1、专题二掌握关键的高考真题研究能力,第四章古诗鉴赏基于思想内容和艺术特色的鉴赏性阅读,考点要求鉴赏评价D级考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代、其他体裁的作品。(1)鉴赏文学作品的形象、语言和艺术技巧；(2)评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。,1.(2014江苏)阅读下面两首唐诗，然后回答问题。休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。访隐者不遇成二绝(其二)李商隐城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。,(1)读标题，探内容第一首：_第二首：_,诗题交代了写作的主要内容和情感触发缘由：访友不成。“休暇日”交代“访”
2、的时间，“侍御”暗示友人的官员身份。,提示,读懂文本(约5分钟),诗题交代了写作的主要内容和情感触发缘由：访友不成。“隐者”点明了友人的身份。,(2)读正文，明主旨第一首：该诗关键“情语”是“ ”字和“怪”字，表达了作者_ 之情和 之情。第二首：该诗的隐性情语句子是 ，表达了作者_ 之情。,访友不,成的怅惘,对友人居住环境或诗思的欣赏赞叹,日暮归来雨满衣,对友人,隐逸生活的羡慕,空,答案,鉴赏,鉴赏韦诗第一句叙写作者一旬中九天为公务奔忙，好不容易迎来了一个休假日。第二句写作者利用休假日去拜访友人王侍御，不料却扑了个空。“不遇又空还”把作者乘兴而来却寻访不遇的沮丧、懊恼的心情表现得非常真切。三、
3、四句从赞美友人的“诗思”入手，进而衬托出其不凡的人格。末句妙语双关，既是对友人居住环境的具体描绘，又是对友人“诗思”“诗境”的比况形容。李诗的前两句写隐者远离城市，不愿经过城市，所以认识他的人很少，但这并不能改变隐者的志趣。他的平生志向就是过一种田园牧歌式的生活。后两句的主人公既可以理解为诗人，也可以理解为想象中的隐者，其中“沧江白石渔樵路”写的是作者(隐者)渐次走过的路，他行于沧江之上，走过白石之地，踏过樵夫的路，穿过渔夫的径，就这么一路洒脱地走来，从清晨走到日暮，然而傍晚时分，忽然下起了一阵秋雨，以致“归来雨满衣”。,真题训练(约6分钟),(1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。答题
4、思路：_形成答案：_题型归类：领悟思想感情题对应考点：D(2),根据诗歌标题及“九日驱驰一日闲”可知，作者是乘兴前往的；而根据“不遇”“又”和“空”可知，作者是很失望的；根据最后两句可知，作者对王侍御的品格是欣赏和叹慕的。,乘兴而往怅惘不遇欣赏叹慕。,答案,(2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。答题思路：_形成答案：_题型归类：概括形象题对应考点：D(1),诗句中有“识者稀”，也就是少有人知；“哀猿啼处有柴扉”可知其住所在深山，并且居室简陋；“沧江白石渔樵路”可知其与渔樵为伍。以上都可以暗示“隐者”的身份。,城里少有人知，家住深山，与渔樵为伍，居室简陋。,答案,(3)请分
5、别赏析两首诗结句的表达效果。答题思路：_,该题要求赏析两首诗结句的表达效果。既然要赏析“表达效果”，就少不了表达技巧，而表达技巧又与内容理解分不开。先说韦诗结句，它是对友人所居环境的描写，是个写景句，写景角度有视觉(雪满山)、触觉(寒流)，两个角度都写出了环境的清、冷，以此暗示友人品性的高洁、诗风“清骨”的原因。再说李诗结句，它有两种理解：一是理解为想象作者日暮归来，雨水满衣，可见作者与隐者的友情；二是理解为想象隐者日暮归来，雨水满衣，可见隐者与自然相融之深。无论哪种理解，手法都是想象，都是突出时间之长和活动特点(雨)，以此表达感情。答题步骤为：先理解内容，再点技巧，后说效果。“效果”中的“情
6、感”是个难点，需要通过景物好好挖掘其中的情感。,答案,形成答案：_题型归类：赏析艺术技巧题对应考点：D(1),第一首诗的结句，友人的家门前寒风阵阵，正对家门的山覆满白雪，从触觉、视觉的角度写出了友人住处清冷的环境，一是揭示前句友人诗风的成因，二是象征友人清廉高洁的品性。三是暗含对友人的欣赏叹慕之情。(编者加)第二首诗的结句，(从作者角度)通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出作者的执着和情怀的深挚。(从隐者角度)傍晚回来，山雨打湿了所有的衣衫，想象友人整天与山为伍、与自然相融的隐逸情趣，表达了作者对友人隐逸生活的羡慕之情。,答案,2.(2015江苏)阅读下面这首唐诗，然后回答问题
7、。秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案注无余地，认得诗人在此间。注堆案：堆积案头，谓文书甚多。,(1)读标题，探内容：_,诗题交代了作者写作此诗的缘由：友人乔迁新居。,提示,读懂文本(约5分钟),(2)读正文，明主旨该诗的“情语”是“ ”“ ”两个词语，主要表达了作者_ 之情和 之情。,答案,鉴赏,开颜,认得,对友人,新居的祝贺和赞美,对友人生活的向往和羡慕,鉴赏这首诗写作者在秋天到窦员外落成的新居参加宴饮后的感受，作品生动地描绘了新居周围的优美景色，风景中处处蕴含着作者的喜悦之情。首联一开始就直抒
8、胸臆开颜，下文即围绕此展开。渠水环绕的新居，周围群山在秋色的点缀下显得愈发动人；而新居旁边，碧松通月，红药待春，到处是生机勃勃的景象。作者在写景时，由远及近，由外而内，极富层次；碧松、红药，色彩斑斓。此情此景，让作者流连忘返。无怪平日文书甚多忙得不可开交的作者，也偷得半日闲，想要长留此间了。这首诗，短短八句，情景交融，读后如随作者踪迹，看到一幕幕动人的画卷。,真题训练(约6分钟),(1)联系全诗，概括作者“开颜”的原因。答题思路：_,窦员外是地方小官，在京城长安崇德里置了房产，新居落成，邀请好友刘禹锡前去观赏，作者便写了这首贺诗。诗歌首二句写自己前去观赏新居时的闲适愉悦的心情；三、四两句描写的
9、是新居周围的美丽景色；五、六两句是写新居内栽种了松树和芍药，由此可见主人的高雅品味；最后两句是夸赞主人也是作者自指，写出了宾主的志同道合。概括起来，就是：事(贺新居)、景(新居周围景色)、人(新居主人)、情(作者心情)。答题时要特别注意题干“联系全诗”的提示，才能答全要点，否则，可能只答出“事”“景”两点原因，而“人”“情”两点原因可能被忽略。,答案,形成答案：_题型归类：把握诗歌内容题对应考点：D(2),朋友新居落成，周围景色优美，自己心情闲适，主人品味高雅，宾主志同道合。,答案,(2)简要赏析颔联、颈联的写景艺术。答题思路：_,写景艺术，就是写景时运用的艺术手法。颔联写新居周围“渠水” “
10、秋色”“点山”之景，是远景，实写；颈联由在新居内栽种的松树、芍药，联想到了碧松朗月、红药开放之景，是近景，虚写，表现了作者的高雅情怀。这两联作者由新居之外到新居之内，采用了移步换景、由远及近、虚实结合等手法铺陈写景，景中含情。题干要求“赏析”，自然包括“点技巧、说效果”两大步骤。可惜答案给得太简略，不能不令人遗憾。可把答案修改为：铺陈，一渠水、数点山、碧松、红药等景物，写出了友人新居周围环境的优美；由远及近、由外而内的角度，使得描写富有层次和立体感；由实而虚，由眼前的碧松想到“通月朗”，由红药想到“待春还”，写出了一种悠闲自得的情趣；借景抒情，突出了首联中的“爱”“开颜”。,答案,形成答案：_
11、题型归类：赏析艺术技巧题对应考点：D(1),选取景物，铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药)；移步换景，富有层次(由远及近、由外而内)；虚实结合，寓情于景(通月朗、待春还)。,答案,(3)尾联表达了作者什么样的情感？答题思路：_,诗歌尾联是作者情感的总结，大意是：不要说案头摆放了很多文书，坐于其间的却是一个像我一样充满诗情雅致的人。作者把自己与友人并提，不仅表明了朋友间的志同道合，也不乏羡慕之情；同时，作为贺诗，也表达出了对主人的恭维之意。理解时要抓住“莫言”“认得”两个词语，尤其是“认得”一词，情感尤其丰富，要好好玩味。所给答案过于简单，如果这样表述更为合理：对新居风景的热情赞美，对窦员外新
12、居的羡慕之情，与窦员外有志趣相同之感，抛却纷繁事务的轻松。,答案,形成答案：_题型归类：领悟思想感情题对应考点：D(2),赞美恭维之意，羡慕向往之情，志趣相同之感。,答案,补充训练(约3分钟),诗的颔联和颈联是如何写景的？请简要分析。,答案两联写景虚实结合，由远及近，由外而内，极有层次。颔联写院外远景，透过院门可以看到水面泛着清光，隔着墙头可以看见远山的秋色；颈联写院内近景，几棵松树，很多芍药，晚上可以欣赏明月松间照，春天可以欣赏芍药花开满园。颔联是实景，颈联由实而虚。,答案,3.(2016江苏)阅读下面这首宋词，然后回答问题。八声甘州辛弃疾 夜读李广传，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻约同居山间，
13、戏用李广事，赋以寄之。 故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田园。谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。看风流慷慨，谈笑过残年。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。注晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。杜甫曲江三章其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。,(1)读小序，探内容：_,小序交代了写作原因(读李广传、约友人居山间)、写作内容(戏用李广事)和写作目的(赠友人)。,提示,读懂文本(约5分钟),(2)读正文，明主旨该诗的显性“情语”有“
14、”“ ”“ ”“ ”四个，隐性“情语”有“ ”“ ”两个，抒发了作者 的同情和 的悲凉。,答案,对友人不以穷达易交的高风亮节的赞美，以及自己壮志难酬,恨,落魄,慷慨,闲,残,寒,对李广一生际遇,(3)读注释，挖暗示注的暗示：_注的暗示：_,提示,鉴赏,交代了朋友关系。暗示了情感指向关涉朋友。,此处用典。化用杜甫思慕李广的典故，隐喻两位友人亲爱自己之意。,鉴赏作者写此词正值他被谗罢居上饶之时。小序中作者说自己“夜读李广传，不能寐”，因此就引用有关李广的典故写了这首词，寄给约他同居山间的友人。词作上阕概述了李广的两件事。其一是李广罢职家居时受辱于灞陵醉尉；其二为李广某次出猎误以为草中石为老虎而射击
15、，矢发裂石。作者叹息像李广这样有大功于国家的名将，却不得封侯，还一度被罢黜而家居。作者对此也是深有感触的，从而引出下阕词意。下阕抒发感慨。“谁向过残年”化用杜甫的诗句，以杜甫思慕李广之心，隐喻晁楚老、杨民瞻亲爱自己之意，盛赞晁、杨不以穷达易交的高风。其中“看风流慷慨，谈笑过残年”则表现了作者宠辱不惊、进退不疑的坚强自信。“汉开边”借汉言宋，感慨极深，讽刺极强。最后以景作结，隐喻奸佞之臣的阴险和卑劣。本词借古讽今，以景作结，寓情于景，意在言外，富于艺术感染力。,真题训练(约6分钟),(1)本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？答题思路：_,第一问，上阕共九句话，前五句说的是李广灞
16、陵受辱，第六、七句说的是李广射虎，第八、九句说的是李广的人生结局。九句三层，分点提取、概括即可。第二问问的是“选材”的“表达效果”，别忘了题干中的“这样”一词，“这样”选材究竟是“怎么样”选材的？要答出选材技巧。技巧一：用典(选古事)。技巧二：记叙敷陈(表达方式)。其次，要回答作者为什么这样选材，即作者写英雄其实是在写自己。,答案,形成答案：_题型归类：把握诗歌内容题、赏析艺术技巧题对应考点：D(2)D(1),(第一问)灞陵受辱亭尉，射虎中石，功高难封侯。(第二问)通过对这些事迹的提炼铺陈，营造了英雄晚景落魄的氛围，暗寓了作者有相似的境遇。,答案,(2)下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分
17、析。答题思路：_,该题不仅要答出什么感情，还要“分析”，要分析情感是如何产生的，主要是结合情感表达的方式分析。下阕共十二句三层，其中前三句为一层，第四至九句为一层，后三句为一层，然后逐层分析。前三句化用了杜诗，表达作者学李广射虎的豪情，隐含表达对晁、杨邀约同居山间的友情的赞美。第四至九句表面上说的是李广，实际上说的是自己，表面上轻松，暗含激愤。后三句是写景，但景中含“寒”情，说出自己的凄凉之情。答题时应先分层，再概括，后结合手法作分析。,答案,形成答案：_题型归类：领悟思想感情题对应考点：D(2),化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风；借李广自比，表达了对南宋当局的不满；结句融
18、情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。,答案,补充训练(约3分钟),请赏析“纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒”的表达效果。,答案以景结情(融情于景)，将内心的苦闷诉诸景象，言有尽而意无穷；“一阵轻寒”写出了自己壮志难酬的悲凉之感。,答案,4.(2017江苏)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。秋兴陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮注，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。注迮：狭窄。,(1)读标题，探内容：_,“秋兴”是指因秋而感兴，点明了写作缘由：因秋而兴。,提示,读懂文本(约5分钟),(2)读正文，明主旨该诗的“情语”即诗眼是“ ”，表达了作者_ 之
19、情以及 的愿望。,答案,鉴赏,愁,因理想、壮志而无法实现,的愤懑、无奈,归隐,鉴赏这首诗写于1183年八月，早在此前，淳熙五年，也就是1178年，陆游诗名日盛，受到宋孝宗的召见，后被任命为江西提举常平茶盐公事。淳熙七年(1180)，江西水灾，陆游号令各郡开仓放粮。十一月，陆游奉诏返京，给事中赵汝愚借机弹劾，陆游愤然辞官，重回山阴。这首诗就是闲居山阴后所作。“白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。”开头一句点明自己年老，“萧萧”，白发稀疏的样子，快要弄得满头苍白。“归来三见故山秋”一句，需要说明的是，此前，淳熙七年十二月，陆游由江西抚州辞官东归返回故乡山阴。转眼就是三年，所以，家乡的山水历经了三个春秋
20、。言下之意，陆游在家乡山阴闲居已经有三年了。,“醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。”凭栏高阁之上，作者空怀满腔愤懑，只得借酒浇愁。“乾坤迮”中的“迮”意为狭窄，为什么作者觉得天地狭窄呢？结合南宋朝廷偏安一隅的事实，“乾坤迮”一词，用其字面意思，指国土沦丧、山河破碎、金瓯残缺。从深层次讲，这里的“迮”，不仅指有形的国土残破，更有深层含义。此前，陆游多次被贬，反映了仕途蹭蹬，官场险恶。正因赵汝愚等人的弹劾陷害，陆游在官场上屡遭排挤与打击。此后陆游经过几度起用和罢免，便开始了基本上闲居的在野生活。所以，这时的陆游不免感叹，天地之大，竟不容他施展才华。“迮”难道是写天地的狭窄么？不是，陆游曾在二十年中遭
21、到多次贬谪，“乾坤”这里也象征着朝廷或者官场。一个“迮”字透出了仕途的险恶，以及朝廷的腐败，引起了作者的无奈与感伤。“病入中年日月遒”，写秋兴这首诗时的陆游已经59岁，由于作者年老多病，接近晚年，在诗歌中也流露出人生易老、岁月将尽的无限伤感。需要说明的是，这里的“遒”作“迫近，尽”“完了”讲较妥。,“百战铁衣空许国，五更画角只生愁。”一个“空”字，点明了陆游空怀一腔爱国热情，却报国无门的感慨。这也让我们想起了滕王阁序中的王勃，以及南宋的爱国词人辛弃疾，他们壮志难酬，有心报国却无路请缨，都表现出壮志难酬、报国无门的无奈与辛酸。所以说，爱国是陆游诗的一个重要主题。梁启超读陆游诗时曾说：“集中什九从
22、军乐，亘古男儿一放翁。”这的确是对陆游的极高赞誉。“五更画角”用杜甫阁夜“五更鼓角声悲壮”的典故，陆游诗中的“五更画角”指军营报晓声，这里代指军营或者战争。窃以为，作者当时退居山阴，身经百战的将士，以及五更时分，军中吹奏的画角，这些或许是作者梦中或是想象的情景，或许是实写，点明了山河破碎、战争不息的现状。,“明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。”末一句笔锋一转，作者面对中年多病、宦海险恶、报国无门的种种失落与无奈，只能从江南山水中寻求精神寄托，只能在这满眼霜枫的秋天，效仿汉代严光，垂钓于桐庐富春江畔，去寻求那份超然物外的寄情渔樵的归隐生活之趣。从字面意思上讲，作者向往的是在烟雨江南垂钓的生活，“明
23、朝”一词显然说的是想象中的虚景，而眼前的是秋天的满眼丹枫，却是实景，虚实相生，以景结情，令诗篇颇有意境。结句之妙，卓然大家手笔！总而言之，陆游秋兴这首诗，风格沉郁顿挫，近于杜诗，此外，作者的爱国热忱于此可窥一斑。所以，陆游的好友刘应时曾说“放翁前身少陵老” “平生一饭不忘君”(读陆放翁剑南集)。陆游爱国忧民的情怀与老杜相近。诗中情景虚实相生，结构对仗工整，可以说，这是陆游七律诗中的翘楚。,真题训练(约6分钟),(1)根据中间两联，概括作者“愁”的原因。答题思路：_,由题意可知，要求概括“愁”的原因，且范围明确：颔联、颈联。另外，因分赋点，6分题要点至少3个。作答时应细读两联，概括原因。“五更画
24、角只生愁”，交代了“愁”因之一，“五更画角”是指五更时分，军营仍吹奏画角，说明战争未息，河山未复；“百战铁衣空许国”中的“空许国”点明“愁”因之二，理想抱负无法实现；“病入中年日月遒”点明“愁”因之三，中年生病，时光日迫(“遒”意为迫近)。三个原因找到了，概括说明即可。,答案,形成答案：_题型归类：领悟思想感情题对应考点：D(2),壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。,答案,(2)简要赏析尾联的表达效果。答题思路：_,答案,答案先审题：“赏析”，意谓要答出艺术技巧，一般的思考角度是修辞手法、表现手法、表达方式、结构技巧等；“尾联”交待了诗句的结构特点；“表达效果”，意谓
25、结合艺术技巧从内容、情感和结构等方面说明作用。再阅读思考：尾联表示的是“明朝”在“烟雨桐江岸”“丹枫”树下垂钓。据此判断所用的艺术技巧：“明朝”表明是想象(虚写手法)；“烟雨桐江” “丹枫”是写景，融情于景；结尾写景，从结构上讲是以景结情；“桐江”暗用汉代严光不肯入仕而归隐桐江的典故。运用这些技巧，一是表明想归隐的愿望，往深处想，这是内心无奈之举；二是结构上有照应标题、首联中的“秋”字之妙；整体表达显得内容充实丰富，语言委婉含蓄。,形成答案：_题型归类：赏析艺术技巧题(赏句题)对应考点：D(1),以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和苦闷
26、之情。,答案,补充训练(约5分钟),(1)“醉凭高阁乾坤迮”，乾坤本是宏阔无边，这里为什么说乾坤狭窄呢？,答案这是作者醉酒时的感觉；暗含宋朝江山破碎；陆游一生志在报国，但却屡遭打击、迫害、贬谪，以致天地之大，竟容不得他施展才华，因此方觉乾坤狭窄。,(2)请赏析颈联的表达效果。,答案该联紧接上联写现状的可悲，更深一层写自己理想破灭，壮志难酬；从听觉角度写出了战事未息、国土沦丧的现实。,答案,1.在完成上面真题训练的基础上认真思考：江苏卷选诗有何特点？主要题型及其特点是什么？,答案,答案(1)选诗特点：从时间上看，以唐诗宋词为主。从体裁上看，诗选近体诗，词为小令、中调。从题材上看，以送别怀友思亲诗
27、为主，兼及咏史、边塞和即事抒怀诗，山水田园诗、咏物诗未涉及。从作者看，多选名家作品，或名家名作，或名家不出名作品。从难易程度看，内容浅显易懂，主题明确。,(2)主要题型及其特点：把握诗歌思想内容题。通过解释词语的含义、句子的含意，信息筛选和内容概括等形式考查对内容全面、准确的理解、把握。赏析艺术技巧题。a.所考的艺术技巧为常见常用的，重点是表现手法和修辞手法。b.采点的阅读区间小，通常只就一句、一联设题，不考全篇的艺术技巧。c.既重艺术技巧的准确判定，更重表达效果的赏析。d.题型以“暗考型”为主，要求“赏析”，不直接问艺术技巧。领悟思想感情题。多要求直接说出情感，少数情况下要求分析；重点要求概
28、括分析景中情；多为局部语句思想感情理解、领悟，且理解求全求深；答题设置多点化、层面化。,2.根据江苏卷古诗鉴赏题的命题特点，我们应如何复习古诗鉴赏呢？,答案,答案(1)回归文本，重在读懂。近年来，高考古诗鉴赏对读懂诗歌内容的考查越来越突显，而逐步淡化对模式化、概念化鉴赏的考查。因此，在平时的复习中，一定要认认真真、仔细地阅读，要舍得在“读懂”上花时间。而且要抓住“读懂”最基础、最核心的要求准确理解诗歌的字词语法和文本意思。今后，必须养成“先读懂、再答题”的良好习惯。,(2)强化训练。训练重点一要放在内容、情感和表达技巧三个方面，因为它们是江苏卷考查的重点；二要放在书面表达上。考生经常面临“有话
29、写不出”的苦恼，其原因在于“写”得少。为此，要强化书面表达训练，虽然这种训练可能会招来“程式化”“套路化”的微词，但从阅卷效果看，阅卷老师往往更喜欢那些卷面清爽、表述严密、条理清晰、逻辑严密的答卷。书面表达要做到答案要点化、要点程式化、程式术语化。,(3)力避误区。之所以把这点单独列出说明，是因为考生容易掉进下面的误区。以下误区在做题时应该着力避免。误区一：重字词不重整体把握。很多考生习惯于在鉴赏诗歌时只注意从一词一义去理解，特别是遇到不熟悉的词或典故，或者词序颠倒的句子，只从字面上进行简单的附会性理解，不知道从整体上把握诗歌的主要内容及其抒发的感情。命题者常常抓住这种“望文生义”的毛病设计题目。因此，在鉴赏诗歌时，不应拘泥于字词句的理解，必须从整体上去把握，注意抓住诗歌题目，做好诗歌情感归纳，比如爱国爱民、建功立业、怀才不遇、壮志难酬、孤标傲世、伤春悲离、惜别怀友、羁旅思乡、即事感怀、咏物言志、借古讽今、怀古伤今、隐逸山水、参禅说理等等。,
