1、陶令不知何处去，桃花源里可耕田？,毛泽东,桃花源记,陶渊明,1 、写出出自本文的成语（至少三个）：2 、突出“桃花源”自然环境美好的句子是：； 突出社会平静的句子是： 3、 突出“桃源人”和平劳动、幸福生活的句子：,巩固练习,芳草鲜美 落英缤纷 怡然自乐 世外桃源,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,黄发垂髫 ，并怡然自乐,阡陌交通，鸡犬相闻。,成语：世外桃源,世外桃源 ： 原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。 借指不受外界影响或理想中的美好境地。 例句 在这儿，在这世外桃源的仙境中，有了人世喧嚣的声音。杨沫青春之歌第一部 第三章 鸟儿枝头叫，花儿脚下生
2、。这真是一处世外桃源人间天堂啊！,美丽的桃花源至今流传的成语：,世外桃源、豁然开朗、怡然自得、 无人问津、鸡犬相闻、黄发垂髫。,桃花源至今流传的成语,1、世外桃源 ：借指不受外界影响或理想中的美好境地。 2、豁然开朗 ：眼前一下子出现了开阔明亮的境界。比喻突然领悟了一个道理。 3、无人问津 ：津：渡口。没有人来问渡口。比喻无人过问。 4、阡陌交通 ：田间小路交错相同。 5、怡然自乐 ：形容安适愉快而满足的样子。 6、落英缤纷 ：落花繁多的样子。 7、黄发垂髫 ：老人和小孩。 8、鸡犬相闻：鸡叫声和狗叫声可以相互听到。,文言知识,通假字,便要还家 (要，通邀，邀请),此人一一为具言所闻,(具，通
3、俱，全部，详尽。),词类活用：,复前行，欲穷其林。,前，方位名词，用作状语，向前。,穷，形容词，用作动词，走完。,一词多义,便舍船，从口入,(放弃、舍弃，动词),屋舍俨然,(房屋，名词),处处志之,(作标记，动词),寻向所志,(标记、记号，名词）,寻向所志,(寻找，动词),未果，寻病终,(随即、不久，副词),复前行，欲穷其林,既出，得其船,（其：他的，代渔人的）,（其：这、那）,而两狼之并驱如故,黄发垂髫，并怡然自乐,（并：全部）,（并：一起，一同）,武陵人捕鱼为业,（为：作为）,不足为外人道也,（为：对，向）,此人一一为具言所闻,（为：给）,忘路之远近,渔人甚异之,南阳刘子骥,高尚士也,闻之
4、,欣然规往。,（的,助词）,（它,代词,所看到的景象）,（代词,这件事）,古义，交错相通； 今义，各种运输的总称。,古义，指妻子和儿女；,此处为“不用说”“更不用说”之意；,古今异义,今义，专指男子的配偶。,今义，毫无出路的境地。,古义，与世隔绝的地方；,今义，是表条件关系的关联词,交通：,妻子：,绝境:,无论：,鲜美：,得：,不足：,如此：,古义，色彩鲜艳美丽；,今味好，香浓,此处义为“看到”，,今义，用为助词,古义，不值得；,今义，不满不充分,古义，像这样；,今义，这样,a.判断句：,b.省略句：山有小口，（小口）仿佛若有光。 （渔人）便舍船，从口入。 （村民）问（之）所从来。此人一一为（
5、之）具言所闻。,特殊句式：,南阳刘子骥，高尚士也。（“也”表判断。）,“然”字是个语缀性的词 与现代汉语的“地”相当，作“的样子”讲（有时可不翻译）。 如本文中： “豁然”开阔、敞亮的样子。 “俨然”整整齐齐的样子。 “怡然”高兴、满足的样子。 “欣然”欣喜、乐意的样子。,词句难点,一个意动用法：,两个借代：,三对同义词：,咸=悉=皆=并,异：认为奇特,黄发、垂髫,缘=扶,要=延,感知探究,桃花源记,以渔人行踪为线索,发现 桃花源：,进入 桃花源：,离开 桃花源：,发现的时间、经过、景色,所见,所闻,所历,寻向所志后遂无问津者,环境良好,幽静美丽,与世隔绝,民风淳朴,似有若无,所感,和平安宁
6、安居乐业,一个与黑暗现实相对照的美好社会寄托作者政治理想，反映人民愿望,写作思路,1、找出反映渔人发现桃花源经过的词语。,品读课文,缘溪行,逢桃林,穷其林,得一山,从口入,其中描绘桃花林中草美花繁的语句,芳草鲜美 落英缤纷,2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？,夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美， 落英缤纷。,3、渔人入山后，看到桃花源怎样的生活环境？,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,4、文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子,黄发垂髫，并怡然自乐。,5、桃花源中的人是怎样热情好客的？,便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。,
7、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。,6、桃花源人为什么来到这个地方?,桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。,7、为什么此中人语云：“不足为外人道也”,因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活；也为下文再寻不见桃花源埋下伏笔。,7 、“此中人语云，不外人 道 ”的原因是什么？,答案应是两方面：一是重大历史事件，如陈胜、吴广起义，楚汉相争，刘邦建立汉朝，三国鼎立，赤壁之战，三国归晋。二是当时动乱、黑暗的社会现实和人民痛苦的生活。,哪个更重要？,8、 “此人一一为具言所闻”，渔人对桃花源人说了些什么
8、？请根据你的历史知识和对课文的理解推测。,9、陶渊明把桃花源写得这么美，这地方存在吗？,处处志之遂迷未果,当时的社会黑暗、纷乱，作者是借此表达和平、美好生活的向往。这既是作者的精神寄托，也是广大人民愿望的体现。所以说这是作者的一个美丽的梦。,并不存在.,10、渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么?,作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。,桃花源美在哪里？,社会生活更美 没有剥削、没有压迫，老有所养，幼有所长、人人 安居乐业。,景美优美的自然风光,人美淳朴
9、、热情友善,我们应当怎样看待这样的理想？,关于主题,在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？,作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。,这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时社会黑暗现实的批判。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是不可能实现的。,主题探究：写作背景,写作背景： 桃花源记是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年(公元421年)。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役
10、繁重，加深了对人民的剥削和压榨。 作者虚构的世外桃源，是与作者所处的社会现实相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，老有所养、幼有所长、人人安居乐业。 一个与黑暗现实相对照的美好社会，寄托作者政治理想，反映人民愿望 。,作业：,公元421年，陶潜写下了流传千古的名篇桃花源记。 1、想象续写：人物不变：我渔人_的桃花 续写桃花源记 2、想象作文：人物改变：我自己_的桃花 公元2013年我来到了桃花源,一 词 多 义,舍：1.便舍船（ ）2.屋舍俨然（ ）,寻： 1.寻向所志（ ）2.寻病终（ ）,乃： 1.乃大惊（ ）2.乃不知有汉（ ）,为： 1.捕鱼为业
11、（ ）2.不足为外人道也（ ）,出： 1.不复出焉（ ）2.既出，得其船（ ）,丢下，离开,房屋,找,不久,于是，就,竟然,当作,对，向,离开,出来,课堂检测,古 今,芳草鲜美,鲜艳美丽,食品的味道好,古 今,率妻子邑人,阡陌交通,古 今,妻子和儿女,男子的配偶,交错相通,指运输邮电事业的总称,古 今 异 义,隐隐约约，见不真切 好像,古 今,仿佛若有光,古 今,古 今,来此绝境,古 今,与世隔绝的地方,没有出路的境地,无论魏晋,古 今,不要说，更不必说,关联词，“不管”的意思,古 今 异 义,遂与外人间隔,不来往,隔开，隔断,不足为外人道也,不值得,不够,一、填空：桃花源记选自 ，作者是 ，
12、 时 著名诗人。课文以 为线索，写渔人 、 、 、 桃花源的情形。二、在括号内填入省略的成分。（ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来，（ ）具答之。（ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复 延（ ）至其家，皆出酒食。（ ）停数日，辞去。 A、渔人 B、桃花源人,陶渊明集,东晋,陶渊明,发现,访问,离开,寻找,渔人进出桃花源的行踪,A,A,A,A,A,A,B,B,B,练一练,理解探究,1描写桃花林美丽景色的语句是： 2描写桃花源社会环境安定平和的语句是： 3描写桃花源人热情好客的语句是： 4表现桃花源中自然环境美好的句子： 5表现人民生活恬适的句子： 6
13、表明渔人总体感受的句子： 7表明桃花源中人来桃花源原因的句子： 8表明渔人背信弃义的句子： 9 与诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是 （峰回路转 ）或（豁然开朗）,隐隐飞桥隔野烟， 石矾西畔问渔船。 桃花尽日随流水， 洞在清溪何处边。,桃花溪 唐 张旭,饮 酒 诗 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。,代表作品一,走进陶渊明的精神家园,代表作品二,归田园居 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。,走进陶渊明
14、的精神家园,桃花源风景美,你头脑中浮现了怎样的画面？请选一个景点，用“这里的（ ）真美，你看-”的句式描绘一番。 例如：这里的桃林美，你看，长达二三里，中间没有一棵别的树，一眼望去，就像是一片粉红色的彩霞。地上花草鲜艳美丽，在阳光下闪烁摇曳，像星星，像眼睛，还眨呀眨的。树上花瓣纷纷落下，像是一只只飞舞的蝴蝶- （土地美 屋舍美 桑竹美 阡陌美）,桃花源风景美,桃花源美 外部环境美： 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 内部环境美： 土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 土地美，屋舍美 ，桑竹美，阡陌美 美在环境幽雅，美在风景秀丽， 美在资源丰富，美在
15、静谧详和。,桃花源之“乐”,哪些人能感受到桃花源的“乐”？为什么乐？ 老人乐，因为老有所养，丰衣足食； 小孩乐，因为和平安宁，无忧无虑； 渔人乐，因为受到热情相邀； 男人们乐，因为不必服兵役，免受战乱之苦； 女人们乐，因为没有压迫，安宁详和。 桃花源乐，乐在民主平等，乐在和平安宁，乐在丰衣足食，乐在民风淳朴。,桃花源之“奇”,桃花源奇在何处？ 桃林奇 山洞奇 人们奇 结局奇,东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为职业。(一天)沿着溪流划船前行，,晋太元中，武陵 人捕鱼为业。 缘溪行，,点评此段写渔人发现桃花源的时间、经过和沿途所见的奇丽景色。语言准确精炼，优美动听，仅“芳草鲜美，落英缤纷”八个宇，
16、就勾勒出一幅美丽的“桃花溪水行舟图，富有诗的意境。,桃花源记 陶渊明,中间没有一棵别的树，花草鲜嫩可爱，落花散乱繁多。捕鱼人很为这里的美景惊奇。又继续前行，想走完这片桃林,忘记了路程的远近。突然遇到一片桃花林，(桃林)夹着溪流两岸几百步长，,中无 杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。,忘 路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步,林 尽 水 源， 便 得 一 山，山有小口，仿佛若有 光 。便舍,桃林在溪水发源的地方没有了，打鱼人在这里看到一座山，山有个小洞口，仿佛有光亮透出来。,船，从口入 。 初极狭，才通人 。 复行数十步，豁然开朗。,(打鱼人)便离船上岸，从洞口进入(洞内)。开
17、始很狭窄，仅能容一个人通过。又向前走几十步，突然变得开阔敞亮。,土地平旷,屋舍俨然，有良田 美 池 桑 竹之属。阡陌交通，鸡犬 相 闻。其中 往 来 种作，男 女衣着，悉如 外 人。黄发垂髫(tiao)，并怡然自乐。,土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、,老人和小孩， 都高高兴兴自得其乐。,能听到鸡鸣狗吠的声音。里面的人们来来往往耕种劳作，男男女女的穿着完全像桃花源外的世人。,美丽的池塘和桑林、竹园之 类。田间小路交错相通，,见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还 家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问 今是何世，乃不
18、知有汉，无论 魏 晋 。此人一一,看见打鱼人，(他们)竟然非常惊异，问从什么地方来，打鱼人详细地回答了他们。,(他们)就邀请(打鱼 人)到他们家里，摆酒杀鸡热情款待。,为了躲避秦时的战乱，带着妻子儿女以及乡邻来到这个与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是跟外面的人断绝了来往。,问(打鱼人)现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。打鱼人一件一件地,村中听说来了这么个人，都来打听 消息。(他们)自述说他们的祖先,为具言 所闻 ， 皆叹惋。 余人各复延,给他们讲述自己所知道的事，(他们听了)都感叹惋惜不已。其余的人各自都又请打鱼人到他们家中做客，,此中人语云： “ 不足为外人道也。”,
19、拿出好酒好菜招待。打鱼人住了几天后，就告别(他们)回去。,桃花源的人对他说： “这里的一切不值得对外面的人说起。”,点评此段是全篇文章的中心。写渔人在桃花源的所见、所闻以及和世外桃源的人接触交往的情况。刻画细腻、语近旨远。先写桃花源的自然环境、精神面貌，和平安宁，怡然自乐；然后再写他们和渔人的交往，风俗淳朴，平等相交。作者细致描绘了桃花源里的情况，使人感到真实。亲切，让人无限向往，增强了感染力。,幻灯片 22板书,至其家，皆出 酒 食。停数日， 辞去。,既出，得其船，便扶向路 ， 处处 志之。,(打鱼人)出了洞，找到他的船，就沿着原路返回，沿途到处做上标记。,寻向所志，遂迷，不复得路。,到了武陵郡，拜见大守，说了 他在桃花源的奇遇。大守当即派人跟他前去，,南阳刘子骥，高尚士也。闻之 ，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者,南阳人刘子骥，是个品行高尚的名士。听到这件事，欣然计划着前往。计划还没实现，不久便病死了。 以后，就再也没有去探访(桃花源)的人了,点评此段写渔人出山以后的事，说明了桃花源是一个虚无飘渺，在当时社会根本不可能找到的地方，更显示了世外桃源的神奇莫测。,及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，,寻找前次做的标记，竟迷了路，不再找得到先前去桃花源的那条路了。,
