1、 思 高 教 育A(a) ( b) ( c) 第 4 题图第 1 题图实验专题 1 声现象1、小明同学在研究声音是怎样传播的问题时做了如图所示的实验。他首先按甲图方式将两个完全一样的音叉以及泡沫塑料小球放好，当他按照乙图方式用小锤敲击右边的音叉时，悬挂在左边音叉旁边的泡沫塑料小球被弹起假若在月球上做这个实验，根据你学过的物理知识判断一下，悬挂的小球是否还会被弹起呢？写出你的判断，并说明判断的依据。判断：_；判断依据：_。2、右图中甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：图 是乐音的波形，图 是噪声的波形。3、为了验证“声音的传播需要介质” ，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸
2、的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图 2 所示。（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他 （选填“能”或“不能” ）听见手机铃声。（2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是：。（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是 。4、为了研究吸管中空气的发声原理，老师先将吸管的一端压扁后，剪去两角，再将这端放入口中，吹出声音如图(a)所示，用剪刀将吸管的另一端剪短后用同样的力吹出声音如图(b)所示，再剪短后用同样的力吹出声音如图(c)所示。（1）观察图(a)或(b)或(c) ，可初步得出 （2）观察并比较图(a) 、(b)、
3、 (c)，可初步得出 5、小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验，如图，在右边伞柄的 A 点挂一块机械手表，当她的耳朵位于 B 点时听不到表声，把另一把伞放在左边图 1 所示位置后，在 B 点听到了手表的滴答声，这个实验表明声音也象光一样可以发生反射现象，“聚音伞”增大了人听到声音的_，手表声在两伞之间传播依靠的介质是_甲 乙第 2 题图 第 2 题图第 5 题图思 高 教 育A第 9 题图6、如右图，在 8 个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等（1）若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是 的振动（选填“空气柱”或“瓶壁”），盛水越多，敲击时发出的声音的
4、音调就越 （2）若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是 的振动（选填“空气柱”或“瓶壁”），瓶中的空气柱越短，振动的越快，频率 ，发出的声音的音调就越 。7、回答以下实验探究的物理问题：（1）对着金鱼缸拍手，鱼儿能听见拍手声而惊动，这说明 ；（2）用大小不同的力波动琵琶的弦，听到声音响度不同，从实验可知，声源振动幅度越大，；（3）拿一张薄纸片，让它在梳子的梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快的发出声音的音调 ，说明音调与发声体的 有关。8、下表中列出的是一些音阶的频率： 音符 1 2 3 4 5 6 7音名 do re mi fa sol la si频率/Hz 256
5、 288 320 341.3 384 426.7 480根据表中的数据你能归纳出什么结论？写出两条：（1） ；（2） .9、如右图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：（1）尺子伸出桌面的长度越长振动越 ，发出声音的音调越 ；（2）尺子伸出桌面的长度越短振动越 ，发出声音的音调越 。（3）由此可得出结论：音调的高低与 有关8、为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行实验研究。（1）在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处，能清晰地听见表声，表声是通过 传播的（2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图（甲）所示位置，恰好听不见表声（3）在玻璃圆筒口正上方10 cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，则AOB是该光路的 （人射角反射角）。此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音 （能不能）像光一样反射（4）用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能力 （强弱）于玻璃板
