1、1鉴赏诗歌的景物形象意象（教师版）【学习目标】1.理解意象的概念。2.了解一些意象的相对固定的寓意。3.掌握鉴赏意象题的规范答题步骤。【意象概念】见一轮资料【古诗中一些意象特定的寓意】一、草木类二、花卉类三、动物类四、自然风霜雨雪水云类【鉴赏意象题重点突破】鉴赏古诗形象的要点在于鉴赏意象。高考考查意象，由浅入深地从三个角度入手：找意象，析特点，说作用。一、找出合乎题干要求的意象例题 1. 阅读下面这首诗，然后回答问题。峡口送友人司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。这首诗描写了什么时节的景色？它是通过哪个意象表现出来的？（解析：第一问从“花飞欲尽春”可以看出；第
2、二问重在转述， “花飞”应转成一个名词性的意象“飞花” 。答案：暮春。飞花。 ）例题 2. (2009江苏)阅读下面这首宋词，然后回答问题。满江红登黄鹤楼有感岳 飞遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。注到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。注 万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。(2)词中写了哪些“风尘恶”的景象？（答案：“铁骑满郊畿” 、士兵“膏锋锷” 、百姓“填沟壑” 、 “千村寥落” 。 ）【找意象注意点小结】（高考
3、题要求找出意象，都带有一个特定要求；要找准意象，需要吃透题目要求。最重要的是表述，要采用名词或名词化答法。不过，最终要看题干要求，如 2009 年江苏卷要求找出“风尘恶”的景象，表述则必须为主谓式。 ）二、分析意象的内涵(特点)例题 1.（2010 年江西）阅读下面这首诗，然后回答问题。送人归京师2陈与义门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。注 京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。指出诗中“子规”意象的含义。（解析：本题考查意象。 “子规”即杜鹃，中国几千年来的文人墨客已经把杜鹃鸟定为一种悲鸟，一种凄凉、哀伤、思归的象征；再联系诗人的经历，就可
4、以确定“子规”意象的含义了。答案：思念故土、有家难归的悲伤。 ）例题 2. (2012江西)阅读下面这首宋词，然后回答问题。江城子秦 观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。注 韶华：青春年华，又指美好的春光。便做：纵使。概括“杨柳” “飞絮”意象的内涵。（答案：杨柳，代指初春季节，暗寓男女离别。飞絮，代指暮春季节，暗寓青春流逝。 ）【方法小结】要揣摩把握诗中意象自身特点。首先，要抓住描述该意象的关键性词语，把握其外在特征。为此，要特别关注意象的时令色彩和冷暖色调
5、。因为不同季节、不同色调所呈现出的特征，尤其是情感特征是不同的。其次，要抓住“物”与“志” “情”的契合点，挖掘其内在的品质特征。诗中不少意象由于民族文化和民族心理，以及民族特殊的审美习惯，有其特定的意义和内涵，如“柳” “月” “红豆”等，分析时可以联系，但必须结合诗人当时的具体处境和特定心境，尤其是具体语境，具体问题具体分析。三、分析意象的作用例题 1. 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。江 上董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。注 董颖：南宋诗人，一生穷困潦倒，漂泊异乡。摩挲：用手抚摩。前两句写景寄情，选取意象“一双鸥”有何妙处？答案：写天空飞翔的鸥鸟，为首
6、句寂静的秋江点缀了生机，组成一幅动静相间的江上秋色图；成双的鸥鸟反衬出诗人的孤单，使诗人孤寂的心情跃然纸上。例题 2. (2012山东)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。吴松道中二首( 其二)晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。3注 吴松：即吴淞，江名。(1)开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？解析：本题从诗歌意象表达效果的整合和主体意象的作用的角度考查对诗歌形象和表达技巧的鉴赏。先具体分析前两句所写到的意象的表达效果，然后进行整合。 “晓路”点明起航的时间是清晨；“雨萧萧”写出起航时的天气状况；“江乡叶正飘”既交代了季节
7、是秋季，又写出了诗人所见的落叶飘飞的景象。 “雨萧萧”与“叶正飘”写出了秋景的凄清萧条。答案：描写了清晨起航时，江南水乡风雨潇潇、落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。(2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。解析: “孤舟”在本诗中是一个主体意象，是全诗的线索，联结着诗中其他意象和诗人的所见所闻所想。首联和颔联为“孤舟”的出现提供了背景；颈联从“帆” “桨”正面写“孤舟” ；尾联写“孤舟”停宿之所，寄托了诗人借枫桥一抒幽思的情怀。 “孤舟”表达了诗人复杂的思想感情。答案； 孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。【意象作用小结】分析意象的作用，主要围绕以下几方面展开：渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。塑造环境或背景的作用。它多表现为通过多个意象组成群，为人物的活动提供环境或背景。表情达意方面的作用，这是最主要的。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟” “月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦” ， “空城落花”传达出“作者对国势衰危的哀叹” “一腔的爱国情” 。意象在传达情感方面的作用由具体诗歌而定。衬托人物节操或性格，多表现在咏物诗中。结构上的线索作用。有的意象贯穿始终，则往往为线索。【巩固练习】配套资料
