1、孙权劝学 导学案（2018.3）（教师版）主备教师：习志国 课型：讲读课【学习目标】1、了解与课文相关的作品及人物。 2、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。 3、理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点。4、感受人物的说话技巧。【学习重点】 1、学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。【学习难点】 2、掌握疏通文言句意的方法。【知识链接】1、有关文中人物鲁肃：（172-217）三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。吕蒙：（178-219），字子命，三国时
2、吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。孙权：（182-252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208 年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222 年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229 年称帝于武昌，后迁都建邺 230 年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。2、有关资治通鉴的信息： 资治通鉴：是司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。其中像赤壁之战、淝水之战都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治
3、阶级提供政治借鉴。3、孙权劝学中出现了两个沿用至今的成语，你知道是下面的哪两个么？下面众多成语都是出自于资治通鉴。吴下阿蒙 刮目相待 请君入瓮 口蜜腹剑 桃李满天下 冰山难靠 风声鹤唳，草木皆兵【自主学习】1、选出加粗词解释全对的一组 A初，权谓吕蒙曰（起初）B孤岂欲卿治经为博士邪（学位名）C及鲁肃过寻阳（到）A蒙辞以军中多务（推辞）B卿今者才略（才干和谋略）C见往事耳（知道）A但当涉猎（渡河打猎）B孙权劝学（规劝）C权曰（权且）答案: 2、选出加粗字解释有误的一项 蒙辞以军中多务（介词，拿、用）蒙乃始就学（连词，才）自以为大有所益（连词，而）答案: 3、解释下列句中加点的字词。(1)蒙乃始就
4、学 ( )(2)即更刮目相待 ( )(3)及鲁肃过寻阳 ( )(4)非复吴下阿蒙 ( )答案： (1)于是,就 (2)擦擦眼 (3)到 (4)不再是4、下列句子中加点的字解释不正确的一项是 ( )A.初,权谓吕蒙曰(当初,起初)B.卿今当涂掌事(当道;当权)C.蒙辞以军中多务(用)D.见往事耳(看见)答案：【解析】选 D。“见”应解释为“了解”。5、下列句子朗读节奏划分正确的一项是 ( )A.卿/今当涂掌事,不可/不学B.蒙辞/以军中多务C.孤岂/欲卿/治经为博士邪D.大兄何见/事之/晚乎答案：【解析】选 A。B 项应为:蒙/辞以军中多务。C 项应为:孤/岂欲卿/治经为博士邪。D项应为:大兄/
5、何见事/之晚乎。6、用现代汉语翻译下面句子。(1)卿今当涂掌事,不可不学!译文: (2)但当涉猎,见往事耳。译文: (3)卿今者才略,非复吴下阿蒙!译文: (4)肃遂拜蒙母,结友而别。译文: 答案:(1)你现在身居要职掌握重权,不可以不学习!(2)只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。(3)你如今的才干谋略,已不再是过去的吴县的吕蒙可相比的了!(4)鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为好友,然后告别而去。7、写出下列词语的古今意义。博士：古义_当时专管经学传授的学官_ 今义：学位的最高一级往事：古义_指历史_ 今义_过去的事情_但： 古义_只 今义_但是_过： 古义到_ 今义_经过孤： 古义_古时王
6、侯的自称 今义_单独，孤单【自主学习】1、本文讲了怎样一个故事，照例子填空。 答案：孙权（劝）学 吕蒙（就）学 鲁肃（赞）学2、孙权为何要劝吕蒙学习，请从原文中找出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的。答案：从原文中找出这些语句卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。他是如何劝吕蒙学习的：因为吕蒙学识不高，孙权想让他“但当涉猎，见往事耳”，且他自己也觉得“自以为大有所益”，所以劝吕蒙学习。3、吕蒙的态度有何变化？请从文中找出依据。答案：蒙辞以军中多务 蒙乃始就学4、品味孙权的话语，你认为孙权说话的技巧在哪里？（1）“卿今当涂掌
7、事，不可不学！”表现了孙权的什么心理？答案：对部下既严格 ，又有关心，耐心。寄寓厚望。（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这句话有几层意思，分别是什么？答案：第一层意思是孙权阐明自己劝吕蒙读书的目的。孤王并不是想要让你像博学之士那样天天研究经史典籍，而是要你浏览一些书籍，明白一些道理而已。第二层意思是方法：这是孙权结合自身，指出学习的可能性，现身说法，神情激动，语气殷切。以身作则，为吕蒙树立榜样。5、鲁肃对吕蒙“刮目相待”后，为何“遂拜蒙母，结友而别。”？答案：是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，两人情投意合
8、。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。6、你从这篇课文中明白的道理是：答案：读书学习非常重要，读书有益于人的发展和完善一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力要虚心听取别人的正确意见，善于接受别人的合理规劝我们不要以一成不变的态度看待他人，要用发展的眼光正确认识他人。【知识迁移】阅读下文，回答问题任末好学任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以静衣易
9、之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”1.解释文中加点词的意思负：题：易：终：答案：背着 写 更换 去世，死2.下列句子中加点字的词语解释有误的一项是（ ）A：或依林木之下（有时）B：以记其事（书上的）C：更以静衣易之（指任末）D：虽死犹存（还，仍然）答案：C3.翻译下列两个句子，并用“/”划出第句的朗读节奏。人而不学，则何以成？译为：暗则缕麻蒿以自照。译为：答案：人如果不学习，那么凭什么取得成就？遇到没有月亮的夜晚，就点燃剖扎好的麻蒿条子来照明。 4.文中画直线的句子具体表现了任末的精神品质。答案：在艰难的条件下仍坚持勤奋学习5.从文中找出一个成语，并解释其意。答案：行尸走肉。常用来比喻不学无术，无所作为，稀里糊涂得过且过混日子的人。 6.读了这篇短文，你受到了什么启发？答案:略【教学反思】
