1、新课标人教版课件系列,高中物理选修3-2,4.2探究电磁感应的 产生条件,教学目标,（一）知识与技能 1知道产生感应电流的条件。 2会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。 （二）过程与方法 学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法 （三）情感、态度与价值观 渗透物理学方法的教育，通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。,教学重点 通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。 教学难点 感应电流的产生条件。 教学方法 实验观察法、分析法、实验归纳法、讲授法 教 具条形磁铁（两个），导体棒，示教电流表，线圈（粗、细各一个），学生电
2、源，开关，滑动变阻器，导线若干，,复习:磁通量,= B S,= B S cos ,磁感应强度B与垂直磁场方向的面积S的乘积.,1、定义:,2、意义：,磁通量可用穿过某一个面的磁感线条数表示.,思考:哪些情况可以引起磁通量变化?,= B S cos ,磁通量变化包括： S 、不变，B变化 B 、不变，S变化 B、S不变， 变化 B、S、 都变化,长江三峡水电站全景,世界上最大的水电站台,亚洲最大的风力发电站,新疆风力发电站,新西兰地热发电站,人类是如何获得电能的?,思考： 1.怎样获得磁场? 2.怎样判断存在感应电流?,1831年8月29日，法拉第用软铁做成一个外径6英寸，厚7/8英寸的环，其上
3、绕有A、B两组线圈。B线圈接检流计，A线圈电池连接。当接通和断开电源时，发现电流计指针摆动。,感应电流:由磁场产生的电流. 电磁感应现象:由磁场产生电流的现象.,探究电磁感应的产生条件,【实验现象 】 ?感应电流、电磁感应现象 【实验结论】 ? 闭合电路的部分导体 切割磁感线 时 有感应电流产生.,探究电磁感应的产生条件,磁铁插入瞬间,磁铁拨出瞬间,磁铁静止不动时,偏转,偏转,不偏转,探究电磁感应的产生条件,通过前面两个实验，我们可以得到什么结论? 闭合电路的部分导体 切割磁感线 时 ，有感应电流产生.想一想：这个结论是不是普遍适用的呢?,探究电磁感应的产生条件,摆动,静止,探究电磁感应的产生
4、条件,摆动,摆动,请大家换一种方式思考?,通过以上几个产生感应电流的实验，我们能否寻找它们之间的共同之处，并从本质上概括出产生感应电流的条件?(学生分别讨论3个实验),分析论证,分析论证,分析论证,结论： 产生感应电流的条件 与磁感应强度的变化有关,与闭合回路的面积变化有关.,归纳总结,直观表现为： 当穿过闭合回路的磁感线条数变化时,就有电流产生,否则就没有感应电流.,归纳总结,只要穿过闭合电路的磁通量变化,就有感应电流.,感应电流产生的条件是：,穿过电路的磁通量发生变化.,电路要闭合;,课题研究：“摇绳能发电吗”,复习,1、利用磁场产生电流的现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。 2、结论：
5、无论用什么方法，只要使闭合电路的磁通量发生变化，闭合电流中就会有感应电流产生 3、产生感应电流的条件：（1）电路闭合（2）磁通量发生变化,1如图所示的匀强磁场中有一个矩形闭合导线框。在下列几种情况下，线框中是否产生感应电流？ （1）保持线框平面始终与磁感线垂直，线框在磁场中上下运动（图甲） （2）保持线框平面始终与磁感线垂直，线框在磁场中左右运动（图乙） （3）线框绕轴线AB转动（图丙）。,没有,没有,有,例与练,2如图所示，磁场中有一个闭合的弹簧线圈。先把线圈撑开（图甲），然后放手，让线圈收缩（图乙）。线圈收缩时，其中是否有感应电流？为什么？,例与练,例与练,4、在一根铁棒P上套两个线圈A、B，如果给线圈A通以如图所示的甲、乙、丙、丁4种电流，在t1到t2这段时间内，哪种情况可以在线圈B中产生感应电流？为什么？,例与练,
