1、“正确使用网络资源，文明上网”的主题班会同学们，一提到上网，许多家长和老师迷茫，困惑，焦头烂额，甚至深恶痛绝！前几天，我看到了一则消息：一名沉迷网络游戏的学生，在网吧上网玩游戏传奇时，因心理过度紧张、激动而猝死。这位名叫余斌的 17 岁学生，是南昌市豫章中学高三年级的学生。在其他同学紧张复习准备迎接高考的时候，余斌却每天背着书包在网吧“上学” 。据余斌的班主任介绍，自开学以来，余斌一直没有到学校上过课，而余斌的父母则反映，这段时间他每天都按时背着书包上学，按时回家。网吧老板和这一带的网民也反映，每天都看到余斌在这里上网玩游戏。看到这则消息后，我的心情非常沉重。我们祁县中学上网的同学也不少，现在
2、，有许多老师和家长建议出台“禁止学生上网”的决定，规定不准学生上网。对此，你是赞成还是反对呢？我们该如何正确使用网络呢？下面我们对此进行一次畅所欲言的大讨论吧。一、网络的利弊1、 “拒绝派”：网络有害，必须禁止。很多学生上网主要是游戏、聊天、交友，也有少数查资料的，有的痴迷“玩游戏” ，有的为了上为上网费用：借钱、省早餐费、偷盗等，利用网络骗财、骗色、模仿游戏中的“英雄”行为等等；利用网络实施暴力抢劫；等等。小结：痴迷游戏，通宵达旦，影响身体健康，导致学业荒废，同时，网络传播的信息垃圾，弱化了中学生的道德意识，毒害了中学生的心灵。中学生上网，已经成为一个严重的社会问题，引起了人们的普遍关注。因
3、此，中学生上网负面影响实在太大，必须禁止！2、 “欢迎派”：网络有利，不能禁止。网络的好处有：网络世界很精彩，从网络上能学到许多在课本上学不到的知识，扩大自己的知识面。通过网络可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻过重的课业负担所造成的心理压力，消除心理障碍。通过网络可以查资料，需要的资料可在分秒间调集到自己的储存库中；网络中的资料能够低廉，近似无成本的复制。网络能够将文字、图像、声音融为一体，极大地激发我们学习的兴趣，提高学习效果小结：如果老师、家长禁止学生上网，就是对学生封闭了另一个世界。就当前的社会发展而言，这种拒绝实际是向学生表明，老师和家长拒绝新的事物和高科技。这是教育方式的僵化和封闭，
4、会造成难以想象的不良后果。因为少数人沉溺网络就视网络为“洪水猛兽” ，就向所有的人封闭网络之门，这无疑是错误的。二、网络问题，责任在谁？从上面同学们的讨论可知，作为 20 世纪的一项伟大的发明，网络具有“多、快、好、省”的得天独厚的优势，青少年学生的确有必要掌握现代的信息技术，充分发展自己，但由此引发的道德危机也不容忽视。然而这是否是网络的过错？这能归罪于网络吗？我认为主要有以下几点：1、利欲熏心的网络开发技术人员，缺乏基本社会公德和法律意识，利用青少年 学生辨别能力差，选择能力弱，好奇心强，自控力弱，制造暴力、色情的游戏软件2、网吧业主为了赚钱，不遵守国家有关规定，接纳未成人上网吧聊天、玩游
5、戏，并提供食宿的方便，来确保青少年网民长时间漫游网络，从而赚取钱财。小结：由此可知，青少年学生沉迷网络所引发的社会问题，其实过错并不在网络。网络仅仅是传递信息的载体与工具，无论是学习资讯还是游戏及其他不良信息垃圾等都是通过网络传递的，网络无罪，追根究源是网络之外的社会、家庭和学生自身方面的因素所造成的。三、趋利避害，社会在行动可喜的是，为了正确利用网络，促使青少年学生健康成长，社会各方面都在为创造一个和谐、健康、文明的网络环境而努力。国家新闻出版总署最近公布了网络游戏防沉迷系统开发标准 ，对如何防止青少年过度沉迷于网络游戏提出了指导性意见，国内较大的七家网络游戏运营商签署了责任书，正在试运行阶
6、段，试运行选择的是新浪、搜狐、网易、盛大、金山、九城、光通等 7 家我国最大的游戏运营商所运营的 11 款游戏，把当前国内最红火的网络游戏都包括进去了。同时，我国教育软件龙头企业科利华成功开发并推出了“学生浏览器”软件。这个软件不仅具有浏览器的全部功能，还实现了“不良网站全部封堵，游戏网站能限制，上网聊天都禁止、上网时间可设定”的功能，为防止青少年沉溺网络筑起了一道防护墙。另外，为了提高青少年的自控能力、选择能力、辨别能力，早在 2001 年 11 月22 日，共青团中央、教育部、文化部、国务院新闻办公室等单位联合在北京向社会发布了全国青少年网络文明公约 ，对青少年上网提出了具体的要求。许多教
7、育专家纷纷出面大力开展“挽救上网成瘾者行动” 。社会各方面都在作出许多努力，我们青少年学生更应该努力提高自己，增强自己的辨别能力、自控能力、选择能力！四、倡议：科学利用网络，有益学业身心网络是时代发展的产物，它代表着社会的进步和人类的发展。网络回避不得，禁止不得，学习生活不能缺少网络。只要我们科学利用网络，我们就能够成为信息时代的主人。为此，我提议如下：倡 议 书1、要善于上网学习，不浏览不良信息；2、要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；3、要增强自护意识，不随意约会网友；4、要维护网络安全，不破坏网络秩序；5、要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。通过这次主题班会，课堂气氛活跃，学生主体活动性强，学生主体性得以充分发挥。同学们通过搜集相关素材，并进行讨论的过程中，形成了对网络多元化的认识，实现了对网络认知能力的重新建构，产生了对网络的辨证接纳和辨证包容的正确理解。让我们正确使用网络，文明上网，从我做起。
