1、2013年高考新课标全国卷年高考新课标全国卷 物理试题物理试题 分析分析山西省太谷中学张建设(1) 理综 卷（ 7省）湖南、陕西，河南、 山西 、江西，河北、湖北。(2) 理综 卷（ 11省）宁夏，辽宁，吉林、黑龙江，新疆、 内蒙、云南、甘肃、 青海 、贵州、西藏。2013年全国新课标高考编制了两套理综试卷，这是新课程高考以来全国首次采用两套理综试卷。湖 南上海北京宁夏江广 东台福建浙 江安江陕苏湾徽西重庆湖 北河 南北河广 西山东山西西天津辽宁内蒙古吉林黑龙江贵 州云 南四 川青 海 甘肃新疆西藏海南新课标 卷新课标 卷本省、市卷2013高考新课程物理试卷方案高考新课程物理试卷方案一、 试题
2、总体印象试题整体结构符合考试大纲和考试说明的规定，试题在设计难度上适当考虑到了使用地区的教育发展水平。既保持了良好的 基础性、 连续性和稳定性，又体现出 过渡性、 创新性和灵活性等特点。体现出 “ 稳中求变、变中求新、新中求实 ” 的总体特点。试题坚持立足基础、推陈出新、区分度合理、难度适中， 实现了大纲版到新课标版的平稳过渡，全卷无偏题、怪题 难易适中，有创新、有亮点，基础知识和基本技能仍是考查重点，对学生的各项能力也起到了很有效地考查作用，体现了高考的选拔功能。一、 试题总体印象一、 试题总体印象试题以能力测试为主导，以学科主干知识为载体，力求体现普通高中新课程的基本理念，体现对知识与技能
3、、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标的要求。在考查基础知识、基本技能和基本方法的基础上，注重对考生运用知识分析、解决实际问题能力和探究能力的考查。试题 以力电为考查为重点，保持考查形式与试卷结构相对稳定，呈现出明确的导向性，同时兼顾选拔人才的功能；考题围绕力与物体的直线和曲线运动、能量的观点、电场与磁场以及电磁感应等主干知识展开，电磁学是今年物理卷的主要内容，较去年的电磁学、电磁感应所占的比重有所 减少 。 一、 试题总体印象试题中，基本模型、基本能力占据主体，如：选择题中 水平面上水平拉物体的模型、粗糙斜面上沿斜面施力的平衡模型、矩形线框在光滑水平面上穿过条形磁场的模型、带电粒子正对圆心
4、射入圆形磁场的模型、库仑力与匀强电场力作用下的平衡、卫星在稀薄阻力作用下的变轨模型、汽车在外高内低的轨道上转弯模型等，均是学生在高中物理学习中应知应会的典型且不复杂的模型；实验题中的力学实验体现探究思想，呈现的是压缩弹簧弹射物体后又平抛的模型、电学实验中考查的是电压表与电流表改装模型； 24题是竖直平面内变速圆周运动的绳模型变式为匀强电场情境下的问题； 25题则是体现受力分析与运动过程分析能力的板块模型。一、 试题总体印象试 卷共 13题 ， 总 分 110分。试题 共分两 类 ：必考 题 和 选 考 题 。必考部分： 选择题 8道 (力学 4道， 电 学 4道；其中单选题 5道 ， 多 选题
5、 3道 )，每 题 6分，共 计 48分，占 总分的 43.6% 。主 观题 4题 ，共 47分，占 总 分的 42.7% 。其中 实验题 2道 (力学 实验 8分 ,电 学 实验 7分 )，共 15分，占 总 分的 13.6% 。 计 算 题 2道， 32分，占 总 分的 29%。选 考部分：由一个 5分 (2012年 为 6分 )的小 题 和一个10分 (2012年 为 9分 )的 计 算 题组 成，占 总 分的 13.6% 。二、 试卷内容结构的分析1、 题型及分值结构3、 试卷各题考核的知识点及能力统计表 2、 试卷结构与考查内容二、 试卷内容结构的分析模 块 必考模块 选考模块必修
6、1 必修 2 选修 3-1 选修 3-2 任选一题题号 分值 题号 分值 题号 分值 题号 分值 题号 分值题号 分值14;15; 22(5分);2535 20;21;22（3分）15 17;18;23;24 33 1619 12 333435 15 所占总分百分 31.8 % 13.6 % 30% 10.9 % 13.6 % 4、 模块内容分布从 各 模 块 所占 总 分百分比可以看出，命 题 重点主要集中在必修 1、 选 修 3-1两个模 块 中。以牛 顿 运 动 定律为 核心，研究力和运 动 的关系部分，占 26分 35分。以 电场 、 电 路和磁 场为 内容部分 ， 占 33分 49分
7、。 选 修 3-2模 块 中的内容考 查 有所减少。 选 做 题 重在基础 知 识 的理解和掌握， 计 算 题 也 不 复 杂 。每年恒定的分 值为 15分， 选 修 3-3考 查 的重点集中在 对 “热 学三定律 ”上， 选 修 3-4则 集中在 对 “械振 动 与机械波、光学 ”考 查 上， 选 修 3-5则 集中在 对 “动 量守恒与 能量守恒 ”的考 查 上，其中在 选 修 3-3中的 “能源与可持 续发 展 ”， 选修 3-4中的 “电 磁振 荡 与 电 磁波 ”、 “相 对论 ”， 选 修 3-5中的 “波粒二象性 ”多年来均未涉及 。二、 试卷内容结构的分析4、 模块内容分布必必
8、 考考 内内 容容 2013年年 卷卷学史、基本测量1.直线运动2.相互作用 牛顿定律3.机械能4.曲线运动5.万有引力6.静电场7.恒定电流8.磁场9.电磁感应10.交变电流201617152221192324181420222425255、 必考内容分布二、 试卷内容结构的分析1各 题难 度、平均分、 标 准差题 型 题 号 (分 ) 平均分 难 度 标 准差 区分度 样 本量物理整卷（ 110分） 59.81 0.54 143090选择题单选题14 (6分 ) 4.45 0.74 2.63 0.3415 (6分 ) 4.08 0.68 2.80 0.2516 (6分 ) 3.54 0.5
9、9 2.95 0.3917 (6分 ) 3.06 0.51 3.00 0.4018 (6分 ) 3.37 0.56 2.98 0.31多选题19 (6分 ) 2.70 0.45 1.40 0.3320 (6分 ) 3.22 0.54 2.52 0.4921 (6分 ) 1.97 0.33 2.28 0.13实验题 22 (8分 ) 4.87 0.61 2.33 0.5923 (7分 ) 3.56 0.51 1.58 0.47计 算 题 24 (14分 ) 5.87 0.42 4.13 0.7325 (18分 ) 3.68 0.20 3.07 0.54选 考 题 33 (15分 ) 4.95 0
10、.33 4.040.553660234 (15分 ) 5.76 0.38 2.85 4745835 (15分 ) 4.73 0.32 2.47 59891三、 考生答卷情况 （甘肃）难度与区分度是评价试题质量的重要指标。难度为 0.5时，考生成绩的离散程度可能最佳；区分度在 0.3以上才是好题。因此高考命题的设计难度通常为 0.500.55。科目试卷分值2008年 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年6年平均测试难度 测试难度 测试难度 测试难度 测试难度 测试难度物理 110 0.35 0.34 0.39 0.47 0.47 0.54 0.47三、 考生答卷情况 （甘肃
11、）2 第 卷 试题 得分段人数 统计 （ % ） 题 号 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1822-23 0.6 0.4 1.3 3.4 6.3 9.0 10.5 10.4 10.3 9.7 9.6 9.1 6.6 5.9 4.0 2.824 14.5 3.5 6.4 8.1 9.2 7.0 10.4 6.1 6.4 5.7 5.6 8.0 1.4 1.1 6.425 10.5 10.5 22.0 16.6 13.7 7.0 3.5 3.9 2.7 1.3 2.0 2.6 2.9 0.4 0.1 0.1 0 0 0.233 15.2 10
12、.2 8.6 7.7 10.4 9.7 6.3 6.3 4.8 6.3 2.0 3.8 2.8 3.2 0.6 2.134 4.9 1.7 6.8 9.0 9.7 13.9 14.4 11.1 10.9 8.2 4.5 2.8 1.2 0.6 0.1 0.135 5.5 6.2 6.0 13.6 8.2 26.1 15.8 8.3 2.7 4.4 1.6 i.0 0.3 0.1 0.2 0.1三、 考生答卷情况 （甘肃）(1)平均分与 难 度：表中 难 度的公式 为 ： 难 度 =平均分 /试题 （卷） 总 分。即 难 度 值 越大，表示 该试题 （卷）平均得分率越高， 试题 越容易。反之，
13、难 度 值 越小， 试题 越 难 。(2)标 准差： 标 准差反映的是一 组 数据或一 组测 量值 的离散程度，它是各数据偏离平均数的距离（离均差）的平均数，定 义为 离差平方和平均后的平方根。即 =sqrt(x1-x)2+(x2-x)2+(xn-x)2/n)对 于一道 试题 而言， 难 度适中且 标 准差 较 大的 试题 是区分不同能力 层 次考生的好 题 。三、 考生答卷情况 （甘肃）3数据 说 明与分析(3) 对 今年的甘 肃 考生来 说 ，从表中可以看出，第 25题难 度最大，第 24题 区分度最高。第 24题 和第 33题虽然 难 度 值 不是最小，但由于 这 两 题 知 识 点（即
14、得分点）较 多，考生得分比 较 分散， 标 准差最大；且可以看出，这 两 题 得 0分比例最大，也是 标 准差增大的一个原因。而第 25题 （常称 为压轴题 ）由于 过 程比 较 抽象，考生不容易形成清晰的物理情景，表 现为难 度最大，得 03分的考生比例高达 60% ，即得分集中在低分段，造成 标准差最小，区分度最小。 三、 考生答卷情况 （甘肃）3数据 说 明与分析选 做 题 由于是学生常 见 常做的 题 型，且 单选 和多选 明确分开，得分离散程度和区分度都比 较 接近、适中，得分呈正 态 分布。 难 度 值 依次减小，即 题 目 难度依次增大， 说 明出 题 者在考 题 排列 顺 序上
15、非常重视 ，最大限度的减小考生的心理障碍。三、 考生答卷情况 （甘肃）3数据 说 明与分析A 试题 既体 现 了新 课标 要求各学科均衡 发 展的理念，又适当突出了以物理思想和物理能力作 为选 拔性考 查 的学科地位。B 试题 考 查 的知 识 点以力学和 电 磁学 为 主。必做 题 中，力学部分考 查 了 动 力学的 图 像 问题 、平衡问题 、万有引力定律的 应 用 问题 、 圆 周运 动问题 、弹 性 势 能与平抛运 动 相 结 合的 实验问题 、木 块 与木板相互作用的 动 力学 问题 ;电 磁学部分考 查 了 电 磁感应 的 图 像 问题 、 带电 粒子在匀 强 磁 场 中的偏 转问
16、题、静 电场问题 、 电 表改装的 实验问题 、 电场 中的 圆周运 动问题 ;还 有一道有关物理学史的 问题 。四、 试题特点分析C从 试题 的能力要求上看，在考 查 知 识 的同 时注重考 查 能力，并把 对 能力的考 查 放在首位，通 过 考查 知 识 及其运用来 鉴别 考生能力的高低。全面考 查考生的 记忆 能力、形成清晰的物理情景理解能力、推理能力、分析 综 合能力、 应 用数学 处 理物理 问题 的能力、 实验 能力及形成清晰的物理情景的能力等。D 注重 图 像考 查 ， 是物理 试 卷近年来比 较稳定的特点，今年在 选择题 中 14与 17题 、 实验题 和大题 第 25题 都中
17、出 现 了 图 像，有的是以 图 像来描述物理 过 程，有的要求学生利用 图 像来分析解决 问题 ，这 也是大学 对 高中物理 实 用性的一致 评 价，相信在以后的高考中 还 会依旧 坚 持。四、 试题特点分析选择题 的内容 还是很常规 ， 四 道 力学、四 道 电磁学， 单选题 是 5道 ，多 选题 是 3道 。1 选择题 特点分析今年的选择题最明显的变化是单选与多选的分开，题干中明确地指出哪几道题为单选，哪几道题是多选，使选择有了明确的导向，很大程度上降低了难度，也为考生在分秒必争的理科综合考试中节省了时间。四、 试题特点分析力学主要考查牛顿运动定律和圆周运动较多，从物理学科而言，力学的确
18、是物理学习的基础和出发点，所以出题者紧紧抓住这一点，主要考查牛顿运动定律和曲线运动，考查的方向基本都是用牛顿运动定律去分析力和运动的关系，包括学生比较难掌握的静摩擦力和滑动摩擦力以及最大静摩擦的考查。但整体试题难度并不大，学生基础较为扎实的话比较好拿分。1 选择题 特点分析四、 试题特点分析电 学部分考 查 了 电场 、 电场 的叠加、磁 场 、 电 磁感 应 等知 识 点。重点考 查 力 电综 合 问题 ，通 过 力学研究 电 学 问题 ，然后 结 合 图 像分析， 这 是高考的常考的类 型。 选择题 命 题 的 优 点是考 查 学生 对 基本知 识 的掌握，不 过 分 强 调 技巧。1 选
19、择题 特点分析从 2013年考 题 看，三道多 选题 的 难 度并未高于五道 单选题 ，而是表 现为单 多 选题 内各自呈 现 由易到难 的格局。四、 试题特点分析选择题总体来讲 比 较 基 础 ， 比较简单，没有多少区分度，这对于成绩较好的学生不利，对成绩中等和较差的学生是非常有利的，不足的地方，考查知识点有点单一，尤其是力学选择题的考查，基本集中在力和运动的考查，没有考查到：1)直线运动问题2)功能关系问题3)力的平衡问题4)功率问题1 选择题 特点分析四、 试题特点分析实验题 一个是 8分的力学 实验 ，一个是 7分的 电磁学 实验 。明 显 地降低了 对电 学 实验 的 难 度。2 实
20、验 题 特点分析实验题总 体 难 度不大，但却出得非常好， 试题重 应 用、求 创 新，既考 查 基本 仪 器的使用和 读 数，又重 视 考 查实验 的基本原理的分析。 同 时还 能看出，高考 对实验 原理、步 骤 、数据 处 理、 图 像等能力的要求。四、 试题特点分析力学 实验题 是一道 创 新性 实验 ， 体现了新课标最突出的特点 探究性实验的重要性，主要考查学生对探究性实验的目的、原理设计和实验结果的处理方法以及对实验误差的分析能力。 考 查 的知 识 点有 弹 性势 能（能量关系 问题 ）和平抛物体的运 动 相 结 合，考 查 的能力 为 通 过对图 像的 处 理（斜率 问题 ）来考
21、查 学生数型 结 合能力、学生 对实验 目的和 实验结 果的 处 理能力以及 对实验误 差的分析能力。 2 实验 题 特点分析四、 试题特点分析电学实验虽然考得过于简单，但是这也正体现了新课标精神为学生减负，留出更多时间培养学生自己动手去分析和解决问题的能力。电 学 实验 是一道常 规实验 ，将多用 电 表的使用（近几年高考 热 点考 查 ）和 电 表的改装有机地 结 合起来， 辅 之以 电 路 图 的 实 物 连 接， 较为 常 规 ， 难度居中。 提醒中学教学和高考备考一定要以 “本 ”为本 ,脱离题海战术 ， 切实减轻学生负担。2 实验 题 特点分析四、 试题特点分析两个实验题都没有直接
22、考查考纲中所规定的实验。但所考的实验原理、方法、数据分析、方案制定都是考纲中的实验中的，这与考纲说明中的 “能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论 ”和 “能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验 ”一致，这正是新课改的方向。换一种说法就是题目灵活，重在考查学生的能力。2 实验 题 特点分析四、 试题特点分析多为教材实验方案的组合和变通，而不是课外陌生内容。体现基本技能的要求，但不过分。重视物理量关系的推导（理解原理），重视结合图象分析论证侧重对题给实验方案的理解，而不是设计。实验器材都是常见的、熟悉的；实验方案是新颖的。2 实验 题 特点分析四、 试题特点分析计 算 题 今年改 变 了以往的 压轴题 的命题惯例 ， 有利于高中物理的全面复习。 以前都是 带电 粒子在 电场、磁 场 、复合 场 中的运 动 ，而今年是力学 综 合 题压轴， 结 合摩擦力 问题 ，要求 较 高的分析 综 合能力，同 时对 数学 计 算也有 较 高的要求。计 算 题 的整体 难 度与去年持平，考 查 的角度新 颖。计 算 题 由往年一道力学小 计 算加一道 电 学大 计 算改为 今年一道 电 学小 计 算加一道力学大 计 算3 计算题特点分析计算题特点分析四、 试题特点分析
