1、1第八单元 日本明治维新单元检测(八)一、选择题1日本没有把率领舰队粗暴踢开国门的佩里当做侵略者，反而把他塑造成英雄，民间每年都自发地举行纪念活动。对此现象的解释正确的是( )A日本人没有民族的意识 B日本缺乏远见卓识C日本认为开国非常重要 D日本崇拜对外侵略的人答案 C解析 本题考查学生分析、理解问题的能力。在日本，人们认为美国强迫日本开国，给日本带来了富强，因此，日本每年都要自发地举行各种纪念活动，以纪念日本的开国。2 “他不懂得也没有进行根本性的全面结构变革，任何局部的变革从长远看对富国强兵都无济于事，传统结构的留存，相应的整体功能保持不变，国家的现代化无法取得实质性进展。 ”上述观点适
2、用于评价( )穆罕默德阿里改革 洋务运动 俄国废除封建农奴制 明治维新A BC D答案 A解析 本题主要考查学生的分析比较能力。明治维新从根本上改变了日本的原有社会结构，并在改革后出现了实质性进展，排除，选 A。基本上都符合材料意思。3观察下图，图中人物的相同点是( )A都是幕府的实权派人物 B都是拥护幕府统治的人物C都是尊攘派的著名领袖 D都是倒幕派著名的领导人答案 D解析 出身于中下级武士的西乡隆盛和木户孝允都主张推翻幕府的统治，实现日本的富国强兵。在倒幕运动中，两人都发挥了积极的作用。4日本明治维新是一场资产阶级性质的改革，其主要依据是( )A改革建立了民主共和制度B资产阶级是改革的领导
3、者C改革废除了封建身份制度2D改革发展了资本主义工商业答案 D解析 A 项应是天皇专制制度；B 项中下级武士是主要领导者；C、D 两项相比较，符合题干“主要依据”的正确答案是 D 项。5日本明治政府“废藩置县”的根本目的是( )建立府、县、道地方行政区划 确立土地私有制度 消除封建割据势力 强化天皇专制制度A BC D答案 C解析 藩的存在威胁着中央集权，不利于巩固天皇专制制度。6明治维新的措施中，最能体现新兴地主要求的是( )A废除封建身份制度，取消武士特权B改革土地制度，承认土地私有C引进西方先进技术，发展近代工业D推行“文明开化”政策答案 B解析 明治维新中的重要措施是发展经济，经济中重
4、要的措施是进行土地改革，废除封建领主的土地所有制，承认土地私有，这反映了新兴地主阶级的要求。71871 年 11 月，日本派出了以岩仓具视为特命全权大使的大型使节团前往欧美 12国进行了为期 22 个月的考察。该考察团的最大收获是( )A加深了对西方精神文明和物质文明的认识B引进了西方先进的生产技术和设备C找到了一条适合日本发展的资本主义道路D认识到了建立近代化海军的重要性答案 C解析 考察团广泛接触各国首脑、政府官员和各阶层人民，从各方面加深对西方文明的认知，并结合本国情况，找出差距，将学习到的西方先进经验，根据日本的实际情况加以推行，促进了日本资本主义的迅速发展。8明治维新期间，有一个奇特
5、的现象：改革过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的措施。下列表述体现这一“奇特现象”的有( )“创办官立事业，示以实例，以诱导人民” “广兴会议，万机决于公论” “大日本帝国由万世一系之天皇统治” “臣民克忠克孝此国体之精华”A B3C D答案 A解析 本题主要考查对历史事件的对比分析能力。所谓“奇特现象” ，实际上是日本与西欧现代化模式不同的地方。更符合西欧政治现代化模式，所以排除含的选项。均符合日本改革的特点。9漠视个人自由权利，拒绝现代文明民主化原则的日本明治维新获得了巨大的“成功”，国力因之迅速膨胀，但也正是这些“成功” ，把日本一步一步引向 1945 年的大崩溃。这说
6、明( )A国家发展现代化绝对不能优先发展经济现代化B国家现代化的前提是必须首先实现政治民主化C经济现代化的地位不如政治现代化的地位重要D缺乏政治民主的现代化是一种不完全的现代化答案 D解析 从题干可知，拒绝现代文明民主化原则使日本获得了巨大“成功” ，也因此“把日本一步一步引向 1945 年的大崩溃” 。说明了日本明治维新没有实现政治民主化最终把日本引向灾难，由此可知一个国家向现代化迈进，必须是全方位的，故本题选 D。A、B、C 说法太绝对，排除。10下图反映的是明治维新的哪一项改革的成果( )鹿鸣馆A实行“四民平等” B倡导“文明开化”C推行“殖产兴业” D改革教育体制答案 B解析 图片反映
7、了在“脱亚入欧”理论下，日本的达官显贵学习西方生活方式，举行化装舞会，彻夜狂欢的情景，是资本主义文明对日本影响的产物。11 “我要对诸位说，你们都拥有相同的一件法宝，那就是自由权。 ”这是 19 世纪 70年代一位日本思想家提出制定宪法的理念。但 1889 年颁布的日本宪法根本没有体现这一理念，该宪法仍规定( )A贵族院享有立法权 B众议院享有立法权C天皇享有立法权 D内阁享有立法权4答案 C解析 1889 年颁布的日本宪法规定：议会的立法必须经天皇的批准方能生效，这实际上是天皇享有立法权。121871 年，日本刊物全译中学西校改定普学规则中写道：“且初学者未通其语言，未习其文学，故宜先就汉人
8、所译之书，加以研习，以得其略。 ”这说明日本( )A坚守儒家文化主阵地 B全盘接受西方新文化C从中国间接输入西学 D向中国学习改造文化答案 C解析 从材料意思来看，日本人开始学习西学时因语言困难而只能通过中国来完成。也就是说从中国间接输入西学。故选 C。13下列各项对日本明治维新中“和魂洋才”的理解不正确的是( )A它是明治维新中“文明开化”的措施之一B它完全等同于中国洋务派的“中体西用”C它是日本明治维新提倡新式教育的原则D “和魂”是带有浓厚封建色彩的忠君思想答案 B解析 中国的“中体西用”是从整个国家层面看，只学先进的西方技术，而不触及封建政治制度；日本的“和魂洋才”是从培养人才方面看，
9、既学西方先进技术，又要有忠君思想。14观察下列两幅图片，它们所反映的共同问题是( )北洋舰队在威海卫向日军投降 日俄战争遗址A日本已成为东亚唯一的独立自主的国家B明治维新使日本的军事实力增强C日本取代欧美国家成为东亚地区的霸主D明治维新使日本成为近代化国家答案 B解析 图中的信息只反映出日本军事实力的增强，这是明治维新的成果。15某学者认为大日本帝国宪法是“成功地将政治现代化即民主化遏制在最小限度的产物” 。下列宪法内容中体现这一认识的有( )日本臣民在不妨碍安宁秩序，不违背臣民义务下，有信教之自由 议会作为立法5辅助机关，在制定法律时需要天皇的许可和国务大臣的署名 天皇为国家的元首，总揽统治
10、权力 拥有相当财产的 25 岁以上男子有选举权A BC D答案 B解析 抓住关键词句“将民主化遏制在最小限度” 。凡是规定臣民有民主权利而对此又作出种种限制的条款都符合题意，没有涉及民众权利而只涉及君主专制，排除。故选 B。二、非选择题16明治维新为日本的发展清除了障碍，开动了日本帝国的列车。阅读下列材料：材料一 日本秩禄公债(废除封建特权身份的补偿金)分配状况表金额(日圆) 利率武士(18741876 年) 16 565 000 8%大名(1877 年) 31 412 405 5%大名和武士(1877 年) 108 242 785 7%神主(1877 年) 334 050 8%材料二 采用上
11、下分权的政体，设立公会，以施公明正大的政治时，民皆怀其仁德，视朝廷如父母，万民相亲如兄弟，人和悉齐无疑。至此时，武备方面精神万备，故枪炮船舰方始成为真物，操练教阅也方始成为实用。因此即使有外患内贼也决不足患，国家永久太平，王室永久安全绝对无疑。加藤弘之邻草请回答：(1)据材料一及所学知识，概括明治维新对日本封建贵族的影响，并指出影响其地位变化的变法措施。(2)据材料二并结合所学知识，指出作者对于日本社会的构想以及“国家永久太平”的目标没有实现的原因。答案 (1)影响：经济上获得补偿；但丧失对土地和人民的管辖权；失去封建特权地位。措施：废藩置县；废除封建身份制度，实行四民平等。(2)构想：建立君
12、主立宪制。原因：对外扩张，走上军国主义道路。解析 第(1)问主要从封建贵族的封建特权的限制，依据明治维新的措施分析。第(2)问第一小问，根据有效信息“采用上下分权的政体，设立公会”可以判断；第二小问，因为日本的军国主义传统决定了日本永久太平不可能。17明治维新时期，明治政府非常重视教育。阅读下列材料，回答问题。材料一 在德川幕府末期和明治初期特殊的时代孕育了一批高瞻远瞩的启蒙思想6家和政治家。他们把西方先进的科学技术称为“实学” ，而把封建思想斥为不切实际的“虚学” ，认为“东洋之不及西洋，非才劣，非智钝，唯在于对济生之道用意甚少，于高尚之空谈中度日” 。论日本明治维新时期的教育改革材料二 日
13、本天皇于 1879 年颁布了教学大旨 ，极力主张在学习吸取西方资本主义文化科学技术的同时坚持灌输儒家道德教育；突出强调日本文化教育的宗旨在于根据祖宗的训典，形成忠孝仁义的思想品德，还要求在学校悬挂古今“忠臣义士孝节妇”的画像。教育敕语则要求臣民“一旦缓急、则义勇奉公，以扶翼天壤无穷之皇运 ”。其目的是把日本的文化教育公开引上军国主义的轨道日本在发展近代文化教育的同时，又在青少年和民众中强制灌输“忠君爱国” “尽忠报国”等思想，鼓吹和提倡“武士道” 。摘编自浅谈明治维新与俄国农奴制改革若干政策之比较(1)据材料一回答，日本人认为日本落后的主要原因何在？他们是如何认识东方教育和西方教育的优劣的？(
14、2)据材料二和所学知识，简要指出日本近代教育所具有的两重性特征。这两重性特征对日本有何影响？答案 (1)原因：东方教育落后。认识：东方教育尚空谈而不切实际，属于“虚学” ；西方教育讲究“实用” ，注重生产生活需要。(2)两重性特征：一方面具有崇尚科学技术、广泛吸取外国文化的资本主义气息；另一方面又把封建儒学教育和军国主义教育保留下来。影响：提高了全体国民的文化水平，为发展资本主义准备了良好的条件；培养了大批科技人才；促进了日本资本主义经济的迅速发展和社会进步；但也使日本的教育为对外扩张、发动侵略战争服务，成为促使日本军国主义文化的重要因素之一，这给后来日本和世界的发展带来严重恶果。解析 本题考查明治维新时期日本对教育进行改革的原因、影响及日本近代教育的特征。第(1)问，从材料一中可总结出答案。第(2)问，结合“在学习吸取西方资本主义文化科学技术的同时坚持灌输儒家道德教育” “在发展近代文化教育的同时强制灌输忠君爱国 尽忠报国等思想” ，并联系教材中有关教育改革的措施概括其两重性特征及对日本的影响。
