1、六年级语文课前预习方案一、默读拿到一篇新课文，由于会有一些不认识的字和不理解的词语。初读课文时，可以采用默读了解的方法。1、了解课文的大概意思，回答：课文告诉我什么？（课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描摹了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。）2、用横线划出生字、新词和不理解词语，多读两遍。3、用波浪线划出不理解的句子、你喜欢的句子或者你觉得写得好的句子。二、查问1、查阅字典、词典，或问别人，读准生字字音，自学生字，说结构、偏旁、音序并组词。2、理解要掌握词语，口头说说词语的意思。（联系上下文、查工具书）3、选一两个课文中的重点词语口头造句。三、朗读、读课题，思考：我想知
2、道些什么？2、大声朗读课文三遍：第一遍重在巩固生字的读音，把课文读通读顺。重新回答：课文告诉我什么？第二遍注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西。回答：读了课文，我知道了（懂得了、明白了）什么？第三遍要注意文章结构，写作方法。回答：课文从哪些方面来告诉我们的？、大声朗读你不理解的、你喜欢的词语（句子）或者是你觉得用得好的词语（句子）3 次。四、思考通过一系列的预习，学生对课文内容、特点，有了初步的了解，这时，还应该静心思考一下，这篇课文在文字上、语言上、内容上、知识上、思想意义上还有哪些问题不太清楚，需要在上课的时候认真听老师讲或向同学和老师请教的。对这些问题，有的可以直接在书上圈点勾画做记号，有的最好书面写在学单上。五、拓展、查找与课文相关的资料，带到学校跟老师同学交流。、仿写句子或者段落。简单归纳为：一、读课题，我想知道什么？学着提问质疑。二、读文，标清自然段，画出重点词。三、读文正音记生字。（总结识字方法）四、读文，理解课文。查阅不懂的词语。五、查阅与课文相关资料。六、记录不懂的问题。
