1、经济政治经济政治与社会与社会说课说课社会科学部社会科学部高戈高戈说课说课社会科学部：高戈社会科学部：高戈经济政治与社会经济政治与社会中等职业教育课程改革规划新教材中等职业教育课程改革规划新教材中等职业教育教材编写委员会审定中等职业教育教材编写委员会审定说课程性说课程性质与任务质与任务说课程教说课程教学总目标学总目标说课程评说课程评价和考核价和考核说课程设计说课程设计和教学内容和教学内容说教学原则说教学原则和方式方法和方式方法说教学程说教学程序及特点序及特点说课流说课流程目录程目录说课程性质与任务说课程性质与任务课程性质Description of the contents1、 经济政治与社会经
2、济政治与社会 中等职业学校学中等职业学校学生必修的一门生必修的一门 德育德育课课 。2、本课程以邓小平理、本课程以邓小平理论和论和 “ 三个代表三个代表 ”重要思想为指导，重要思想为指导，深入贯彻落实深入贯彻落实 科学科学发展观发展观 ，对学生进，对学生进行马克思主义相关行马克思主义相关基本观点基本观点3、我国社会主义经济、我国社会主义经济、政治、政治、 文化与社文化与社会会 建设常识教育。建设常识教育。1、 经济政治与社会经济政治与社会 是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境（ 知识） 2、树立中国特色社会主义共同理想 （信念）3、积极投身我国经济、政治、文化、社会建设
3、（行为）经济政治经济政治与人生与人生课程任务德育课的性质德育：思想、政治、道德、法律和心理健康思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育。育德：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。课程教学总目标课程教学总目标知识知识目标目标能力能力目标目标德育德育目标目标认知认知运用运用信念信念三维目标是一个整体三维目标是一个整体Add Your Text认知认知 运用运用信念信念掌握马克思主义的掌握马克思主义的相关基本观点和我相关基本观点和我国社会主义经济建国社会主义经济建设、政治建设、文设、政治建设、文化建设、社会建设化建设、社会建设的有关知识的有关知识 认认知
4、目标。知目标。提高思想政治素提高思想政治素质，坚定走中国质，坚定走中国特色社会主义道特色社会主义道路的信念路的信念 情情感态度观念目标感态度观念目标。提高辨析社会现提高辨析社会现象、主动参与社象、主动参与社会生活的能力会生活的能力 运用目标。运用目标。课程教学目标三个层次之间的关系课程教学目标三个层次之间的关系运用知识解决 “三贴近 ”的问题经济、政治、文化、社会常识情感态度观念学生知识基础运动载体终极目标三维目标是一个整体 ： 是相互依存、互为基础、你中有我、我中有你的不可分割的关系，并通过相互渗透构成课程目标的完整的结构体系。生活实际说课程设计和教学内容说课程设计和教学内容课程设计课程设计
5、 教学实践教学实践内容结构内容结构 课时分配课时分配设计理念设计特点课程设计课程设计人本性 可读性 实践性 中职性问题引入 问题分析 问题回归经济模块 政治模块 社会模块Add Your TitleAdd Your TitleAdd Your TitleAdd Your TitleAdd Your Title经济经济模块模块政治政治模块模块社会社会模块模块教材内容的逻辑结构教材内容的逻辑结构第四单元第四单元第三单元第三单元第二单元第二单元第一单元第一单元第五单元第五单元渗透经济现象渗透经济现象 投身经济建设投身经济建设参与政治生活参与政治生活拥护社会主义政治拥护社会主义政治共建社会主义和谐社会
6、共建社会主义和谐社会单元模块单元模块 课程内容课程内容 课时（课时（ 46） 备注备注理论理论 实践活动实践活动前言前言 课程介绍 2第一单元第一单元 透视经济现象 6 2 第一学第一学期每周期每周 1节课，节课，第二学第二学期每周期每周 2节课。节课。第二单元第二单元 投身经济建设 6 2第三单元第三单元 拥护社会主义政治制度 6 2第四单元第四单元 参与政治生活 6 2第五单元第五单元 共建社会主义和谐社会 6 2复习考核复习考核 4合合 计计 36 10课程教学内容及课时分配课程教学内容及课时分配教学教学实践实践求之于知求之于知践之于行践之于行激之于情激之于情养之于能养之于能悟之于理悟之
7、于理强之于志强之于志创设生活情境创设生活情境突出主体地位突出主体地位进行实践作业进行实践作业养成态度观念养成态度观念捕捉生活素材捕捉生活素材唤起学习兴趣唤起学习兴趣借助生活经验借助生活经验学会思考问题学会思考问题运用知识分析运用知识分析提高解题能力提高解题能力回归生活实践回归生活实践学会解决问题学会解决问题单元活动课，让学生在活动中养成单元活动课，让学生在活动中养成消费有度，理财有道自主创业，选择成功假如我是人大会代表职教发展我参与共建和谐凝聚你我（ 1）积极开发校园德育资源，收集优秀学生和成才典型的先进事迹以及社会上丰富多彩的政治、经济和文化生活中的素材。(2)利用德育基地和引进社会各界的相
8、关专家学者、英雄模范和一线的劳动者或企业家参与学校活动。教学教学原则原则200520062007（ 1）教学方法的选择。）教学方法的选择。（ 2）教学方法的运用。）教学方法的运用。案例教学、探究式教学案例教学、探究式教学、情景教学、小组合作、情景教学、小组合作教学、仿真教学、现场教学、仿真教学、现场教学、社会实践教学、社会实践(1)知识讲座、小组讨论知识讲座、小组讨论、演讲辩论、模拟活动、演讲辩论、模拟活动、知识竞赛等、知识竞赛等(2)开展社会调查、参观开展社会调查、参观访问、社会服务等活动访问、社会服务等活动，并通过安排学生撰写，并通过安排学生撰写调查报告、小论文、活调查报告、小论文、活动感
9、受、学习体会或评动感受、学习体会或评价学生活动。价学生活动。说教学原则和方式方法说教学原则和方式方法教学教学方法方法教学教学资源资源教学教学活动活动(1)方向性（国家方向性（国家意志性）意志性）(2) 贴近实际、贴近实际、贴近生活、贴近贴近生活、贴近学生（以生为本学生（以生为本）(3)实践教学，突实践教学，突出能力培养（做出能力培养（做中学，学中悟，中学，学中悟，悟中行）悟中行）考核方式考核方式说课程评说课程评价和考核价和考核评价目的评价目的评价原则评价原则评价方式评价方式评价标准评价标准一一三三五五二二四四学生学学生学的评价的评价行为表行为表现评价现评价情感态情感态度评价度评价认知过认知过程评价程评价教师教教师教的评价的评价评价评价标准标准教学特点学情分析 教学反馈平时成绩 30%期中考核30%期末考核40%为突出实践性、实用性原则，考核方式为 开卷开卷 。总评考核分值比例考核分值比例说教学程序及特点说教学程序及特点教学程序教学程序 教学特点教学特点学情分析学情分析一一 二二三三 四四教学反思教学反思谢谢谢谢社会科学部：高戈社会科学部：高戈经济政治与社会经济政治与社会
