1、化学用语教案 第 1 页 共 5 页化学用语知识目标：熟练掌握常用的元素符号、化学式、化学方程式等化学用语。能力目标：能准确使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和物质的变化；让学生感悟学习的策略。情感目标：体会化学用语对学习化学的重要性，初步培养使用化学用语学习化学的习惯；对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辨证唯物主义的教育。教学重点：化学式及化学方程式的意义和正确书写教学难点：正确书写化学方程式教学方法：讲解、讨论、练习教学内容：化学用语的意义及运用教学过程:导入：网络有网络用语，化学有化学用语，化学用语是我们学好化学的必备知识。这节课我们就来复习一下化学用语的有关知识。我们知道化学
2、用语包括“三号”和“二式” ，我们先来回忆一下“三号” ， “三号”包括元素符号、离子符号和化合价。一、元素符号 请写出元素符号 钾 氯 铜 镁 1.书写：一大二小 2.意义：（1）表示一种元素（2）表示这种元素的一个原子（3）有的还可表示一种物质化学用语教案 第 2 页 共 5 页二、离子符号 1.书写：在元素符号右上角标出电荷数及电性，电荷数为 1 时不写数字如 Cu2+ CO32- H+ OH-2.意义：（1）表示一个离子；（2）表示一个离子带几个单位的正（负）电荷三、化合价 我们首先来共同回忆一下“化合价记忆口诀”1.书写:在元素符号(或根)的 标出正负价及化合价数值。 2.意义:表示
3、某元素在化合物里所显的正负价数规律：金属元素一般显 价，非金属元素一般显 价，在单质里元素显 价。3.元素的化学性质及元素的化合价主要决定于原子的 。练习：请写出相应的化学符号或名称：2 个硫原子 ； 4C1- ； 5 个亚铁离子 ；3H ；2 个碳酸根离子 ；-2 价的硫元素 ；+1 价的铵根离子 铜元素 ；氯酸钾中氯元素的化合价 。四、化学式1.定义：化学式是指用 和 来表示物质组成的式子。2.化学式的意义：（1）从微观角度讲，表示由分子构成的物质，还表示该物质的一个分子及此分子由什么元素的各多少个原子构成。 （2）从宏观角度讲，表示某种纯净物质和它所含的元素种类。3.化学式的书写:化学用
4、语教案 第 3 页 共 5 页（1）单质的化学式（2）化合物的化学式 书写规则：正价前负价后，化合价标上头，先约简后交叉，代数和等于零。写出下列物质的化学式：水、二氧化碳、甲烷、氧化铝、硫酸、氢氧化钙4.化学式的读法：（1）由原子构成的单质直接读元素符号；由分子构成的单质（都是气体）读成“某气”。（2）由两种元素组成的化合物，读成“某化某”或“几某化几某”。（3）金属元素与原子团组成的化合物，读成“某酸某”或“氢氧化某”。 练习：1.你能写出这些化学式吗？H+ Mg2+ Al3+Cl-SO42-2.下列符号中数字“2”表示的含义不同, +22C N 2 2Cl 2 CaCO 3 2Fe 3+
5、SO 42-表示原子个数的是 ；表示离子个数的是 ；表示分子个数的是 ；表示元素化合价的是 ；表示离子所带电荷的是 ；表示 1 个分子中原子个数的是 。五、化学方程式1.定义：用化学式来表示化学反应的式子。2.让学生通过讨论回答：从化学方程式 2H2O 通电 2H2+ O2中可以获取哪些信息？通过学生的回答归纳出化学方程式的意义：（1）表示反应物和生成物以及反应条件；化学用语教案 第 4 页 共 5 页（2）表示反应物、生成物各物质间的质量比；（3）表示反应物、生成物各物质间的粒子个数比。3.化学方程式的书写原则；（1）以客观事实为基础 （2）遵守质量守恒定律4.书写步骤（1）写（2） 配 （
6、3）注 （4）标 （5）查 练习：1.下列化学方程式书写正确的是（ ） A电解水：2H 2O =2H2+ O2 B氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应：2NaOH + CuSO 4 = Cu(OH)2+ Na2SO4 C乙醇在空气中燃烧：C 2H5OH + 3O2点 燃 2CO2 + 3H2O D用高锰酸钾加热制氧气：2KMnO 4 K2MnO4 + MnO2 + O22.现有两瓶大小相同且用玻璃片盖上的无色气体，一瓶为 SO2， 另一瓶为H2S，将两瓶气体口对口放置，抽出玻璃片( 此时两瓶相通)， 可观察到瓶壁逐渐有黄色固体单质和水珠附着，请回答：（1）用分子的有关知识解释上述现象 。（2）写出该反应的化学方程式 。六、小结本节课内容并让学生做课堂练习七、互相打分，总结习题情况并留作业八、板书设计：化学用语元素符号 化学式化学用语教案 第 5 页 共 5 页三号 离子符号 二式化合价 化学方程式
