1、吃点什么,第 2 课,1.认读生词。（学生每个人读三四个，教师正音教师领读学生集体朗读）饭馆、好吃、便宜、菜谱、头疼、点（菜）、拿手、味儿、腻、挺、一就、地道、风味、冰镇、果汁、凉快、环境、舒适、附近、热情、周到、味道、确实、酸、甜、苦、辣、咸、尖椒苦瓜、京酱肉丝、糖醋里脊、酸辣汤、刘艳 2.生词扩展。点：点菜。 点一个菜。请你先点几个菜。拿手：拿手菜。这儿有个拿手菜叫“炒烤牛肉”。他们这儿有个拿手菜叫“炒烤牛肉”。别的菜我不会做,只有做面条还拿手。综合、口语、听力、写作几门课，我口语最拿手。,生词讲练,挺 这件衣服挺好的，就是有点儿贵。他挺想去的，可是没有时间。今天挺凉快的，咱们可以去打球。
2、说明：“挺”，副词、“很”的意思，表示程度高，口语常用。后面常加“的”。地道他的普通话说得很地道。王静是一个地道的北京女孩。地道的北京风味儿。“京酱肉丝”是甜味儿的，是地道的北京风味。,1.导入：有几个问题要问大家，请回答。（1）你在聊城的哪家饭馆儿吃过饭？ 你觉得哪家饭馆儿的饭又好吃又便宜？（2）在饭馆儿里，你会用汉语点菜吗？（3）你知道哪些中国菜的名字？ 你喜欢吃哪些菜？（4）你觉得中国菜味儿怎么样？腻不腻？ 2.听课文。我们来听一下课文，然后告诉老师，课文中的几个人在对话？谁点的“炒烤牛肉”？谁喜欢吃辣的，谁喜欢吃甜的？ 3.语言点讲练。又又（1）这家饭馆的菜又好吃又便宜。（2）这家餐馆
3、又干净又凉快。（3）同学们觉得那儿的服务员又热情又周到。（4）女儿要去上北京大学了，妈妈心里_。（5） 孩子们高兴极了，_。说明：汉语里用“又又”来连接并列的动词（动词短语）或形容词（形容词短语），强调两种情况或特性同时存在。,课文讲练1,一就（1）我一看中国菜谱就头疼，老师您先点吧。（2）一有辣的，我就能多吃点儿。（3）我一喝啤酒就头疼、脸红。（4）天气一热，我就_。（5）冰镇的东西我不能喝，我一喝就_。6小王一吃完饭就出去了。7我一到中国就给爸爸妈妈打了个电话。8他一进屋就睡觉了。说明：句中前者表示条件，后者表示两个动作紧接着发生。动词+得了/不了（1）有点辣，你吃得了吗？ （你吃得了吃不
4、了？）（2）爱珍病了，今天上不了课了。（3）我看明天要下雨的，颐和园还去的了吗？ （颐和园还去得了去不了？）（4）太长的句子我现在说不了。（现在我说得了）（5）菜太多了，咱们_。,4.朗读课文。教师朗读学生两人一组，分角色朗读课文，教师巡视进行发音指导请两组学生朗读课文，其他学生不看书听。 5.跟说课文。学生不看书，跟老师一起说课文。刘艳：这家饭馆的菜_。这是菜谱，_？飞龙：我一_就_,老师您先点吧。刘艳：行，我先点一个吧。他们_。飞龙：味儿怎么样？腻不腻？刘艳：挺_，一点儿也不_，可是_。你们吃得了吗？李钟文：吃得了，我喜欢吃辣的。一_我就_。望月：是吗？那再来个“尖椒苦瓜”，又又，让你再多
5、吃一点儿。飞龙： _？我喜欢吃甜的。刘艳：“京酱肉丝”是甜味儿的，是_。李钟文：我吃过一个菜，叫“糖醋里脊”，又_又_，你一定喜欢。6.就课文内容提问。（参考第5部分） 7.复述课文。（1）可以从不同角度复述。（老师、学生、第三方）（2）可以扩展复述，加上一些自己理解的或者和自身相关的内容。,8.布置作业：复习所学内容，预习课文2、3，课后练习1、2、3、4、5题。,1、听写生词。 2、句子复习。（1）又又；（2）一就；（3）动词+得了/不了；,复习,1.认读生词。（学生每个人读三四个，教师正音教师领读学生集体朗读）冰镇、果汁、凉快、环境、舒适、附近、热情、周到、味道、确实、咸 2.生词扩展。
6、（无）,生词讲练,1.导入：有几个问题要问大家，请回答。（1）你自己能吃两盘菜吗？（吃得了/吃不了）（2）你一喝啤酒就头疼、脸红吗？（一就）（3）你喜欢先喝啤酒还是先喝果汁？（先然后）（4）你和朋友一起吃饭时，会怎么样？（一边一边） 2.听课文。好下面，我们来听一下课文，然后告诉老师，他们喝的是什么？他们当中谁一喝啤酒就头疼、脸红？他们一起吃饭时，做什么了？ 3.语言点讲练。这么 想不到北京的夏天这么热。生词这么多，今天学不完了。谢谢你送给我这么好的东西。都这么晚了，小王怎么还没回来？没想到你们这么会点菜。得（di） 七点了，你们得起床了，要迟到了。天凉了，得穿毛衣了。 从北京到上海，坐火车得
7、5个小时。外面下雨了，_。火车还有五分钟就要开了，_。不过得先喝点儿啤酒，然后再喝果汁。,课文讲练2,越越 越+V.+越+adj.小明越跑越快。汉语越学越难。小猪越吃越肥。水越洗越脏。和朋友越聊越开心。4.朗读课文。教师朗读学生两人一组，分角色朗读课文，教师巡视进行发音指导请两组学生朗读课文，其他学生不看书听。 5.跟说课文。学生不看书，跟老师一起说课文。 望月：菜够了，_。再要个“酸辣汤”怎么样？ 飞龙：好的。_。咱们喝点什么？李钟文：啤酒！_。刘艳：_,我和望月喝点儿果汁吧。李钟文：行。不过，_。飞龙：对，_。,6.就课文内容提问。（无） 7.复述课文。（1）可以从不同角度复述。（老师、学
8、生、第三方）（2）可以扩展复述，加上一些自己理解的或者和自身相关的内容。,1.导入：有几个问题要问大家，请回答。（1）你和你的同学经常出去吃饭吗？ 去哪儿？（2）你们经常去的那家饭馆儿环境怎么样？服务员的态度怎么样？饭菜好吃吗？ 2.听课文。好下面，我们来听一下课文，然后告诉老师，课文中的留学生去哪儿吃饭了？他们去的那家餐馆儿环境怎么样？ 服务员态度怎么样？饭菜好吃吗？ 3.语言点讲练确实 确实不错菜的味道确实不错。那家菜馆的菜的味道确实不错。 国际互联网确实好，它改变了我们的生活。我确实不知道那儿的情况。“有一点点”和“有（一）点儿我们的教室很安静，就是有一点点热。在这儿住不错，就是有一点点
9、远。再给我一点点时间就够了。她只喝了一点点，头就疼了。说明：二者，用法相同，只是前者比后者程度更轻。,课文讲练3,“有（一）点儿”和“一点儿”“一点儿”是量词，表示少量，后面常是名词。今天我吃了一点儿米饭。我去商店买点儿东西。也可以放在形容词后面，表示程度轻微。有大一点儿的鞋吗？明天你们早点儿来教室，我们考试。“有一点儿”后面常是动词或形容词，表示程度轻微。用在形容词前面是时，多表示评价和不如意的意思。那件衣服有点儿贵。今天我有点儿累了，不想吃饭。他有点儿不高兴。4.朗读课文。教师朗读学生自己朗读课文，教师巡视进行发音指导请两名学生朗读课文，其他学生不看书听。,5.跟说课文。学生不看书，跟老师一起说课文。星期五晚上，李钟文和同学一起去吃晚饭。他们去了_。那_,_。在学校附近的饭馆里，那儿的客人总是最多。留学生都喜欢在那儿吃饭，有时候_，就_。吃完以后，同学们觉得_，菜的味道_，就是_。大家都说，_。 6.就课文内容提问。(无） 7.复述课文。（1）可以从不同角度复述。（李钟文、第三方）（2）可以扩展复述，加上一些自己理解的或者和自身相关的内容。8.布置作业。复习所学内容，做课后练习P8,6、7、会话。预习第3课生词。,
