1、1Unit 4 I used to be afraid of the dark第五课时 Section B (2a2 f)主备内容 Section B (2a2f)教学目标【知识目标】Important words：influence，seldom，proud，absent，fail，examination，exactly，pride，grandsonImportant phrases：a“problem child”，influence his way of thinking，be proud of/take pride in，cause prob lems for sb.，be absen
2、t from classes，fail the exam inations，make a decision，talk with sb.in person，to ones surprise，feel good about oneselfImportant sentences：1It is hard to believe that he used to be a“problem child”until a conversation with his parents influenced his way of thinking.2He was no longer interested in stud
3、ying.3There were so many rules，and he used t o break them all the time.4It was exactly what I needed.5Its very important for parents to be there for their children.【能力目标】指导学生通过在阅读中找关键词，总结段落大意和根据上下文猜测词意等阅读技巧，培 养提升学生的阅读理解能力。【情感目标】指导学生学会正视自己和他人的变化，关注成长，并学会换位思考以及理解父母。教学重难点重点：重点单词：influence，seldom，proud，
4、absent，fail，examination，exactly，pride，grandson难点：通过交流表达和阅读训练，提升学生在阅读中找关键词、总结段落大意和根据上下文猜测词意 等阅读技巧。教法学法 快速阅读法；任务型阅读法；小组合作学习Step 1 自主学习【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1Littl e Tom used to _cause_(造成) a lot of problems for his parents.2Yao Ming is the _pride_(骄傲) of our Chinese people.3My mother often asks me not t
5、o _waste_(浪费) money.4Emily _seldom_(很少) helps her mother with the housework.5Mary works hard and is never _absent_(缺席的) from classes at sc hool.Step 2 情景导入参考案例21本课时的主要内容是一篇短文，在学习短文之前教师可 准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4分钟)Question：We all have problems in our life.Whom will you go to ask for
6、 help if you get into trouble？How did he or she help you?_2进行短文学习之前，教师引导学生浏览2a关于短文的介绍。告诉学生下面的短文是关于一个叫李文的15岁男孩的故事，他的父母都在另一个城市工作。看一下短文的标题，请你们预测一下李文会出现什么样的问题。设计意图：通过带着问题去学习短文，从而达到导入新课的目的，同时也可以使学生积极反思自己的学习生活，与以前的生活作比较，科学安排好自己的学习时间。Step 3 完成教材2b的任务【操作案例】1要求学生快速默读短文，熟知大意，然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3分钟)2先邀请
7、几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟)Step 4 完成教材2c2f的任务【操作案例】1让学生再细读短文，把2c的表格中的句子放入短文中恰当的位置。(5分钟)2要求学生用短文中的句子来猜测2d方框中所给单词的意义。(3分钟)3用2e中所给的单词或短语的正确形式完成与2a相似的短文。然后请一个同学朗读短文，核对答案。(5分钟)4让学生分组先讨论一下，李文和他的父母谈了些什 么。然后根据2f方框中所给的提示，编一组李文与其父母的对话，并分角色在班上表演。(5分钟)设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，
8、而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。知识点拨influence n.影响。常用短语：have an influence on“对有影响”。 v.影响；对起作用。等同于effect。advise动词，意为“建议”。其名词形式为advice，意为“建议；意见”。advise sb.to do sth.意为“建议某人做某事”。巩固提升Step 5 完成名师测控配套练习。板书设计Section B (2a2f)1It is hard to believe that he used to be a“problem child”until a conversation with his 3pare
9、nts influenced his way of thinking.2He was no longer interested i n studying.3There were so many rules，and he used to break them all the time.4It was exactly what I needed.5Its very important for parents to be there for their children.本节课的主要内容是有关描述成长变化的短文，我尝试通过在阅读中找关键词总结段落大意和根据上下文猜测词义等阅读技能，提高了学生在语境中读短文猜测词意的能力。带着任务反复阅读短文，使学生进一步加深了对短文的理解。
