1、大学生自考教育中心 第 1页 2017年 4月高等教育自学考试学前教育心理学真题 一、 单项选择题 （本大题共 20小题，每小题 1分，共 20分） 1、 蒙台梭利认为，幼儿精神的某种能力在某个时期里对某种环境能敏感地反应和发展，并称之为 （ ） A、 关键期 B、 准备期 C、 发展期 D、 敏感期 2、 下位学习包括两种学习模式，一种是派生下位学习，另一种是 （ ） A、 相关下位学习 B、 变式下位学习 C、 同化下位学习 D、 推理下位学习 3、 我们如果渴了就找水喝，出汗了就需要毛巾，这类决策的知识表征方式是 （ ） A、 概念 B、 表象 C、 图式 D、 产生式 4、 幼儿可以说
2、出笔是用来写字的，这是 （ ） A、 陈述性知识 B、 程序性知识 C、 信息类知识 D、 数据类知识 5、 在知识系统化的过程中，首先要确定一个 （ ） A、 具体目标 B、 网络系统 C、 变式 D、 核心经验 6、 感觉与统合障碍称为 （ ） A、 感觉统合下降 B、 感觉统合误差 C、 感觉统合失调 D、 感觉统合失误 7、 按照内部和外部动作将技能分为动作技能和 （ ） A、 知觉技能 B、 运动技能 C、 操作技能 D、 智力技能 大学生自考教育中心 第 2页 8、 幼儿在社会实践活动中获得社会性经验并改变其行为的过程就是 （ ） A、 幼儿社会性 B、 幼儿社会性学习 C、 幼儿
3、社会化 D、 幼儿社会学习 9、 学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿 （ ） A、 教学心理 B、 游戏心理 C、 认知心理 D、 发展心理 10、 幼儿园情绪智力教育模式包括赏识教育模式和 （ ） A、 情境教学模式 B、 活动教学模式 C、 暗示教学模式 D、 角色扮演教学模式 11、 儿童的发展是一种服从自然规律按照成熟类型进行的过程，它并不依赖于教学。这是下列哪位心理学家的观点？ （ ） A、 皮亚杰 B、 维果茨基 C、 桑代克 D、 考夫卡 12、 学前教育研究中最基本、最常用的研究方法是 （ ） A、 实验法 B、 调查法 C、 观察法 D、 测量法 13、 首次提出“
4、发展适宜性教育”这一概念的组织是 （ ） A、 联合国教科文组织 B、 美国幼儿教育协会 C、 儿童权利基金会 D、 世界学前教育年会 14、 “教育心理学之父”是 （ ） A、 梅伊曼 B、 桑代克 C、 华生 D、 乌申斯基 15、 幼儿教师专业成长过程中，教师开始考虑儿童的个别差异，处于 （ ） A、 关注生存阶段 B、 关注情境阶段 大学生自考教育中心 第 3页 C、 关注儿童阶段 D、 胜任阶段 16、 教师在于完善个体的心智，是知识渊博、有理智和有道德感的人类发展者，这体现了教师是 （ ） A、 执行者 B、 治疗者 C、 辅助者 D、 解放者 17、 根据霍夫曼的道德情感发展理论
5、，儿童不能意识到别人是完全不同于自己的一个人，但通过最简单的情绪唤起方式仍能体验到他人正在遭遇的不幸，属于 （ ） A、 普遍性移情阶段 B、 自我中心移情阶段 C、 对他人情感的移情阶段 D、 对他人生活状况的移情阶段 18、 下列关于儿童学习的描述中，不 正确的是 （ ） A、 是经过一定的练习后出现的 B、 是后天习得的 C、 是因生理成熟而导致的 D、 具有稳定性 19、 认知策略可以分为复述策略、精细加工策略和 （ ） A、 计划策略 B、 监控策略 C、 组织策略 D、 调节策略 20、 叶克斯和多德森的研究发现，动机强度与学习效率之间呈（ ） A、 U型关系 B、 倒 U型关系
6、C、 V型关系 D、 倒 V型关系 二、 名词解释（本大题共 5小题，每小题 3分，共 15分） 21、 教育心理学 22、 教师专业成长 23、 学习动机 大学生自考教育中心 第 4页 24、 社会性 25、 智力技能 三、 简答题（本大题共 6小题，每小题 5分，共 30分） 26、 简述影响个体创造力水平的人格因素。 27、 简述幼儿教师的角色结构。 28、 简述幼儿园教学活动设计的特点。 29、 基于建构主义的学习观，知识的学习过程可以分成哪些阶段？ 30、 简述影响动作技能学习的内部因素。 31、 简述发展适宜性教育的影响因素。 四、 论述题（本大题共 2小题，每小题 10分，共 2
7、0分） 32、 试述学前教育心理学的基本任务及作用。 33、 请结合实例，比较奥苏泊尔和加涅关于学习的分类。 五、 案例分析题（ 15分） 34、 为支持主 题活动，我们班把图书角扩展为“幼儿资料角”，里面放置了各种书籍，关于自然的、动植物的等，还有幼儿从家里收集来的各种图片、照片和 VCD 等资料。幼儿在其中可以尽情查阅、汲取知识。在神秘的头发一书中。有一个关于头发色彩的主题，我就让幼儿再去找相关资料，有的幼儿去图书区找，大学生自考教育中心 第 5页 有的幼儿回家想办法获取网上资源。幼儿从中了解到，头发的色彩很丰富，有红的、黄的、蓝的、黑的等多种颜色。大人喜欢什么颜色，还可以去理发店染一下。
8、幼儿也知道自己不适宜染头发，因为染发膏里的化学成分会伤害幼儿。有了资料角，幼儿不仅可以在里面查阅资料 ，还养成了动手动脑、主动收集信息的好习惯。 问题：（ 1）什么是知识系统化教学？ （ 2）这个“小小资料角”活动是如何来帮助幼儿进行知识整合的？ 大学生自考教育中心 第 6页 2016年 4月高等教育自学考试学前教育心理学 一、单项选择题（本大题共 20小题，每小题 1分，共 20分） 1、在 20世纪初，构建了心理学史上第一个比较完整的教育心理学体系的心理学家是【】 A、乌申斯基 B、梅伊曼 C、维果茨基 D、桑代克 2、经典条件反射是应答性反应，这种反应主要出现在【】 A、婴儿早期 B、婴
9、儿中期 C、婴儿中、末期 D、婴儿末期 3、学习者在从事新的学习时，他原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适合性程度是指【】 A、学习准备 B、学习品质 C、学习态度 D、学习水平 4、广义的知识学习既包括个体对知识的发展，也包括个体对知识的【】 A、接受 B、累积 C、创造 D、发展 5、在学生动作技能的行程中，练习到一定阶段往往出现进步暂时停顿现象，称为【】 A、高原现象 B、遗忘现象 C、反复现象 D、阶段现象 6、道德品质形成的关键是【】 A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 7、幼儿社会性学习的特点是【】 A、随机性、无意性和实践性 B、长期性、反复性和实践性
10、C、随机性、长期性和实践性 D、模仿性、长期性和实践性 8、动作 技能学习的真正开端是【】 大学生自考教育中心 第 7页 A、讲解 B、模仿 C、示范 D、练习 9、根据柯尔伯格道德发展理论，属于前习俗水平的是【】 A、好男孩 好女孩的取向阶段 B、社会契约的取向阶段 C、工具性的相对主义取向阶段 D、普遍的道德原则取向阶段 10、华莱士提出的创造活动的四个阶段依次为【】 A、实际操作阶段、归纳经验阶段、提出理论阶段与再返回时间阶段 B、提出问题阶段、明确问题阶段、提出假设阶段与验证假设阶段 C、登高阶段、悬想阶段、苦索阶段与顿悟阶段 D、准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段与验证阶段 11、美国幼
11、儿教育协会明确强调了教师要掌握与儿童有关的三种知识：儿童年龄特征、儿童个体差异和【】 A、儿童生活的社会文化背景 B、儿童的生理特征 C、儿童的学习基础 D、儿童的智力水平 12、卢梭是 18世纪法国启蒙思想家，其划时代的教育著作是【】 A、爱弥儿 论教育 B、 大教学论 C、 教育漫话 D、 人的教育 13、对幼儿学习过程的指导，即为幼儿的有效学习采取的教学策略、教学技术等，是对幼儿园教学活动的【】 A、宏观指导 B、微观指导 C、外部指导 D、内部指导 14、学前教育心理学的两条主线：幼儿学习心理与幼儿【】 大学生自考教育中心 第 8页 A、认知心理 B、教学心理 C、发展心理 D、游戏心
12、理 15、通过练习去逐步掌握特定动作、活动模式的过程称为【】 A、技能学习 B、意义学习 C、认知学习 D、概念学习 16、影响师幼互动行为的因素不包括【】 A、幼儿早期人际关系经历 B、教师反省能力 C、幼儿园班级规模 D、社会文化传统 17、幼儿教师专业成长过程中，教师越来越关注儿童的学习成绩，处于【】 A、关注生存阶段 B、关注情境阶段 C、关注儿童阶段 D、胜任阶段 18、建构主义学习理论也译作结构主义学习理论，最早提出者可追溯至【】 A、达尔文 B、皮亚杰 C、维果茨基 D、布鲁纳 19、 1913年，创立了行为主义心理学派的美国心理学家是【】 A、华生 B、苛勒 C、斯金纳 D、桑
13、代克 20、倾听学习属于【】 A、观察模仿学习 B、语言理解学习 C、操作尝试学习 D、结构化学习 二、名词解释（本大题共 5小题，每小题 3分，共 15分） 21、调查法 22、教师人格 大学生自考教育中心 第 9页 23、关键期 24、最近发展区 25、幼儿教学心理 三、简答题（本大题共 6小题，每小题 5分，共 30分） 26、简述品德与道德的区别和联系。 27、简述有效互动型教师的心理特征。 28、在加涅的学习记忆模型中，学习过程包括哪些系统？ 29、简述学习动机的种类。 30、简述幼儿社会性教育方法。 31、简述建构主义学习理论对学习、学习者和知识的理解。 四、论述题（本大题共 2小
14、题，每小题 10分，共 20分） 32、请联系实际，论述幼儿园教学活动设计的过程应如何展开？ 33、试述如何缩小新手教师与专家教师之间的差异。 五、案例分析题（ 15分） 34、李老师是小班的教师，她对本班幼儿的交往技能很关注，并对本班幼儿的交往方式与策略进行了初步研究，下面是李老师为收集研究资料所作的一个记录；在活动室里，幼儿随着音乐进行律动活动。这事鑫鑫突然从后面冲了过来，一把抱住了佳佳。佳佳顿时慌张起来，害怕地大叫：“老师，你看鑫鑫呀！”她一边喊大学生自考教育中心 第 10页 着一般使劲挣脱，可是这时鑫鑫因为听见佳佳向老师告状了，所以手抓得更紧了，而且还用力亲了佳佳脸蛋一下，之后用力推开
15、佳佳，赶快跑回自己的座位。我走过去拉着鑫鑫的小手问：“请问刚才你在干什么呢？”他说：“我让佳佳和我一起做动作，她不和我做。”我告诉他：“你可以先问问佳佳愿不愿意和你一起做律动 呀！”我鼓励他马上去告诉佳佳他的想法，并真诚地向佳佳道歉。“我相信她会愿意和你做朋友的。”果然，两个孩子又高兴地一起做游戏了。 问题：（ 1）李老师采用了什么研究方法开展研究的？ （ 2）试分析该研究方法有哪些优点，又存在哪些局限？ 大学生自考教育中心 第 11页 2015年 4月高等教育自学考试学前教育心理学 一、单项选择题（本大题共 20小题，每小题 1分，共 20分） 1、学前教育心理研究中常用的调查方法主要有问卷
16、法、活动产品分析法和【】 A、访谈法 B、测验法 C、实验法 D、观察法 2、 布朗、柯林斯和杜吉德首次提出并界定了以下哪种学习的概念？【】 A、情境性学习 B、直观学习 C、实物学习 D、模拟学习 3、关于“怎么做”的知识，如怎么进行推理、决策或者解决某类问题等的知识属于【】 A、陈述性知识 B、程序性知识 C、显性知识 D、隐性知识 4、守恒法是由以下哪位科学家的守恒实验演变过来的方法？ A、桑代克 B、奥苏泊尔 C、维果茨基 D、皮亚杰 5、幼儿在认识了兔子、乌龟、松鼠之后学习“动物”的概念，这属于【】 A、概念同化 B、初级概念 C、上位学习 D、下位学习 6、运作技能也称【】 A、智
17、力技能 B、认知技能 C、运动技能 D、知觉技能 7、我们如果口渴了就找水喝，出汗了就需要毛巾，这类决策的知识表征方式是【】 A、概念 B、表象 C、图示 D、产生式 8、智力技能根据其应用可分为一般的智力技能和【】 大学生自考教育中心 第 12页 A、普通的智 力技能 B、专门的智力技能 C、特殊的智力技能 D、认知的智力技能 9、蒙台梭利建构了一套特殊教育模式是【】 A、恩物教育 B、运动教育 C、游戏教育 D、感觉教育 10、布兰尼的著名命题：“我们知晓的要比我们能说出的多。”说的是以下哪类知识？【】 A、陈述性知识 B、程序性知识 C、显性知识 D、隐性知识 11、互惠性教学中，对阅读
18、中存在的困惑进行解答的过程被称为【】 A、提问 B、澄清 C、总结 D、预言 12、教育心理学的研究对象主要指向学习与教育过程中人的【】 A、学习行为 B、心理现象 C、教育行为 D、实践活动 13、幼儿伙伴交往的基本途径是【】 A、 想象 B、游戏 C、学习 D、言语 14、科尔伯格提出了“三水平六阶段”道德发展理论，其中三水平是指【】 A、无律水平、他律水平与自律水平 B、模仿水平、应用水平与创新水平 C、前道德水平、道德水平和后道德水平 D、前习俗水平、习俗水平和后习俗水平 15、格兰布斯将教师角色分为两大类，社会文化传播和【】 A、教学执行者 B、教学实施者 C、教学指导者 D、教学组
19、大学生自考教育中心 第 13页 织者 16、幼儿园教育过程中，最重要的社会活动是【】 A、师幼互动 B、幼幼互动 C、师师互动 D、教学互动 17、艾里克森研究指出幼儿阶段儿童的一个重要的心理特征是“自居作用”，因而教师可以成为【】 A、幼儿的塑造者 B、幼儿的养护者 C、幼儿的榜样 D、沟通幼儿与社会的中介 18、世界上第一个学习理论是【】 A、学习的联结说 B、经典条件反射学说 C、 操作条件反射学说 D、顿悟说 19、以下哪位科学家与 1913 年发表了行为主义者心目中的心理学一文，标志着行为主义心理学的诞生？【】 A、华生 B、斯金纳 C、罗杰斯 D、加涅 20、幼儿的学习方式是把刺激
20、和反应直接联合的【】 A、概念学习方式 B、单纯学习方式 C、复杂学习方式 D、间接学习方式 二、名词解释（本大题共 5小题，每小题 3分，共 15分） 21、测量法 22、知识的同化 23、学习 24、品德 大学生自考教育中心 第 14页 25、最近发展区 三、简答题（本大题共 6小题，每小题 5分，共 30分） 26、学习策略有哪些类型？ 27、简述幼儿教师心理应激的成因。 28、儿童的学习有哪些特点？ 29、通过举例简单说明幼儿概念学习水平的检测方法有哪些？ 30、传统教育与运动教育有什么区别？ 31、儿童的哪些特点会影响发展适宜性教育的效果？ 四、论述题（本大题共 2小题，每小题 10
21、分，共 20分） 32、试论学习与发展的辩证关系。 33、结合实际，试述影响幼儿社会化的因素。 五、案例分析（ 15分） 34、王老师组织了一次认识磁力的科学活动，活动开始时她准备了一个板子，板子前面贴着一只猫在钓鱼。王老师在板子后面用磁铁控制，让小猫钓到了鱼。幼儿看到都很惊讶，纷纷议论是如何做到的。幼儿通过“小猫钓鱼”知道磁铁可以吸引之后，王老师让幼儿观察和操作磁铁。知道磁铁可以吸引也 可以排斥，然后问幼儿如何制作“撞不到的碰碰车”。 根据以上案例，回答下面问题： 大学生自考教育中心 第 15页 （ 1）上诉情境中，王老师采用了哪种问题解决的方法？ （ 2）幼儿园常用的问题解决方法有哪些？ （ 3）如何打破问题解决过程中的阻碍？
