念家乡，怀念中原，怀念往昔岁月。 C对四十三年前抗金业绩引以为荣。 D对四十三年前扬州路一带战斗的岁月记忆犹新。 答案： A。结合背景可知作者一直处于忧国忧民的心态中，始终有抗击侵略者的决心。 A 29 3.比较分析 念奴娇 赤壁怀古 与 永遇乐 京口北固亭怀古 ，指出苏辛风格的异同。 苏轼与辛弃疾两人同为豪放词之大家，自然有相同一面： ， 。然则苏辛并称，两人的风格却并非完全相同。从两词就可看出：苏词纵横捭阖，思索宇宙人生的终极意义；辛词扣紧现实，借咏史谈自己的爱国忧国情怀。总的来说则是：苏词 ；辛词 。正如王国维 人间词话 亦称：“东坡词旷，稼轩之词豪。” 词风雄浑 境界博大 清远旷达 豪放深沉
