1、,第三章 相互作用,3、摩擦力,说教材,教学目标,1.知识与技能 （）知道静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件，会判断它们的方向 （）知道影响滑动摩擦力大小的因素，会应用公式f=N解题 2.过程与方法 通过探究影响滑动摩擦力大小因素的活动，培养学生实验、分析概括的能力，对学生进行科学研究方法的教育 3.情感态度与价值观 通过实验，体验实验中的“意外”，展示创造的才华与个性，提升合作的技巧与责任，收获成果的喜悦。,教学重难点,1.重点 （1）静摩擦力、滑动摩擦力的产生条件及它们方向的判定 （2）知道影响滑动摩擦力大小的因素，会用公式f=N解题 2.难点 静摩擦力方向的判定,说教法,说学法,阅读课本p5
2、7- P58 页，认真思考下列问题： （1）静摩擦力的定义是什么？ （2）静摩擦力的产生条件？ （3）方向如何？ （4）大小与什么有关？ （5）最大静摩擦力的大小与什么因 素有关？,教学设计,一静摩擦力,例题：水平地面上,一个重为G=100N的木箱A受到水平推力F的作用.当F=5N时,木箱未被推动,此时木箱受摩擦力Ff=_.当F=10N时,木箱仍未被推动,此时木箱受摩擦力Ff=_.当F1=25N时,木箱A刚好被推动,此后木箱A做匀速运动,那么木箱是否受摩擦力,若F再增大那又是怎样呢?,阅读课本P58 “滑动摩擦力”部分，回答如下问题 a.滑动摩擦力的定义是什么？ b滑动摩擦力的产生条件是什么？
3、 c.滑动方向如何确定？,二、滑动摩擦力,滑动摩擦力,1.定义:,两个互相接触挤压且发生相对运动的物体,在它们的接触面上会产生阻碍相对运动的力.,2.产生条件：,（3）两物体间有相对运动,（1）接触面粗糙,3.方向： 沿接触面,并且跟它们相对运动的方向相反.,(2) 接触的物体间有弹力（压力）产生,滑动摩擦力大小跟那些因素有关呢？,实验探究,猜想：1、压力2、接触面的粗糙程度3、接触面的面积4、运动的速度,滑动摩擦力的大小,木块必须要匀速或缓慢地移动,实验不易操作,甲图,滑动摩擦力的大小,滑动摩擦力的大小跟压力成正比,也就是跟物体间的垂直作用力成正比即：,F=FN,是动摩擦因数,它的数值跟相互
4、接触的两个物体的材料有关,还跟接触面的粗糙程度有关,结论：,P59在我国东北寒冷的冬季，雪撬是常见的运输工具。一个有钢制滑板的雪撬，连同木料的总重量为4.9104N。在水平的冰道上，马要在水平方向用多大的力，才能够拉着雪撬匀速前进？,课本例题,下列说法正确的是（ ）,A、运动的物体一定受到滑动摩擦力 B、静止的物体不可能受到滑动摩擦力 C、滑动摩擦力的方向一定与相对滑动方向相反 D、滑动摩擦力的方向一定与运动方向相反,巩固练习,板书设计,第3节、摩擦力 1静摩擦力 （1）产生条件 3. 例题 （2）大小： 0FFmax； （3）方向 2滑动摩擦力 （1）产生条件； （2）大小：FFN ； （3）方向,
