1、学校 班级 二（ ）班 主备人参备人 审核人课题 用 7-8 的乘法口诀求商 课时总课时 11学习目标 1、掌握用 7、8 乘法口诀求商的方法。2、能正确、熟练地运用 7、8 的乘法口诀求商。重难点1、引导学生运用已经掌握的求商方法讨论、归纳 7、8 的乘法口诀求商的一般方法。2、进一步掌握除法计算的方法，会熟练应用 7、8 乘法口诀求商。课前预习 课本 37、38 页课型 新授 教学准备 小棒导学流程导学步骤 具体内容 复备栏1、导1、口算练习2、将下面口诀补充完整（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）四十八二（ ）十六 （ ）七二十八 八（ ）六十四3、计算下面各题，并说说自己是怎样求商
2、的。246= 124=2、学1、自主学习节日里，小朋友们为了布置教室，他们在老师的带领下做了很多面小旗子，可是他们遇到了一些数学问题，你能帮他们解决吗？1、教学例 1（1）观察情景图，你知道哪些数学信息？有（ ）行小旗子，每行（ ）面。一共（ ）面？列式： 用到哪句口诀呢？ 2、合作探究你会计算下面的题吗？568= 567=你是怎么知道的？说一说。3、展 先在小组内交流是怎样计算这两题的，然后小组派代表在全班展示。4、讲568=7 567=8除法算式可以用乘法口诀来计算。568，就想（ ）八五十六，用刚刚的乘法口诀，商是 7。567，可以想七（ ）五十六。商是 85、练 1、完成课本第 38
3、页“做一做”2、完成课本第 40 页练习二的第 13 题。课堂小结 这节课你有什么收获？板书设计：用 7、8 的乘法口诀求商78=56568=7567=8课后反思：学校 班级 二（ ）班 主备人参备人 审核人课题 用 9 的乘法口诀求商 课时总课时 11学习目标 1、掌握用 9 乘法口诀求商的方法。2、能正确、熟练地运用 9 的乘法口诀求商。重难点1、引导学生运用已经掌握的求商方法讨论、归纳 9 的乘法口诀求商的一般方法。2、进一步掌握除法计算的方法，会熟练应用 9 乘法口诀求商。课前预习 课本 39 页课型 新授 教学准备 小棒导学流程导学步骤 具体内容 复备栏1、导1、口算练习2、将下面口
4、诀补充完整（ ）九五十四 三（ ）二十七 六（ ）五十四二（ ）十六 （ ）七二十八 八（ ）七十二3、计算下面各题，并说说自己是怎样求商的。248= 497=2、学1、自主学习上一节课我们还有一个问题没有解决，我们一起来看一下：我们带来了（ ）个气球，每（ ）个摆一行，可以摆（ ）行？列式为： 那么摆 3 行，每行摆（ ）个。列式为； 2、合作探究说说你是怎么算出这两个乘法算式的？3、展 先在小组内交流，然后小组派代表在全班展示。4、讲除法算式可以用乘法口诀来计算。279，就想（ ）九二十七，用刚刚的乘法口诀，商是 3。5273，可以想三（ ）二十七。商是 95、练 1、完成课本第 39 页
5、“做一做”2、完成课本第 40 页练习二的第 58 题。课堂小结 这节课你有什么收获？板书设计：用 9 的乘法口诀求商279=3273=9课后反思：学校 班级 二（ ）班 主备人参备人 审核人课题 用除法解决问题 11学习目标1、通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。 2、通过独立探索、小组合作的方式学习，进一步加强对的乘法口诀计算除法的掌握。3、调动学生的学习兴趣，引导学生获得有价值的信息，培养学生解决问题得能力。重难点运用表内除法知识解决生活中的简单问题，做到学与用的有效结合。获取有价值的信息解决问题。课前预习 课本 42 页课型导学流程导学步骤 具体内容
6、 复备栏1、导 1、口算练习2、学1、自主学习六一儿童节快到了，明明想要给自己买一些新玩具，可是面对那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花钱能买多少个玩具，同学们，你们愿意帮助明明吗？现在，就让咱们一起跟着明明去商店看一看吧！（出示教材图片）从图中你知道了哪些信息？知道了一些商品的价钱。玩具熊（ ）元 1个，地球仪（ ）元一个，皮球（ ）元 1个。汽车的价钱被遮住了。要帮助明明求出 56 元钱可以买几个地球仪。、合作探究根据以上的数学信息应该如何解决问题？3、展 先在小组内交流是怎样解决这个问题，然后小组派代表在全班展示。4、讲一个地球仪 8 元，求能买几个就是求 56 元里面有几个 8 元。
7、 这属于平均分问题，应该用除法计算。如何列式计算呢？568，想七八五十六，商是 7。验证结果：我们可以用乘法来验证除法计算的结果是否正确。（一个地球仪 8 元，7 个一共 78=56 元，所以是对的。）5、练 1、完成课本第 43 页练习二的第 1、4 题。课堂小结 这节课你有什么收获？板书设计：解决问题568=7（个）答：可以买 7 个地球仪。课后反思：学校 班级 二（ ）班 主备人参备人 审核人课题 整理和复习 课时总课时 11学习目标1、加深对除法含义的认识。 2、能够熟练地用 7-9 的乘法口诀求商。重难点1、让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳、总结
8、与反思。2、培养学生提出问题和解决问题的能力。课前预习 预习课本 45 页。课型 整理和复习 教学准备 主题图、口算卡片导学流程导学步骤 具体内容 复备栏1、导（1）请回忆一下：本单元学习了有关什么的知识？这节课就对这些知识进行整理和复习。（2）板书课题：整理和复习2、学（1）单元知识整理。组织学生在小组中共同议一议：有哪些知识要点？并把这些要点整理出来。 （2）单元复习在卡片上写出学过的除法算式并进行整理，说一说自己是怎样整理的。3、展各小组汇报并展示整理的结果。全班交流并展示设计方案。4、讲（1）展示学生整理好的除法算式，然后组织学生说一说是按照怎样的顺序整理的。1、按照除数来写的，先写除
9、数都是 2 的算式。2、按照得数来写的，先写得数都是 2 的算式。3、每一横行的得数相等，按照得数是 19 的顺序从上至下排列。4、每一数列的除数都相同，并且按照除数是19 的顺序从左至右排列。5、乘法口诀有 45 句，但是除法算式却有 81道，因为除了两个因数相同的口诀外，每个口诀都可以写出两道除法算式。5、练组织学生根据写出的卡片进行下面的活动。（1）一名学生随意拿出一道算式卡片，说出算式，另外一名学生说得数。同桌之间互问互答，看谁答得又快又准。（2）以小组为单位，一名学生随意说出一个得数（19 内） ，另外几名学生找出相应的所有算式卡片。课堂小结 谁来说说你这节课的收获？板书设计：课后反思：
