1、- 1 -康宁小学 2013-2014 学年度第二学期三年级数学期中质量检测总结一、本次质量检测数学学科成绩统计1.成绩统计表（保留一位小数）年级 考试人数 平均分 及格率 % 优良率 % 备注三年级 23 54.8 43.5% 8.7%2.分数段统计表（单位：人）年级 总人数 100 分以上 99.5-80 79.560 59.5-40 40 分以下三年级 23 0 2 8 8 5二、对本次质量检测成绩的分析说明本次参加考试的学生有 23 人，其中最高分为 82 分，最低分为 19.5 分，高低分差 62.5 分，全班及格率为 43.5%，优良率为 8.7%。三、对本次质量检测考试命题、本班
2、学生答题情况分析本次期中测试卷，涵盖了三年级下册前半部分知识。题目分为选择、填一填、算一算、统计分析、判断和解决问题五大块。涉及到口算、计算、概念填空、看图列式和解决问题等多种题型。试卷涵盖的知识全面，符合实际进度，题型多变，难易适中，能科学地评价学生的学习情况。现将本班学生答题情况分析如下：本次分析情况仅以所涉及到的知识为准，部分内容因涉及到多方面的知识，也会从各方面做分析。第一题：计算平台。这类题总分为 22 分。这部分题占分大，但变化较多，形- 2 -式多样。口算部分是答得最好的题，基本上没有失分。但列竖式计算的三个题失分最多，主要失分原因是粗心大意，余数忽略了。针对性策略：教育学生认真
3、答题，注重训练一下有余数的除法。第二题：公正判断。这个题只有五分，但得分的同学很少。这个题主要是对概念的考察，从失分情况来看学生对概念理解的不够深刻，以至于判断失误。针对性策略：在以后的学习中，对概念作更全面的讲解，让学生牢牢把握概念的内涵。第三题：认真填空。这个题共 25 分，分值较大，失分的题主要集中在对 24时计时的用法和方向的考察上。特别是看图填方位的，没有一个学生做对。为此，我在考后专门对方位进行了细细的讲解，并做了大量的练习。第四题：轻松选择。这个题总分为 10，失误原因：部分学生失分较多，究其原因是因为学生没认真看题目，不能正确的理解题目的要求造成的。针对性策略：培养学生认真审题
4、的良好习惯。第五题：观察表格填表。这个题只有 6 分，全班都是 0 分。同学们都不会计算两个时间的时间数。针对性策略：专门对这个内容进行讲解，并做大量的练习。第六题：统计分析。这个题是 12 分，是得分较高的一个题。由此看来学生对- 3 -初学的统计知识掌握的还不错。但也有部分同学失分了，原因就是主要失分原因是粗心大意，不看清题目要求答题。针对性策略：教育学生认真答题，培养学生认真审题的良好习惯。第七题：解决问题。这个题有 20 分，题目不难，学生们基本上都会列式子，但结果计算错误而丢分。主要原因是粗心大意，不认真算题，虽在平时多次要求，仍出现了失误，针对性策略：加强计算练习，多做题型。 四、
5、对本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法（一）、本次期中考试存在的问题分析如下:在本次考试中反映出如下问题：1、学生对所学知识掌握的不够牢固，学生的答卷习惯差，不认真审题，答卷不认真，不用心，答完试卷后迫切交卷不认真检查。2、学生对题目的理解的不够，答题粗心大意。在以后的教学过程中还须多加练习。3、学生书写习惯欠规范，计算准确性不高，个别学生计算题出现错误较多，计算能力较差 。5、学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出。从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同- 4
6、-的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。（二）、针对本次考试出现的问题，我将采取如下办法加以改进：1、夯实基础，加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，及时巩固。另外在课堂教学中加强基础知识和基本能力教学，养成良好的计算习惯，保证正确率。2、加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，以利于判断，对一些概念、规律多方例证，加深理解。3、在新授过程中注意对旧知识的巩固。使之新旧知识衔接自然，无脱节现象。4、及时测试和反馈。争取每单元进行一次过关测试，让学生人人过关。在测试中激发学生的竞争意识，形成你追我赶的学习氛围。5、培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，不断与学困生的家长进行联系，取得家长的支持和理解，和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。（三）、奋斗目标。根据本次考试中存在的问题，在今后的教学中我会遵照以上措施，认真的指导学生，取得更好的成绩。
