1、1第 2 节 光的反射知识与技能1了解光在一些物体的表面可以发生反射。2认识光的反射规律。3区别镜面反射与漫反射。过程与方法1通过实验，观察光的反射现象。2体验和感悟我们是如何看见不发光的物体。3经历探究“光反射时的规律” ，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动的体验。4通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。情感、态度与价值观1在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。2密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。3鼓励学生积极参与探究活动。重点：光的反射，光的反射定律。难点：
2、区别镜面反射与漫反射。情景导入 生成问题如图所示的是一个台球桌面， A、 B、 C、 D、 E、 F 是它的六个洞 。现根据桌面上台球的分布情况，需要采用打反弹的方式将黑球击入 A 洞或 B 洞(小球的反弹类 似于光的反射)。如图、四个反弹点 中哪几个点切合实际？自学互研 生成新知知 识 板 块 一 光 的 反 射 现 象自主阅读教材 P73的内容，独立思考并完成：21如图所示，光射到物体的表面会发生反射现象，我们能够看见本身不发光的物体，就是因为物体表 面反射的光进入了我们的眼睛。知 识 板 块 二 光 的 反 射 定 律 、 光 路 的 可 逆 性自主阅读教材 P7374 的内容 ，独立思
3、考并完成：2如图为研究光的反射规律的实验装置，其中 O 点为入射点， ON 为法线，面板上每一格对应的角度均为10。实验时，当入射光线分别为 AO、 CO、 EO 时 ，对应的反射光线为 OB、 OD、 OF，实验记录如下表所示。实验次序 1 2 3入射光线 AO CO EO入射角 50 40 20反射角 50 40 20(1)由上述实验可知在光的反射现象中：入射光线、反射光线和法线在同一平面内；入射光线、反射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。(2)观察光的反射实验，可以发现：反射光线、入射光线和法线交于一点，这个点是入射点。法线是反射光线与入射光线夹角的平分线。法线与反射面是垂直关系。
4、(3)仍用上述实验中的器材，使光束逆着实验中的反射光线的方向入射到平面镜上，观察入射光线经平面镜反射后光线的传播路径 。实验结果我们发现让光逆着反射光线的方向射向镜面，它被反射后的光线会逆着入射光线方向射出，这说明了反射光路可逆。知 识 板 块 三 镜 面 反 射 和 漫 反 射自主阅读教材 P75的内容，独立思考并完成：3一束平行光射到镜面上，会被平行地反射，这种反射叫做镜面反射；一束平行光射在凹凸不平的 物体表面上时，会把平行的入射光线向着四面八方反射，这种反射叫做漫反射。4如图所示，许多建筑采用玻璃进行外墙装潢，这在美化城市的同时却造成了光污染，造成这种污染的主要原因是由于阳光在玻璃表面
5、发生了镜面 反射。请你为建筑设计师提一条合理化建议，在 能美化城市的同时减小光污染，你的建议是：将玻璃外墙换成表面不光滑的其他材料。对学：分享独学 14 题：(1 )对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。交流展示 生成能力方案 3关上门窗，在暗室的桌面上铺一张白纸，把一块小平面镜平放在纸上(镜面朝上)，让手电筒正对平面镜照射，如图所示，从 侧面看去镜子比较暗，是因为其表面发生了 镜面反射，白纸比较亮，是因为其表面发生了漫反射。当堂演练 达成目标见学生用书。课后反思 查漏补缺
