1、必修3 文化生活,哲 学 知 识,文 化 生 活,政 治 生 活,经 济 生 活,文化生活是高中思想政治课中的一门必修的课程模块，与经济生活、政治生活和生活与哲学相互衔接，相互补充，共同构成高中思想政治课的必修内容。,课 程 设 置,设置专门模块讲授文化建设，是课程充分反映马克思主义中国化的最新成果、与时俱进地坚持马克思主义基本观点教育的必要举措,思想政治教育要提高针对性、更有效地贯彻“三贴近”原则，以学科课程为载体、较为系统地讲授有关文化生活的内容，势在必行。,为什么开设这门课程,文化生活以学生置身其中的文化生活为依托，引导学生了解当前生活中的各种文化现象，获得参与文化活动的基本知识和能力，
2、包括如何进行文化赏析、提高文化修养等，进而确立马克思主义的文化观和价值观。,课程目标,教材的呈现方式,本册教材分为单元、课、框、目四个层次。 单元下面有一段简洁的导语，告诉学生学习本单元的主要内容和意义，以便把同学引入该主题的探究领域。 每个单元设有23课，每一课由一个相对独立的生活主题构成课文的主题内容。课题下设的导言具有承上启下的作用，也讲明了本课的主题。 每一课设2个框题，每一框大致是一个课时的内容。 每一框题下设3个目题，目题下面的内容分为正文和辅助文两部分。,教材的层次结构,单元,课,框,目,4,10,20,60,文化生活整体结构,是什么,为什么,怎么看,怎么办,第一单元 文化与生活
3、,第二单元 文化传承与创新,第三单元 中华文化与民族文化,第四单元 发展先进文化,前两个单元讲文化一般，后两个单元讲中国文化（特殊）。四个单元层层推进。以“文化一般”（一、二单元）为铺垫，了解文化的含义，把握文化的核心价值，进而认同中华文化的民族精神（三单元），是进行“文化建设”（四单元）的前提。,【单元地位和内容】,本单元作为全书的起始，在全书中起着开篇立论和探究导引的作用，后面各单元都是在此基础上展开拓展并进行深入探究的，学习本单元，有助于明确学习本书的意义和方向，从而为本书的学习奠定良好的基础。解决“是什么”。准确把握文化的内涵和本质，认识到文化生活对人们交往方式、思维方式和生活方式有重
4、要影响，进一步理解文化与经济、政治相互交融的意义，通过感受文化，了解文化对人的影响，利用优秀文化塑造人生，增强人的精神内涵和精神力量，促进社会和人的全面发展。,第一单元 文化与生活,第一单元的内容结构,从社会发展看文化,从人的发展看文化,文化的概念,文化影响的特点,文化与人的成长的关系,文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出,文化的内涵与作用,文化与经济政治的关系,文化与经济政治的关系,第二单元主要解决“为什么”的问题，即我们现在所面对的文化，是怎样通过横向的传播和纵向的继承演变成现在这个样子的。通过对文化的多样性、文化的继承性以及文化的创新性进行分析，解释文化现象在时空中的传播与继承，探索文化创新的意义及创新的具体途径。,第二单元 文化传承与创新,第二单元的内容结构,文化传播： 文化横向发展,文化创新： 文化发展的实质,文化具有多样性,文化创新与社会实践,文化创新的基本途径,建设全民学习、终身学习的学习型社会， 促进人的全面发展和文化传承,文化传承与创新（文化发展）,文化在交融中发展： 文化传播方式和媒介,文化继承： 文化纵向发展,文化具有继承性,文化在继承中发展：取其精华、去其糟粕、 推陈出新、革故鼎新,
