1、9.那个星期天史铁生测1. 正字正音2. 了解 作者3.你从题目 “ 那个星期天 ” 了解到了什么信息？正字正音吓唬 耽搁 绊 沉郁 挨 搓绞 明媚 亲吻 依偎 绽开 急遽缥缈 惆怅 惊惶 消逝 翻箱倒柜 正字正音吓唬（ xi hu） 耽搁（ dn ge） 绊（ bn） 沉郁（ y） 挨（ i） 搓（ cu）绞（ jio） 明媚（ mng mi） 亲吻（ qn wn） 依偎（ y wi） 绽开（ zhn） 急遽（ j）缥缈（ pio mio）惆怅（ chu chng） 惊惶（ hung 消逝（ sh） 翻箱倒柜 作者简介史铁生（ 19512010 ），北京人，作家。代表作有小说 我的遥远的清平
2、湾 、 命若琴弦 、 务虚笔记 ，散文 我与地坛 、 合欢树 病隙碎笔 等。导星期天是放松休息的日子，究竟在那个星期天发生了什么事，让我现在还记忆犹新？我们一起走进史铁生的 那个星期天 ，寻找答案。学习目标1. 积累文中的重点词语，感知课文内容。2. 品味 文中重点语句， 学习运用多种描写表现人物心理的方法。3. 学习 “ 融情于景 ” 的写法，体会其在文中的作用。思1用自己的话概述一下这篇文章的主要内容 。2 默读课文，说说在那个星期天里 “ 我” 的心里经历了怎样的变化？ “ 我 ”为什么对这一天记忆如此之深？3 在 那个星期天里，母亲没有兑现对 “我 ” 的承诺，那么她还是不是一位好母亲
3、呢？结合文章内容 ，说说你的看法。 议要求：1、组长分配任务。2、人人积极发言。3、组长做好记录。4、代表做好发言准备。展用自己的话概述一下这篇文章的主要内容。文章回忆了儿时的第一次盼望 母亲答应带我出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。2. 默读课文，说说在那个星期天里 “ 我” 的心里经历了怎样的变化？ “ 我 ” 为什么对这一天记忆如此之深？在那个星期天， “ 我 ” 经历了由 盼望 兴奋期待 焦急无奈 失望委屈的 心理变化。因为这是 “ 我 ” 的第一次盼望，母亲没有兑现承诺，给 “ 我 ” 幼小的心灵带来了极大的痛苦，所以令 “ 我 ” 记忆如此深刻。在 那个星期天里，母亲没有兑现
4、 “ 我” 的承诺，那么她还是不是一位好母亲呢？结合文章内容 ，说说你的看法。是一位好母亲。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶并且道歉的表现，又体现了她对孩子发自内心的关爱。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去，拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边抚摸着我的头，一边不停地说： “ 噢，对不起，噢，对不起”为了生计，母亲不停地忙碌，最后还认为自己疏忽了 “ 我 ” 的 “ 正当要求 ” ，没有兑现自己的承诺，因而 “ 惊惶 ” ，连声的对 “ 我 ” 说对不起。这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难
5、免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能对兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而是对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。评本文写作上的特色。（ 1） 运用描写表现人物心理。（ 2）文章首尾呼应，行文自然。文章记叙母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事，表现了孩子期待已久而又落空失望的心理过程，也表现了母亲从早到晚操劳家务的辛劳。用 完成 七彩课堂 课后练习题。第二课时那个星期天史铁生学习目标1. 品味 文中重点语句， 学习运用多种描写表现人物心理的方法。2. 学习 “ 融情于景 ” 的写法，体
6、会其在文中的作用。测1 检测生字词。2 在那个星期天里 “ 我 ” 的心 理 经历了怎样的变化 ？3 课文是怎样表达我的心理变化的？读准字音吓 唬 耽 搁 挨 绽 开 急 遽 惆怅 惊 惶 依 偎读准字音吓 唬 （ xi hu） 耽 搁 （ dn ge） 挨 （ i） 绽 开（ zhn） 急 遽 （ j） 惆怅 （ chu chng） 惊 惶 （ hung） 依 偎 （ y wi）导情感的表达有很多种，儿时的我用了什么方式来表达自己的第一次盼望的，我们一起去寻找答案。思1、 文章的心理描写细腻生动，结合上下文，品味下列语句，说说作者采用了哪些方式描述 “ 我 ” 的心理。2、人的心情不同，对身
7、边事物的感受也会有所不同，请找出文中环境描写的句子，说说表达了我当时的什么心情？议要求：1、组长分配任务。2、人人积极发言。3、组长做好记录。4、代表做好发言准备。展1、 文章的心理描写细腻生动，结合上下文，品味文中的语句，说说作者采用了哪些方式描述 “ 我 ” 的心理。2、人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同，请找出文中环境描写的句子，说说表达了我当时的什么心情？展（ 1）我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。通过 “ 我 ” 的动作描写来写 “ 我” 焦急又兴奋的心理。（ 2）我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。运用想象的写作手法，表现了 “ 我 ” 等待时的无聊与孤独。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。运用语言描写，表现了我第一次盼望的急切心情。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。运用细节描写，写出了我在等待中的无聊与孤独。起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。运用环境描写，表现了我对第一次盼望的愉快心情。
