1、附件 1： 延边州初中数学教师优秀课评分标准教师姓名 学校 年班授课题目 课型 时间一级指标二级指标 评价要点 权重 得分依据新课程标准理念，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系 , 教学要求具体、合理、切合学生实际。 3突出数学知识形成的过程和思想方法，防止单纯进行形式训练。 3教学目标激发学生学习数学的探索欲和求知欲，增进学生学习数学的积极性和自信心。 4创设的问题情境有启发性，并且能贴近学生的生活实际。 5教 学 方 法 灵 活 ， 适 合 课 题 内 容 ， 能 借 助 学 生 的 生 活 经 验 体 现 数 学的 趣 味 性 、 现 实 性 及 探 索 性 ,无 浪 费
2、 时 间 与 无 助 于 教 学 任 务 达 成的 行 为 。7教学方法能及时发现学习中的问题，学生的个性化的表达能得到鼓励，学生的错误能得到校正，教学中融入学法指导。 8教 师 站 在 育 人 的 高 度 充 当 课 堂 的 组 织 者 、 合 作 者 、 引 导 者 ， 全 面照 顾 学 生 的 个 体 差 异 ， 训 练 和 作 业 要 求 合 理 ， 给 学 生 充 分 的 反 思时 间 和 空 间 。7教师教学的密度和强度适当，重点突出、难点突破，详略得当，能利用学生的思考生成新的教学资源，能对学生进行多元评价。 8教学过程课堂气氛融洽，师生对话流畅，课堂效率高，能保证学生数学学习的
3、实效性。 5教态：自然亲切，充满激情，大方得体、不造作。 2语言：普通话标准，启迪思维，通俗易懂，富有感染力。 2板书：简洁端正、条理清晰，使用教具或作图规范，多媒体教学运用适度。 3教师的教学行为60分教学基本功 专业素养：具备灵活驾驭教材和课堂的能力，善于挖掘数学的本质。 3学生在理解的基础上人人掌握必需的数学知识和技能。 5学生善于思考，在概念的认识或解题策略上有独到的见解，不同层次的学生获得不同程度的发展。 8参与状态全员参与各项学习活动，能够认真倾听，积极发言。 7学生以自主、合作与探究、研究性学习、游戏化学习等方式学习数学知识，有问题意识和质疑习惯。 5学生能用自己的语言或数学术语、表格、图形、符号等形式准确地组织、解释、和表述信息，在思考的过程中能够发现和提出新的问题。8学生的学学习表现40分学习效果掌握基本的数学思想方法，数学素养得到提升。 7评语： 总分评课人：
