1、双王城中心小学 四年级 数学科上册导学案 主编：宁学成 使用日期： 月 日课题：第一单元 第三课时比较万以上数的大小和改写整万、整亿数班级 组名 姓名 书法等级 批阅等级 学习目标1、经历万以上数的大小比较方法的探索过程，能正确、熟练地进行万以上数的大小比较。2、会将整“万”或整“亿的数改写成以“万”或“亿”做单位的数，并能正确运用。3、进一步体会现实生活中蕴含大量的数学信息，增强从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的能力。1、独学自学课本 11、12 页，完成下列问题。1、哪个国家的陆地面积最大？哪个国家的陆地面积最小？我知道：只要比较( )、( )和( )这三个数的大小就可以解决问题了。
2、我是这样比较的： 。这三个数中，( )最大，所以( )国家的陆地面积最大。( )最小，所以( ) 国家的陆地面积最小。2、我会用同样的方法比较 1300000000、1450000000、287000000 的大小。( )( )( ) 3、通过预习我会用万作单位表示我国的陆地面积。9600000 平方千米（ ）万平方千米4、我会用亿作单位表示地球的总面积。500000000 平方千米（ ）亿平方千米二、合作探究1、如何比较万以上数的大小？小提示：位数不同时，我们这样比： 位数相同时，我们这样比： 2、我们怎样改写整“万”整“亿”数？（思考：改写前后数的大小有变化吗？）小结：改写成万作单位的数，
3、只要去掉（ ）级的（ ）写上万。改写成用亿作单位的数，只要去掉（ ）级和（ ）级的（ ）写上亿。小组内交流讨论，组长作好记录。(温馨提示：组长要给每位同学发言的机会。)2、对学 群学 1、通过对、群学解决独学的 1、2 小题。2、1 号检查时要让每位同学说出原因。小贴示：通过独学后，教师总结比较大数的方法。先看位数，位数多，这个数就大；如位数相同，再比较最高位，最高位上的数大，这个数就大。体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大小3、展示1、小组长派代表展示交流成果。2、同时回答其他小组提出的疑问。5、对学 群学（二）1、通过对、群学解决独学（二）的 1、2 小题。2、1 号检查时
4、要让每位同学说出原因。六、展示（二）请明确分工，确保展示效果。 七、定时定量规范化训练：1、比较两个数的大小，说一说你是如何比较的。93250 100250 130000 31000079020 79202 210001 2099992、自主练习第 2 题。先读一读，再回答问题。（1）哪条河最长？（2）哪条河的流域面积最大？3、改写成用万或亿作单位的数。30000（ ）万 160000000000（ ）亿3800000（ ）万 200000000 （ ）亿4、在里填上“”、“”或“”。34 43 345 578 8978 9867 67530 45000240 万 2396000 8475 8 万 13056000000 130 万5、自主练习第 8 题。用数字卡片组成符合要求的七位数。0 0 0 1 9 5 8 （1）最大的七位数： （2）最小的七位数： （3）所有的“0”都不读： （4）只读出两个“零”：
