1、主题阅读14课时教学目标与流程 解 说,主题阅读课题组：刘俊祥,小学语文当前现状简要分析,备课流程（五下“用心画像”单元）,把握主题,一主目标,两翼目标,教学主线,关键点,人物描写一组赞林黛玉,刷子李 守林人一碗牛肉面外婆的眼睛哦，船长，我的船长,金钱的魔力“很好，但是”先生卖梦的人,我的傻瓜妈妈我的爸爸照镜子的盲人这个生我养我的女人,扫烟囱的孩子小杜果双调水仙子失题她在唱，可怜的割麦人吊岳飞,积累与运用，课堂小测,习作,关联点,初步感知：外貌、动作、语言、神态,侧面描写,语言、神态,熟悉的人物形象典型选材,鲜明的人物形象易于读诵,落实基础,读写结合,能力点,1.2,3.4,5.6,7.8,9
2、.10,11.12,13.14,五下第七单元：用心画像传统教学目标（14课时）：1.正确读写词语；2.感受人物形象；3.感悟并学会运用人物描写方法；（外貌、语言、行动、神态、心理）4.积累美词佳句；“新语文主题阅读教学” 下的教学目标（14课时）“一主”目标 1.正确读写词语；2.感受人物形象；3.感悟并学会运用人物描写方法；（外貌、语言、行动、神态、心理）4.积累美词佳句；“两翼”目标 1.阅读新语文主题阅读8篇，主题式经典诵读文章8篇，背诵喜爱的 经典诗文。（读背量增大）2. 在批注式阅读中深入学习作者抓住人物的外貌、动作、语言、心理活动等 描写人物的方法。（个性化阅读，习作方法感悟更加深
3、入）,第12课时教学目标：1.读背单元导读；2.学习人物描写一组，初步领会人物动作描写、外貌描写的方法；3.阅读主题式经典诵诗文赞林黛玉，学会比较式阅读。流程：1.自学生字，课堂听写检测。2.批注式双读背诵单元导读。 用“心”画像，你会发现“傻瓜妈妈”身上凝聚的爱的力量；用“心”画像，你能体会一碗牛肉面里包含的善良；用“心”画像，你会发现美丽的形式并不一样，这些闪亮的心灵，彼此碰撞，演奏着爱的交响！ 3.批注式阅读并分享（画相关语句，感悟人物形象）：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 动作描写；临死前的严监生 动作神态描写；凤辣子初见林黛玉 外貌、语言描写；（分享时的语言：请同学们把课本或新语文主题阅读翻
4、到面，看段，我的理解是）。,4.对比阅读,5.作业：阅读下节课学习篇目。,第34课时教学目标：1. 学习刷子李一文，感悟人物侧面描写的方法。2. 阅读“新语文主题阅读”文章一碗牛肉面守林人，读诵“主题式经典诵读”诗文外婆的眼睛哦，船长，我的船长，感受人物形象。流程：1.认读词语；2. 批注式阅读；（1）“刷子李”的技艺高超表现在哪些地方？（2）作家冯骥才是怎样写出他技艺高超的？（3）找出精彩语句，体会表达效果。3.阅读分享（侧面描写要点：徒弟曹小三“半信半疑”发现白点揭开谜底）,4.比较式阅读一碗牛肉面守林人外婆的眼睛哦，船长，我的船长，填写积累卡。,5.作业：阅读下节课学习篇目。,第56课时
5、教学目标：1.比较阅读金钱的魔力“很好，但是”先生卖梦的人中的人物语言描写，总结人物语言描写的方法；2.感悟金钱的魔力中人物神态描写，卖梦的人中人物心理描写。流程：1.认读生字 ；2.比较式阅读金钱的魔力“很好，但是”先生卖梦的人,3.分享阅读金钱的魔力卖梦的人,（分享时的语言：请同学们把课本或新语文主题阅读翻到面，看段，我的理解是）4.总结提升：人物语言描写：（1）符合人物身份；（2）言为心声。人物神态描写：关注脸部的细微变化；人物心理描写：反映人物真实的思想情感。5. 作业：,第78课时教学目标：1.比较阅读我的傻瓜妈妈我的爸爸，学会作者通过典型事例描写人物的方法；2. 感受照镜子的盲人这
6、个生我养我的女人中的人物形象。教学流程：1. 批注式阅读课文我的傻瓜妈妈我的爸爸，填写积累卡。,2. 阅读分享3. 读诵照镜子的盲人这个生我养我的女人两首诗歌。其中这个生我养我的女人可采用师生共读的形式进行。如：这个， 这个， 这个， 这个，4.感受人物形象：读了照镜子的盲人这个生我养我的女人，你感受到了一个什么样的人物形象？5.作业,第910课时教学目标：1. 阅读“新语文主题阅读”文章扫烟囱的孩子小杜果，“主题式经典诵读”文章双调水仙子失题她在唱，可怜的割麦人吊岳飞，感受个性化的人物形象；2.积累优美词句。 3.单元整体回顾。教学流程：1.自读2.感悟填空：例：扫烟囱的孩子：一个可怜的丢了
7、钱的孩子，但他却得到了更多人的爱。 小杜果： 双调水仙子失题： 她在唱，可怜的割麦人： 吊岳飞： 3.读背双调水仙子失题她在唱，可怜的割麦人吊岳飞4. 主题诗会展示,人物描写一组向我们展示了什么的人物形象，运用了哪些描写人物的方法刷子李向我们展示了什么的人物形象，运用了哪些描写人物的方法金钱的魔力向我们展示了什么的人物形象，运用了哪些描写人物的方法,我的傻瓜妈妈卖梦的人一碗牛肉面我的爸爸扫烟囱的孩子小杜果“很好，但是”先生守林人,赞林黛玉双调水仙子失题她在唱，可怜的割麦人吊岳飞外婆的眼睛照镜子的盲人这个生我养我的女人哦，船长，我的船长,主题：用“心画像”,5.单元整体回顾,第1112课时教学目
8、标：1. 完成读读写写，读读记记，日积月累，成语故事，口语交际等；2. 课堂单元小测。教学流程：1.交流平台：本组课文刻画了一些栩栩如生的人物形象。哪一个给你的印象最深？为什么会给你留下这么深的印象？2.课堂小测一、听写 ，词语归类二、根据你对课文的理解填空三、在括号里填上下面几段话各用了哪些人物描写方法 四、将相关内容连接起来 五、在括号里填上合适的答案 比喻立场不稳、见风使舵的人。（ ）比喻笑脸相迎、两面三刀的人。（ ）比喻强横无赖、称霸一方的人。（ ）比喻一毛不拔、吝啬钱财的人。（ ）比喻趋炎附势、百依百顺的人。（ ）A变色龙; B笑面虎; C地头蛇; D铁公鸡; E哈巴狗;F替罪羊; G井底蛙; H孺子牛; I千里马; J纸老虎 第1314课时（略）,
