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买铅笔教学设计.doc

上传人:精品资料 文档编号:11192332 上传时间:2020-02-15 格式:DOC 页数:3 大小:22.50KB
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1、买铅笔学习内容:北师大版小学数学一年级下册 2-3 页。学习目标:1.在买铅笔的情境中探索十几减 9 的退位减法,理解算理。2.能正确计算十几减 9 的减法,并能简单运用。3.培养善于思考,倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。学习重点:学会正确的计算十几减 9 的退位减法。学习难点:对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。学习过程:一、复习引入:1.背“凑十”儿歌。2.口算练习(看谁算得又对又快) 。3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= +8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3.填一填9+( )=13 ( )+9=15二、创设情境,学习新知1.谈话导入。师:同学

2、们,你们买过文具吗?小兔妹妹和你们一样也买过文具,看看它是怎样买文具的,好吗?(课件出示课本主情景图)师:在袋鼠妈妈开的文具店里,小兔妹妹正在买铅笔(板书课题:买铅笔) 。师:谁能说说小兔妹妹说了什么?袋鼠阿姨一共有几枝铅笔?卖给小兔妹妹几枝铅笔?你能根据这些数学信息,提出一个数学问题吗?谁来试试看?(可多抽两个孩子) (师板书:有 15 枝铅笔,我买 9 枝铅笔,还剩几枝铅笔?)2.独立思考,探索算法。师:解决“还剩多少枝?”这个问题,你能列出算式吗?根据学生回答,师板书:159=师:说说你为什么用减法呢?师:15-9 怎样算呢?今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一

3、说你是怎么算的?同桌交流,老师巡回指导。师:现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题?全班交流,师整理板书。(1)数数法 从 15 里面 1 根 1 根地减。师板书:数(2)把 15 分成 5 和 4师:你为什么要分成 5 和 4 呢?师板书:15-5=10 10-4=6(3) ,破十法 把 15 分成 10 和 5 先用 10-9=1,再用 1+5=6师板书:10-9=1 1+5=6(4) ,想加法算减法 因为 9+6=15,所以 15-9=6师板书:9+()=15师:孩子们真棒,想出这么多的算法,说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种?师:现在老师来考考你,用你喜欢的方法算算“16

4、-8=”你是这样算的?师板书:16-8=(8) 10-8=2 2+6=83.尝试练习(用自己喜欢的方法计算)。179 129请两位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上,师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。三、巩固算法1.完成算一算。生独立做,师巡回指导。请 4 位小朋友说得数,你是怎么算的?生生评价,师写过程和得数。2.完成练一练第 1、2、3 题10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 18-9= 19-9= 12-9= 15-9= 生独立完成,师订正结果。3.游戏“摘苹果” (3 页第 4 题)师:苹果树上结了许多大苹果,可是每个苹果上有一个算式,同学们必须准确的计算出得数才

5、能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。 当同学摘苹果时其他同学当裁判。(提供的题目有:10-9= 、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9= )四、发展练习(3 页第 5 题)投影主题图,让学生自由描述故事情节,提出数学问题。师小结:松树上长了 17 个松果,小松鼠摘了一些后,还剩 9 个松果,小松鼠摘了多少个松果?列出算式,算出得数。 (展示学生结果)五、总结评价师:这节数学课你学地开心吗?你有什么收获? (学生小结)师:今天我们学习了十几减 9 的退位减法。 (补充课题:十几减 9 的退位减法)板书设计:买铅笔十几减 9 的退位减法有 15 枝铅笔,卖出 9 枝,还剩多少枝?15-9=6方法:(1)数 一根一根的减 (3)把 15 分成 10 和 5(2)把 9 分成 5 和 4 10-9=115-5=10 1+5=610-4=6 (4)9+(6)=1515-9=6

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