1、 1烛之武退秦师预习案 教师版学习目标1、能够结合课下注释及工具书熟读课文，落实重点字音；2、能够结合课下注释及工具书落实本学案列出的重点文言知识（包括实词、虚词、通假字、句式等） ；3、熟读课文，能口头翻译全文。重点难点重点文言知识。知识链接 要求：自学微课，补充下面的内容。自主学习一.全文重点字音【要求】（1）诵读全文。在诵读的过程中，将下列重点字音在课文中注出。（2）脱离课本，将答案写在本学案上。二重点文言知识(40 分钟)【要求】1、诵读全文。在诵读过程中，按段落顺序，将下列重点字词句在文中注出。【注】解释加点的字；翻译加横线的句子，句式特殊的请点明句式特点。2、脱离课本，将答案写在本
2、学案上。3、经过小组商讨，依然不会的知识点要记录下来。【第一段】 晋 侯 、 秦 伯 围 郑 ， 以 其 无 礼 于 晋 ， 且 贰 于 楚 也 。 晋 军 函 陵 ， 秦 军 氾 南 。 佚 之 狐 言于因为 对 从属二主，怀有二心 驻扎， 名词作动词 对晋文公、秦穆公围攻郑国，因为郑国国君曾对晋文公不以礼相待，并且对晋国怀有二心而亲近楚国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。佚之狐对郑伯说：郑 伯 曰 ： “国 危 矣 ， 若 使 烛 之 武 见 秦 君 ， 师 必 退 。 ”公 从 之 。 辞 曰 ： “臣 之 壮 也 ， 犹 不如 果 军 队 听 从 推 辞 助 词 ， 主 谓 间
3、取 独“国家危急了，如果派烛之武去见秦国国君，敌军一定会撤退。”郑文公听从了他的建议。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人； 如 人 ； 今 老 矣 ， 无 能 为 也 已 。 ”公 曰 ： “吾 不 能 早 用 子 ， 今 急 而 求 子 ， 是 寡 人 之 过 也 。现在 做 古代对男子的尊称 这 的（判断句）现在老了，不能够做什么了。”郑文公说：“我没有能够及早任用您，现在危急时求你， 这是我的过错啊。然 郑 亡 ， 子 亦 有 不 利 焉 ！ ”许 之 。 夜 缒 而 出 。 见 秦 伯 ， 曰 ： “秦 晋 围 郑 ， 郑 既 知 亡 矣 。然而 名词作状语，在夜里 表修饰 副词，
4、已经 然而郑国灭亡了，您也有不利啊！”烛之武答应了他。在夜里，烛之武被绳子拴着从上往下送出城外。他去拜见秦穆公，说：“秦、晋围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。”2若 亡 郑 而 有 益 于 君 ， 敢 以 烦 执 事 。 越 国 以 鄙 远 ， 君 知 其 难 也 ， 焉 用 亡 郑 以 陪 邻 ？谦辞，冒昧地 拿 把当作边境 远方的（郑国） 什么 因为 宾语前置句 增益 如果灭亡郑国对您有好处，那就冒昧地拿这件事来麻烦您手下的人。越过晋国把远方的郑国作为秦国的边境，您知道那是困难的，何必要灭掉郑国而增加领邦晋国的土地呢？邻 之 厚 ， 君 之 薄 也 。 若 舍 郑 以 为 东道主 ， 行李
5、之 往 来 ， 共 其 乏困 ， 判断句 把作为 东方道路上的主人 古今异义，使者 取独 同“供” 缺乏的东西，形作名 邻国实力雄厚了，就是您的力量薄弱了。如果放过郑国把它作为东方道路上的主人，贵国出使的人往来经过，供给他们所缺乏的东西，君 亦 无 所 害 。 且 君 尝 为 晋 君 赐 矣 ， 许 君 焦 、 瑕 ， 朝 济 而 夕 设 版 焉 ， 君 之 所 知 也 。况且 曾经 给予 在早上 渡河 在晚上 判断句您也没有什么害处。况且您曾经给予晋君恩惠，他答应给您焦、瑕二城，然而他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您所知道的。夫 晋 ， 何 厌 之 有 ？ 既 东 封 郑 ， 又 欲 肆
6、 其 西 封 ，宾语前置句 满足 已经 名词作状语 使成为疆界 扩张 疆界那晋国，有什么满足的呢？现在它已在东方使郑国成为自己的疆界，又想扩张它西边的疆界。若 不 阙 秦 ， 将 焉 取 之 ？ 阙 秦 以 利 晋 ， 唯 君 图 之 。 ”秦 伯 说 ， 与 郑 人 盟 。 使 杞 子 、 逢损害、削弱 从哪里/怎么 希望 考虑、谋划 通“悦”，高兴 订立盟约，名作动如果不损害秦国，晋国将在哪里夺取土地呢？损害秦国而有利于晋国，希望您考虑这件事!”秦穆公很高兴，就与郑国人订立盟约。孙 、 杨 孙 戍 之 ， 乃 还 。于是，就派杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是就撤兵回去了。【第二段】子犯请击之。公曰：“ 不可。 微 夫 人 之力不及此。 因 人 之 力 而 敝 之 ，不仁；失 其 所 与 ，没有 依靠 表转折 代词，自己的 结交，亲附 晋国大夫子犯请求袭击秦军。晋文公说：“不可以。没有那人的支持，我是不会有今天的。依靠过别人的力量却又去损害他，是不仁义的；失掉自己的同盟国， 不 知 ； 以 乱易整，不武。吾 其 还也。”亦 去 之。通“智” 用 表祈使语气，还是 离开是不明智的；用混乱代替整齐，是不符合武德的。我们还是回去吧! ”便也离开了郑国。
