1、 绵阳中学陇南育才学校 教师：邹婷 第 1 页 共 4 页 第 2 页 共 4 页外装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_内装订线景阳冈导学案【学习目标】 来源：060S.com1.认识 11 个生字；掌握多音字“挑、折”；读读记记“客官、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解武松打虎的经过。【学习重难点】1. 通过武松赤手空拳打死老虎，感受他的英雄气概。（重点）2. 体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。（难点）第一课时【教学历程】一、激趣导入，明确阅读要求上节课我们学习了三国演义中的草船借箭，感受到了有胆有识、足智多谋、才智超群的诸葛亮。今天我们接着学习四大名
2、著之一水浒传选段景阳冈。【简介水浒传和作者】作者：施耐庵，元末明初小说家，撰写中国古典四大名著之一水浒传。水浒传优秀长篇章回体小说。小说以北宋年宣和年间的宋江起义为历史根据，在民间广泛流传的水浒转故事加工而成。是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说，形象的揭示了“官逼民反”这一起义根源，歌颂了起义英雄的斗争，也揭示了起义失败的原因。水浒传在艺术上最杰出的成就是成功地塑造了武松、鲁智深、林冲、李逵等众多英雄形象。【学习生字词】1. 为下列生字带上拼音并组词。唬（ h ）（ 吓唬 ）（ 唬人 ） 诡（ ）（ ）（ ）踉（ ）（ ） （ ） 跄（ ） （ ）（ ）胯（ ） （ ） （ ） 霹（ ）
3、（ ）（ ）雳（ ）（ ）（ ） 泄（ ） （ ）（ ）簌（ ）（ ）（ ） 迸（ ） （ ） （ ）酥（ ）（ ）（ ）2. 给下列词语注音。限 期 吓 唬 诡 计 耻 笑 脊 梁 踉 踉 跄 跄 腰 胯 霹 雳 咆 哮 迸 出 酥 软3. 写出下列词语的意思。但凡： 印信：哨棒： 筛：耻笑： 请勿自误：平身气力： 酸软：【整体感知】1、 课文是按什么顺序写的？简要概括主要内容？2、 划分自然段，并总结段落大意。【合作探究】1. 课文第 1、2 自然段写了武松与店主的对话，在全文中什么作用？2.通过阅读，你认为课文那部分最精彩？请找出具体描写打虎的段落多读几遍，可以边读边批注。3.想想，除了
4、“打虎”，课文还写了哪一些内容，这些个内容跟打虎有什么关系？4.武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪一些句子感受到的。二、根据阅读要求，自读自悟。1.把课文读正确、读流畅。课文一些语句的意思或用处与现代文有所差别，同学们可根据资料提示来理解。如，“这酒真有气力”这酒很有劲；“筛一碗酒”倒一碗酒；“吃酒”喝酒。绵阳中学陇南育才学校 教师：邹婷第 3 页 共 4 页 第 4 页 共 4 页【学习报告】1.抽查一小组读“武松打虎”段落。2.在描写“武松打虎”的段落中，哪些语句给你留下深刻的印象？读后有什么体会？抓住武松打老虎的几个回合，描写双方动作的词句进行比较体会。（1）说是迟，那时快，武松见大虫
5、扑来，一闪，闪在大虫背后。原来大虫抓人，只是一扑、一掀、一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。（“般”是什么意思？大虫抓人都有哪“三般”？为什么“三般”都抓不到武松？）（2）突遇大虫的“一扑”、“一揪”、“一剪”，他的对策是“躲闪”、“闪在青石边”、“闪在大虫背后”、“闪在一边” （一段话里连用了许多个“闪”字，能否换成“躲”字呢？）小组讨论交流：1. 同学们，你们认为老虎凶猛吗？作者描写老虎的凶猛其实是为了表现什么？2. 朗读第九自然段。（提示：读出老虎的凶猛以及武松的灵活机智）（1）说是迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。原来大虫抓人，只是一扑、一掀、一剪，三般都抓不着，劲儿先
6、就泄了一半。武松开始反守为攻。武松的哪些动作给你留下了深刻的印象？请读一读。（2）勾画出描写武松动作的词语，可以试着做一做动作，从这些词中你可以体会到什么？（3）武松的唯一武器就是哨棒，作者描写哨棒的地方很多，但所用的动词却不一样。找出这些动词？并思考：武松为何丢下哨棒？他的哨棒为何折成两截？体现了人物怎样的性格特点？【回顾全文】1.“武松打虎”让我们认识了一个豪放而又机智的武松。景阳冈这篇课文主要写打虎，为什么却用了 7 个自然段这么大的篇幅来写武松冈下喝酒，以及不听劝告执意上冈？2.本文描写了武松无所畏惧的英雄气概，最后却一步一步挨下冈来，你认为这样写是不是会有损武松这个英雄的形象呢？【课
7、外拓展】在水浒传这部小说中，作者还刻画了许许多多人物，请你选一个自己喜欢、熟悉的人物读读，感受施耐庵是如何既传神又真实地塑造人物形象。【我来闯关】1、正确流利地朗读课文，完成下列各题。（1）给下列字选择正确的读音画“” 。山冈（gng gng） 晌（xing shng）午 蹿（cun cun）下来诡(wi gu)计 吓唬（h hu） 折（zh sh）做两截（2）辨字组词唬（ ） 跪（ ） 抢（ ） 跨（ ） 琥（ ） 诡（ ） 跄（ ） 胯（ ） 霹（ ） 励（ ） 拼（ ） 踉（ ）劈（ ） 雳（ ） 迸（ ） 粮（ ）（3）看你能理解下列词语的意思吗？方法提示：可以先把文章读熟练，然后把不
8、懂的词语放到文章中，运用联系上下文的方式理解词语的意思。你如何不肯卖酒给我吃。如何： 吃： 1但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了。但凡： 2却把大虫吓唬我。把： 3武松吃那一惊。吃那一惊： 4武松回到青石上坐了半歇。半歇： 54、填上恰当的关联词。（1）店家道“：我家的酒（ ）是村里的酒， （ ）比得上老酒得滋味。”（2）店家（ ）说（ ）摇著头，走进店里去了。（3） （ ）店家怎样劝武松不要上冈，武松（ ）不听，执意上冈。（4） （ ）武松不把老虎打死， （ ）会被老虎吃掉。5、 请你用四个词语概括出整个故事的情节：（ ）（ ）（ ）（ ）绵阳中学陇南育才学校 教师：邹婷 第 5 页 共 4 页 第 6 页 共 4 页外装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_内装订线6、根据前两篇课文你学到的概括人物性格特点的方法，试着概括武松的性格特点。
