1、白雪歌送武判官归京导学案主备人：严崇浩导学目标1、反复朗读并理解诗歌。2、培养欣赏品味诗歌的能力。导学重点朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。导学难点品味诗歌语言的精妙导学设想导学中可按照“读- 品-背“的顺序进行，精讲多读，以读带品。导学内容和步骤一、 导入雪，洁白美丽，或轻舞或纷扬，给我们的生活增姿添彩，所以，它历来都是人们吟咏、描绘的对象。例如： 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。江雪柳宗元欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白行路难窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫绝句千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。别董大高适欲将轻骑逐，大雪满弓刀。唐卢纶塞下曲（之四） “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ”一句就出
2、自于岑参的白雪歌送武判官归京 。二、 作者介绍岑参（714-770） ，江陵（今湖北省江陵县）人，唐代著名边塞诗人，与高适齐名，并称为“高岑” 。曾两度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罢官，欲归故乡时，客死成都旅舍，史称“岑嘉州”，有岑嘉州集传世。岑参的诗想像丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，并充满乐观进取的精神，具有浪漫主义特色。三、 诗文赏析（一）聆听感受1、 播放录音，聆听感受。请同学们注意字的读音。2、 读准字音岑参 cn shn 散入 sn狐裘 qi 锦衾薄 qn b 瀚海 hn 阑干 ln 羌笛 qing 风掣红旗 ch（二）整体把握1、 齐读全诗读准字音，初步感知。2、 解
3、题从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？咏雪、送别。 （板书）诗的前半部分是咏雪，后半部分写送别，同时在送别中进一步描写雪景。这是一首雪中送别诗。3、 诗歌是从哪里开始着重写送别的？从“中军置酒饮归客”一句开始。前十句着重于咏雪，后八句着重于送别。（三）赏析咏雪部分1、齐读咏雪部分思考：咏雪部分描绘了怎样的画面？请用自己的语言描述出来。北风席卷着大地，把强韧的白草都折断了。塞北的天空，农历八月就飞起了雪花。就像是忽然刮了一夜春风，使千树万树开满了梨花。大风把雪吹进了珠帘里，沾湿了罗幕，就连狐裘、锦衾这样高级的御寒品也挡不住严寒；将军的角弓被冻得拉都拉不开了，都护的铁衣冰冷得难以着身。2、 赏析诗句
4、（1）朗读咏雪部分思考：哪些诗句写得好，好在哪里？（2）对雪的描绘，哪一句最精彩？（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ）为什么精彩？小组研讨，合作探究。精妙的用词一个“忽”字，表明来得突兀，来得意外，形容雪来得急，下得猛。不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。新奇的比喻抓住雪的洁白、鲜润的特点。千树万树，突出了雪的壮观景象。春意盎然的意境创设了梨花满树、春意盎然的意境，以春暖显奇寒。昂扬乐观的精神严酷的自然环境中透出了诗人高昂的乐观主义精神，只有热爱生活的人，才能表现出这种化苦为乐、积极向上的乐观情怀，才能写出这样的千古名句。（3）读咏雪部分除了这一句外，在咏雪部分，你
5、还喜欢哪些诗句？为什么？学生回答，教师穿插评价：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。第一句写风，一个“卷”字， 一个“折”字分别从正面和侧面写出了风势之猛。第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。 “飞” ，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。 “即”字表现了诗人的惊奇之情。这两句极写边塞的风狂雪早。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。一个“散”字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的情景，一个“入”字，将读者的视线从广漠无垠的空中转移到中军将领们的住所上来， “湿”字写雪花融化，沾湿了罗幕。 “狐裘”写白天， “锦衾”写夜晚， “不暖”和“薄” ，均可见出雪天的奇寒。“角弓不得
6、控”和“铁衣冷难着” ，生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受， “将军”与“都护”尚且如此，一般士兵就可想而知了。狐裘、锦衾、角弓、铁衣，用这些边塞将士身边的用品来衬托气候的寒冷，既表现了边地军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒威。是从人的感受、从侧面来描述边地的寒冷，这样记录边塞奇事，角度也很新颖。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（从“瀚海”到“愁云” ，视角有何变化？）（“百丈” 、 “万里”是实写吗？运用了什么修辞？）这两句诗起到承上启下的作用，由咏雪过渡到送别。前一句写大戈壁上是一片冰雪世界，这是地上的景象。 “瀚海阑干”绘出了非常开阔的画面；“百丈冰”形容冰雪覆盖面积之广，冰
7、块之大，是夸张的说法，极言奇寒。后一句写惨淡的愁云布满天空，这是天上的景象。一个“愁”字，一个“惨”字，具有浓烈的感情色彩，为饯别场面酝酿了气氛。 “愁云”既是写景也是写情，很自然地引出下面的送别。这里，把边塞将士的军营置于一个广漠、辽阔的背景上，给人一种奇异而又壮伟的深刻印象。3、齐读咏雪部分思考：这些诗句共同显示了胡天的雪的什么特点？雪来得早，雪来得急骤，雪下得大，雪景雄奇壮阔，雪后特别寒冷。4、作者写雪，写雪中的景象，写胡天的雪的特点，是怀着怎样的情感来写的？喜爱，赞美的感情，昂扬乐观的精神。5、为什么在这样艰苦恶劣的环境中，作者却能表现出如此昂扬向上的情绪呢？这和当时的时代背景和诗人自
8、身的经历有关。（四）赏析送别部分1、 齐读送别部分诗人写送别写出了对友人怎样的情感？依依不舍。2、 哪些诗句表现了这种情感？是怎样表现出来的？中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。设宴饯别（他们可能会说些什么呢？为什么要列举“胡琴” “琵琶” “羌笛”这三种乐器呢？）简略而有情味。诗人在中军营里摆下了饯别的酒筵，演奏的是胡琴、琵琶和羌笛等乐器。这就点明了饯行地点、饯行原因、饯行的情形。列举出这三种乐器的名称，也是很有深意的：朋友就要回乡了，在饯别酒席上演奏的仍然是这些异乡的乐器，一股思乡之情不是委婉地流露出来了吗？“胡琴琵琶与羌笛” ，这种纯然是西域特色的管弦乐器齐鸣和响，给边塞的军中宴饮增添了几分
9、苍凉悲壮的豪气。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（你觉得此句中哪一个词用得最好？好在哪里？）日暮时分，大雪纷纷，诗人把他的视线从酒筵上又转向了辕门外，看到了一幅十分奇异的画面：在暮雪纷飞的背景上，一面鲜红的旗帜凝住不动。其中的“掣”字用得十分精确，真实地描绘出红旗冻住了，北风吹着也不飘动的情状。此句运用反衬手法，既突出了天气的寒冷，也写出了瀚海冰雪中的一个“亮点”色彩感强，富有表现力，构画了一副奇异而美丽的画面。不仅写出了边塞奇寒，而且红旗在风中坚强挺立也喻指边塞将士不屈的斗志，写出了作者心中奔涌的豪情。轮台东门送君去，去时雪满天山路。从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。 “雪
10、满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切的担忧。赏析“山回路转不见君，雪上空留马行处。 ”（描绘了怎样的画面？请用自己的语言描述一下。 ）写友人离去以后的情景：山回路转，友人的身影已经看不到了，此时诗人仍伫立在风雪中，远望友人离去的路，只见雪地上留下一行长长的马蹄印。（联想想象诗歌最后两句，如果你是诗人此时在想些什么？）诗人送友人归去时依依不舍的深情，以及他的思乡之情，都通过“雪上空留马行处”这句诗表达出来了。（齐读送别部分思考诗人在句子中并未写到“情义” “不舍”等字眼，那么这种情义是怎样传达出来的？）融情于景，情景交融。这样的结尾，真如撞钟，清音有余，使人产生无穷
11、的遐想。 “山回路转”使人惆怅，而雪地上的马蹄印迹，又把送别的思念延伸到远方。这个“开放式”的结尾，给人以无尽的遐思。（ 你知道具有相同意境的诗句吗？孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。黄鹤楼送孟浩然之广陵李 白故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。诗人在黄鹤楼边送行，看着友人乘坐的船挂起风帆，渐去渐远，越去越小，越去越模糊了，只剩下一点影子了，最后终于消失在水天相接之处，而诗人仍然久久伫立，目送流向天际的江水，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪随行舟，将友人送到目的地。这两句诗表达了多么深挚的友情，然而在诗句中却找不到“友情”这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托
12、在对自然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味无穷。3、齐读送别部分体味其中的韵味。（五）分析咏雪、送别两部分之间的关系。（写雪、写雪带来的酷寒，写边地的风光和送别有关系吗？）为送别设置背景，渲染气氛在边地奇异雄伟的风光，在大风雪的背景下，送别带上了雄浑悲壮的色彩。（六）齐读全诗深情诵读，尝试背诵四、 拓展阅读别董大（ 高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？1、这首诗写了哪些景？与白雪歌有什么相似之处？2、两首诗所抒发的感情有什么不同？五、 布置作业1、 背诵默写。 2、 积累并品评咏雪的名句。附板书设计咏雪 奇异瑰丽设置背景 渲
13、染气氛 送别 依依离情白雪歌送武判官归京学案一、阅读目标 1.疏通诗文大意，积累重点文言词语，背诵默写本诗 2学习诗中灵活运用比喻、夸张、对比、互文、对偶的修辞格，使语言鲜明形象的技巧二、目标链接 本诗是边塞诗的名篇佳作全诗从塞外冰天雪地的奇丽风光着笔，通过特殊的环境背景描绘，衬托出送别之情，从一个侧面反映出西北边塞军旅生活情景，烘托出边塞将士和诗人自己的豪迈气概和壮烈胸怀 三、阅读过程 作家及作品常识梳理（导入语）：1.作者简介岑参（714770），江陵（今湖北省江陵县）人，唐代著名边塞诗人，与高适齐名，并称为“高岑”曾两度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罢官，欲归故乡时，客死成都旅舍，史称“岑嘉
14、州”，有岑嘉州集传世岑参的诗想像丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，并充满乐观进取的精神，具有浪漫主义特色2. 古诗中歌咏白雪的名句：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪江雪柳宗元欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山李白行路难窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船杜甫绝句千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷别董大高适欲将轻骑逐，大雪满弓刀唐卢纶塞下曲（之四） 1.结合注释初读课文后，在小组中通过“小组合作学习，探究下面的问题，形成小组解读结果(1)解释列词语，并给划线的字注音或给拼音写汉字岑参（ ）狐 qi( )锦衾( )hn( )海 ln( )干风 ch( )饮归客（ ）(2)解释下列句子中划线的词语胡天八月即飞雪
15、 将军角弓不得控风掣红旗冻不翻 去时雪满天山路参考答案：就拉开翻动，飘展分手上路的时候 2.课文整体感知探究分小组按小组合作学习，探究下面问题后员）用原文的语句回答（1）咏雪的千古名句是：，（2）诗中写送别情景的句子是，（3）诗中写分手情景的句子是：，（4）写沙漠冰封，愁云惨淡的景象，起承上启下过度作用的诗句是：，（5）格调高昂，把送别的思念延伸向远方，言有尽而意无穷的诗句是：，李白黄鹤楼送孟浩然之广陵中也有相似意境的句子是：，（6）本诗中写北方边地风狂雪早的句子是：，参考答案：（1）忽如一夜春风来 千树万树梨花开（2）纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻 （3）轮台东门送君去 去时雪满天山路 （4
16、）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝（5）山回路转不见君，雪上空留马行处 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流（6）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪（二）小组合作 置疑探读 小组分工、自学(1)将诗歌划分为两层，并写出层意(2)试总结本诗所表达的思想感情参考答案：（l）前十句为第一层，从不同侧面写雪；后八句为第二层写送别（2）本诗是边塞诗的名篇佳作全诗从塞外冰天雪地的奇丽风光着笔，通过特殊的环境背景描绘，衬托出送别之情，从一个侧面反映出西北边塞军旅生活情景，烘托出边塞将士和诗人自己的豪迈气概和壮烈胸怀（三）交流展示 释疑导读（20 分钟） 1朗读品鉴分小组运用多种形式朗读课文（自由读、领读、齐读、组合读、
17、情境读、角色读），教师在展示前或展示中应该随时对朗读的节奏、停顿、缓急、气息、轻重、情感作出具体矫正指导，并尽可能做好示范性朗读认真阅读下面的文字，按要求回答下面各题（50 分）白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄将军角弓不得控，都护铁衣冷难着瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻轮台东门送君去，去时雪满天山路山回路转不见君，雪上空留马行处1 解释句中加点的词（8 分）胡天八月即飞雪 （ ） 瀚海阑干百丈冰 （ ）愁云惨淡万里凝 （ ） 风掣红旗冻不翻 （ ）2对这首
18、诗的鉴赏与分析，有误的一项是（ ）（10 分）A这首诗特写了唐代边地特有的奇异风光，抒发了诗人在朋友返京时载歌载物送别的喜悦之情B这首诗情景交融，先以雪景衬托送别，后又在送别中描绘雪景C“忽如一夜春风来”中“忽如”一词写出了“胡天”的大雪来得急，也表现了诗人惊喜好奇的神情D“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，展示了边塞冰雪天地，阴云重重的景象3这首诗以什么为线索，描绘了哪四幅雪景图（12 分）4 品一品“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗的妙处（10 分）5“轮台东门送君去，去时雪满天山路山回路转不见君，雪上空留马行处”这几句话点明了送别的什么？最后两句诗表现了诗人怎样的思想感情？（10 分）
